我们的生活离不开水_人们的生活离不开水
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《我们的生活离不开水》教学设计及反思
【教材分析】
“我们的生活离不开水”是北师大版《品德与生活》第5单元“水和我们的生活”里的第一个主题活动。这一主题从儿童自身的生活经验入手，引导儿童通过讨论、调查、记录水在生活中的作用，想像生活离开水的情景，使学生了解水在生活中发挥着重要作用，感受到水与我们生活的密切关系，激发儿童探索水的热情和初步形成节约用水、爱护水资源的环保意识。
【学情分析】
水是儿童非常熟悉、与生活关系非常密切的物质。在一年级的学习和平时的生活中，儿童已经积累了许多关于水的知识。但是，由于学生所处南方沿海地带，南方的水资源较为丰富，学生在生活中较难体会缺水给生活带来的不便，有些家长在这方面缺少对孩子进行正面教育，因此，学生在学习生活中存在着浪费水的现象。因此，围绕水开展活动等，较为有针对性,学生也有兴趣参与活动，同时，也能够帮助他们在知识上、认识上得到提升，进一步感受人与自然的关系。
【教学目标】
1、感受水给我们带来的便利，激发学生爱水的情感。
2、了解水的重要作用，知道生活中哪些地方要用到水。
3、提高学生的观察、调查、交流等的技能。
【教学重难点】
重点: 了解水在生活中的重要作用。
难点:了解水资源的缺少。
【教学准备】
在家长的帮助或指导下，通过图书、报纸、网络等途径搜集水在日常生活中重要作用的资料。
【教学过程】
一、谜语导入：
师：小朋友们，猜过谜语吗？老师带来一个谜语，请你们都来猜一猜：“双手抓不起，有刀切不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”
（设计思路：孩子们都喜欢猜谜语，以猜谜的形式导入，能较好地激发起学生的活动兴趣，同时又通过此谜语为了解水的作用起到铺垫的作用）
二、了解水的用途
1、家里用水情况
问：课前，老师已经让你们调查在生活中，你和你的家人在哪些地方都需要用到水呢？谁来说说看。
生1：早晨，我一起床，就刷牙、洗脸，都要用到水。妈妈一天三餐煮饭也要用到水。
生2：妈妈洗地板要用到水，我们上厕所，要用水来冲洗厕所。
生3：我和家里人洗头发、洗澡、洗衣服也要用到水。
生4：客人来了，我们要用水泡茶给客人喝。
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师：听了同学们的发言，让我们了解到水走进了每家每户，为我们发挥着重大的作用，水与我们的生活是息息相关，紧密相连的，2、社会用水情况
问：同学们，水在我们的小家庭中起着重要的作用，而在社会——这个大家庭里，它又发挥着哪些作用呢？
（1）学习小组先交流自己课前所收集到的资料。
（2）班内交流：
生1：像某个地方着火了，水就可以用来灭火。
生2：水立方里，游泳健儿们在清澈的水里欢快地游泳。
生3：有了水，鱼儿、海豚等动物才可以活下去。
生4：植物的生长也需要水。
生5：水可以用来发电，灌溉田地。
生6：理发店、洗车店、洗衣店、快餐店等需要大量的水，没有水，这些 店只能倒闭。
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（3）师出示图片（水在各行各业发挥作用的图片）师照图简单讲述。
（4）师小结，揭题：动物、植物离不开水，各行各业也离不开水，水滋养着万物，水是生命之源。（板书课题：我们的生活离不开水）
（设计思路：本环节的设计主要是根据学生课前观察、收集资料而展开的，学生的观察能力、收集资料能力不仅得到锻炼，同时，也感受到水在人们生活中的重要作用。学生们在交流中既会锻炼口语表达能力，同时，也会让学生发觉自己在课前所观察、收集资料时还与同学存在着哪些差距。最后，再以几张典型的图片较为直观、形象地让学生进一步感受水在各行各业中发挥的重要作用。）
三、感受缺水的艰辛
1、师问：我们的生活离不开水,离开了水,我们的生活会变得怎么样呢？下面请你们回忆一下在家里，在学校里，当停水的时候，你遇到什么麻烦事？
生1：有一次停水，我们家刚好没有储备水，没水煮饭，只好跑到外面饭馆去吃饭。那天，我们一家人都没水洗澡。
生2：有一次学校停水，厕所没水冲，一进去就闻到臭味。
