努力营造和谐的校园文化环境_大学和谐校园文化
努力营造和谐的校园文化环境由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“大学和谐校园文化”。
努力营造和谐的校园文化环境
——由“文化软实力”想到我校的校园文化建设
十七大报告指出:“要坚持社会主义先进文化前进方向，兴起社会主义文化建设新高潮，激发全民族文化创造活力，提高国家文化软实力。”这表明我们党将发展文化软实力提升到国家战略的高度，为我国文化建设指明了方向。
“软实力”（soft power）这个术语是由美国政治学家、哈佛大学教授约瑟夫〃奈于上世纪90年代首先提出来的，其内容主要包括文化的吸引力和感染力、对外政策、意识形态和政治价值观和吸引力等。他认为，对于一个国家而言，在国际竞争中，不仅依靠其军事实力、经济规模、科技发展水平等硬实力（hard power），更要依靠软实力，即“有共同的价值观产生的吸引力，及为实现这些价值观作贡献的正义感和责任心”。
文化作为一个国家的软实力，对于一个民族一个国家而言非常重要。高度重视文化、大力推进文化建设，不断提升我国文化软实力已经成为新时期时代发展的要求。大学是一个民族的文化高地，大学自身文化建设情况势必影响国家的文化软实力，作为大学文化的核心和灵魂的大学精神在其中又发挥更为核心的作用。而大学精神应该是一所大学在其成长过程中长期积淀而成的师生员工共同的理想追求、文化传统和行为准则。大学精神是一所大学的生命力和创造力的源泉，是大学文化的核心、支柱和灵魂。它影响着每个大学人的成长过程和人生轨迹，决定着一所大学的发展与影响力。大学校园文化是社会主义文化建设的重要组成部分，它是生长发展在高等教育环境中的一种独特的文化现象，是学校师生在长期教育实践过程中所创造的反映着人们在价值取向、思维方式和行为规范上有别于其他社会群体，并且有校园特色的一种团体意识和精神氛围，是维系学校团体的一种精神力量。随着我国计划经济逐步向社会主义市场经济过渡，处于社会转型期的大学校园文化也受到了一定的影响，如何加强新时期大学校园文化建设已经引起众多教育工作者的高度重视。
校园文化蕴含着学校的灵魂，也凝聚着学校的形象。一个以培养高素质人才为己任的高等院校，必须强化校园文化建设。因此要想提高九江学院的文化软实力，就必须加强校园文化建设。近年来，九江学院始终把良好育人环境的建设作为学校管理工作的突破口，坚持不懈地对校园环境建设与管理进行整体规划，使学校在校园环境基础设施、绿化、美化等物质环境和校园文化、校风等精神环境方面都有了长足的进步，有力地推动了学校整体育人功能的全面提升。
一、优美的自然环境陶冶人
“人具有一种欣赏美和创造美的深刻而强烈的需要”。校园内清洁整齐、宽敞明亮是一种美，它有利于学习、工作和休息；校内园林布局合理、花草树木宜人，鸟语花香、曲径通幽更是高层次的环境美，使人赏心悦目，给人以高雅的享受。
一走进九江学院，你便进入了一片绿色的海洋。主干道上红花木和映山红交错相间，层次分明；教学楼前杨梅树、桂花树掩映成林，生机勃勃；校园里随处可见的茶梅、红玉兰、紫薇、樱花等花卉争奇斗艳；学生宿舍区的草坪也在环卫工人的精心修护下愈显整洁、清雅……
绿色是校园的突出特征。近年来，学校每年投入绿化资金百余万元，做到了“楼起绿成阴、路起树成行”。绿化率达52％。校基建处还专门设置了园林绿化科，设有专职管理人员，有具体的绿化管理办法及岗位职责。学校还在校园绿化用地中划出片区，作为土木系园林花卉专业的学生实习基地。同时，学校还在校园绿化集中地方建有风格各异的凉亭，供师生读书休憩。学校还鼓励毕业生毕业前种下纪念树，为母校留下绿色的纪念。近年来，九江学院在校园环境建设中，坚持“建设一处、绿化一方、美化一片”的指导思想，把保持水土、节约资源、植绿护绿、抵制污染作为行为准则，打造了一个可持续发展的生态校园，实现了生态效益、经济效益、社会效益的三统一。九江学院主校区地处丘陵地带，山坡起伏绵延。在校园建设过程中，不仅坚持“三同时”（水保工程与扩建主体工程同时设计、同时施工、同时验收），做到施工不流土、竣工不露土；还充分发挥了校基建处和土木工程系的人才、仪器优势，依山就势，因地制宜，通过科学的测量、规划，在校舍建设中做到了“不入一分土，不出一分土”，所有土方全部实现自我消化，自我平衡。
现在，当学生站在翠木排排、四季长青的校园，面对繁花似锦的花坛，设计独特的假山和高大明快、建筑风格各异的教学楼时；当学生迈步于幽奇静巧的生活区和曲径通幽及繁花、硕果、亭榭别有天地的林果园区时；当学生走在校园每条道路上，不会见到纸屑、果皮、痰迹，每处墙壁上不会有涂印痕，穿梭于树木花草间，不会发现有人攀枝折花时；当校园似有公园的美化、绿化、净化的感觉时，学生们会惊叹这里的高楼解人意，这里的花草会唱歌。优美的自然环境能陶冶人的情感，净化人的心灵，校园成了育人的载体。
二、高雅的人文环境启迪人
校园环境文化对学生的智能发展具有凝聚功能、激励功能、熏陶功能。九江学院用文化的理念建设校园环境，让每条道路会说话，让每一个景点能育人，把校园变成主体的画，无声的诗，充分发挥隐性教材的教育功能。强大的文化力，使不想学习的学生都变得爱好学习。
1、校训、校徽——激发学生爱校热情。一进校门，远远就会看到主干道正前方有一面红色的墙，上面刻着“竞知向学，厚德笃行”的八个大字，这是该校前任党委书记、现国务院副秘书长项兆伦同志亲自拟定、校首届教职工代表大会一致通过、著名书法家崔廷瑶先生题写的校训。“竞知向学、厚德笃行”，是九江学院办学理念、办学目标、追求境界和校园文化精神的凝结与外在体现，是勉励全校师生积极进取、健康成长的格言。“竞知向学、厚德笃行”的基本内涵，要而言之，就是：努力学习，追求真理，崇尚科学与知识，树立远大的理想，不断深厚个人的道德修养，并切实实践，躬行所学，使自己成为一个品德高尚、学识广博、知行统一、全面发展的人。与此同时，校园醒目处悬挂着九江学院校徽，校徽采用了能鲜明映现九江独特历史文化、自然生态和体现九江学院自身形象的视觉元素，并将它们转化为一组具有视觉张力和文化意蕴的象征符号，由此构成融涵着九江学院办学理念、文化情怀和人文自然生态环境的图案。校训和校徽内涵丰富，寓意深刻，发人深省，予九江学院学子以光大学术，恢宏文化的启示，一入校门便油然而生对国家、民族崇高无上的历史责任感，进一步激发学生爱国爱校的热情。
2、文化景观——提高学生思想道德素质。良好的校园文化环境，能够陶冶学生的情操，塑造美好的心灵。中国古代先贤都非常重视环境对人的感化、熏陶作用。《荀子.劝学》篇有“蓬生麻中，不扶而直”的说法，就是讲环境对人的潜移默化的陶冶作用。学生的潜意识中具有较强的认识功能和吸纳环境信息的的敏锐性，作为九江市唯一一所本科院校，如何在校园文化中融入九江特色，充分发挥校园物质环境的育人作用，成为我们工作的重要内容。为了进一步发挥校园物质文化环境育人的作用，学校在学生宿舍比较集中的九江路上建成了名人长廊，立有包括牛顿、爱迪生、华罗庚、杨叔子等50多位中外著名科学家的雕像，激励广大学子努力学习，早日成为祖国栋梁之材。每天清晨和傍晚，一群群大学生们徜徉在九江路上，看名人成长经历，交流学习体会，思考未来人生，使名人长廊和其他雕塑一起构成学校的一道亮丽的风景线。
学校还变废为宝，利用学校基建施工过程中挖出的鹅卵石，刻上名言警句，在校园教室和寝室空旷的草坪上布置了60多块文化石，激励学生竞知向学，在人成才，营造浓郁的校园文化氛围。
学校还对校园道路进行重新命名，用九江市历代名人的名字命名为校园道路命名，濂溪大道、乐天路、东坡路等路名给学校增添了一份历史的厚重。