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2、师：短短的一两天时间停水，就给我们的生活带来很多的麻烦，那如果是一个月、两个月停水，那么你们想像一下，你们的生活又会发生怎样的变化？ 生1：我们每个人会脏兮兮的，因为没水洗。
生2：没有水,我们家阳台上种的花会枯死。
生3：我们的家会变得很脏。没有水，我们都不知道要吃什么？
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3、分组创编表演游戏。（表现停水时所遇到的麻烦）
4、师：短期内的停水，就让我们吃尽各种苦头，而长期处于缺水地区的人们又是怎样生存的呢？（课件展示缺水地区人们的生活状况）
师：看完了，你们有什么感受？
生1：他们的日子过得实在太艰然了。
生2：我现在才发现我们的生活多么幸福！
（设计思路：这一环节主要是引导学生从侧面来感受水的重要性。这里的学生都有停水的经历，但因为停水的时间都是非常短暂的，因而学生对缺水给生活带来的不便的感触是肤浅的。所以，在引导学生讲述缺水经历并想像长期缺水的基础上，再让学生分组创编表演游戏，学生在游戏中会更直观地感受缺水的不便，最后以课件展示缺水地区人们艰苦的生活状况，从而引起学生心灵的震撼，使学生较为深刻地感受水与我们生活的密切关系。）
四、引导节约用水
1、了解水资源的稀少
师：生命离不开水，水就像母亲的乳汁，哺育地球上所有的生命。小水滴想带我们去水世界了解地球上的水资源。
课件展示：这就是我们生活的地球，它表面大部分面积都被水覆盖，你们可别认为水有很多很多，取之不尽，用之不竭。其实，地球上有许多海水，只有小部分水是淡水，而人类用是最多的就是淡水等。
师：看到这儿，你们想到些什么？
生：我们应该节约用水。„„
师：我们应该像爱惜自己的生命一样，珍惜每一滴水，节约每一滴水。（师板书：节约每一滴水。）
2、联系实际，明辨是非
师问：可是在生活中，我们有些人一点儿都不爱惜水，随意浪费水，你有浪费水吗？你发现周围有浪费水的现象吗？
生1：我发现有的男孩子用水枪来射水玩，这样很浪费水。
生2：有一次停水，出门时我妈妈没关水龙头，结果水来时，就白白浪费掉。生3:有一次下课,小明上完厕所水龙头没关紧就走了。
师：我们大家都要记得把水龙头关好。不拧紧水龙头让水一滴一滴往下漏，这样下去，10天就能漏掉1吨水。1吨水差不多可装满1600个大可乐瓶子呢。„„
3、节约用水好点子
师问：在我们生活中你们有哪些节约用水的好点子呢？
（1）小组讨论。
（2）在班上交流。
生1：洗手不要用很多的水，洗完后要及时关水龙头。
生2：洗脸的水可以用来冲洗马桶。
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（设计思路：学生在前面的环节中虽已感受到水的重要性，但是学生并不了解水资源的缺少、珍贵，在生活中还是会随意浪费水，因而通过课件展示让学生了解水资源的缺少，并联系实际，引导学生明辨是非，最后倡导学生集思广益，想出节约用水的好点子。）
五、拓展升华。
师：多有意思的想法呀，我们从小就应该树立节约用水的意识，人人爱水，护水，节约水。老师把大家收集的金点子编成一首了儿歌，让我们都来唱一唱。课件展示：（儿歌）
说水多，水不多，只有淡水才能喝。
节约用水最重要。
一盆水，清又洁，先洗米，后洗菜。剩下的，存起来，可浇花，可刷墙。早晨打好洗脸水，别忘关好水龙头。
洗完脸，千万别把水倒掉，洗好拖布擦地板，擦完地板冲厕所。
我们上学带的水，同学有时喝不了，喝不了，别乱倒，咱给小树把水浇，把水浇。（设计思路：儿歌即巩固教学内容，愉悦了学生的身心，也为第三主题《保护水 节约水》的教学作铺垫。）
【教学反思】
水，生命之源。对于小朋友来说，水是司空见惯的物质，但也容易熟视无睹。因而通过本次活动，旨在让学生们了解水在生活中的重要作用，知道我们的生活离不开水，激发探索水保护水的意识。
教学《我们的生活离不开水》这一主题，我没有一味的灌输大道理，而是从小朋友自身的生活经验入手，首先以猜谜语导入，激起学生的活动兴趣，再以说一说、做一做、演一演等有趣的形式，使小朋友们感受到水与我们生活的密切关
系，感受缺水的不便，激发小朋友对探索水的热情和重视水、节约水的意识。当然，本次活动还存在不足。如通过课件展示地球上水资源海水、淡水的分布图，教师简单地讲述，学生对水资源的缺乏并没有很深的感受。若在教学中，能就水资源的分布情况作个较为形象的比喻，学生对水资源的缺乏会有较为直接的感受。