同时，学校还对校园内外环境和教室、食堂进行了全面的人文美化，增加了大量刻有名言警句灯箱。后勤部门还在校园内还树起了许多文明警示牌。“小草依依，需要你的关爱”、“请不要让垃圾拥抱大地”、“文明去愚昧、礼貌表真诚”……友好的话语、温馨的提示和点缀在校园各处的文化石交相辉映，构成一道美丽的风景。在校园内构建丰富多彩的人文环境，能启迪学生的心灵，对培养学生良好的道德品质起到潜移默化的作用。同学们在这些“文明使者”的陪伴中自觉维护校园环境，争做文明大学生。
3、人文景观——提高学生文化素质。校园文化建设的宗旨是使学生掌握知识，培养个性，陶冶情操，发展能力，提高素质。九江历史悠久。积聚了极丰富的文化内涵和人文景观，传统文化博大精深，积淀深厚。在九江学院周边，有享誉海内外的白鹿洞书院，有濂溪书院遗址，有首创观像念佛的净土法门、开创佛教中国化的东林寺，有国家级非物质文化遗产青阳腔等。哺育出晋代田园诗人陶渊明、北宋“苏门四学士”之首黄庭坚等众多历史杰出人物。中国历史上一大批文化名人都曾在这里放歌山水，记叙游踪，抒发情怀，留下了许多脍炙人口的诗篇、题记、墨迹和佳话。承传和弘扬中华传统文化是每个炎黄子孙义不容辞的职责。近年来，我校根据“办成高质量的新型本科院校”的办学新思路，发挥地方资源优势 凝聚我校办学特色。
学校先后成立了国际农村医学教育研究中心、庐山文化研究中心、会计与审计研究所、旅游发展研究中心、数控技术研究所、土木工程勘察设计研究所、应用化学研究所、材料与成型工程研究所、外贸研究中心、应用数学和计算科学研究所等科研机构。充分利用自己的人才优势和专业优势，发挥特长为地方经济建设和发展服务。取得了很好的成绩，如医学院、护理学院立足于为基层、农村和社区培养医护人才，着重加强学生人文素质和实践应用能力的培养；文化传播学院与白鹿洞书院共同建立文化研究所、做强陶渊明隐逸文化研究，与东林寺开展佛教中国化的代表——净土宗的合作研究，为学校文化建设系统思维全面推进；生命科学学院利用人才优势，加强产、学、研的结合，与地方合作进行植物、水产的科研活动；艺术学院为弘扬传统文化精神，积极帮助地方保护和传承光大国家非物质文化遗产“青阳腔”，成立青阳腔戏曲艺术中心，促进民间艺术进校园；土木建筑学院深入到德安、永修等县，帮助乡镇搞好社会主义新农村建设规划；体育学院积极开展民族体育活动，舞龙狮、划龙船，扩大了九江学院在外的影响，又为促进和丰富地方体育活动增添了亮丽的风景。在一次次活动中，多方位、多渠道向同学们渗透中华民族传统文化、接受中华文明史的洗礼，同时让同学们汲取中华民族文化艺术精华，树立民族自豪感，为实现中华民族的伟大复兴，提供了更为强大的精神动力。
此外，学校还通过举行升旗仪式、文明窗口建设等活动，对师生进行爱国、爱校、爱岗敬业教育，增强师生员工的凝聚力。还加强了学生的艺术教育，成立了大学生艺术团，为学生发展提供了更广阔的空间，拓宽了学生成才之路，这对于全面贯彻党的教育方针，真正实施素质教育，提高整体办学水平，起着不可替代的重要作用。
三、和谐的人际环境鼓舞人
教育家苏霍姆林斯基在谈到什么是从事教师工作的才能时，把“心灵与理智的和谐”作为教师工作才能的一个重要牲，并指出教师“应当把自己的心分给每一个人，在自己的心中应当有每个人的欢乐和苦恼。同情心、对人由衷的关怀同教育才能是血肉相连的。”学校中师生的人格应当是平等的，这是社会主义学校中新型师生关系的体现。尊师爱生应是创设校园和谐的人际环境的前提条件。
近年来，九江学院党委确立了以人为本、以学生为本、以教学为中心、以育人为根本任务的办学理念，形成了全员育人、全过程育人、全方位育人的新格局。由于各项举措得力，校生关系和谐融洽。
1、密切加强与学生的联系。为牢牢掌握学生工作主动权，学校专门成立了学生工作委员会，由校党委书记兼任主任。党委提出了学生工作的20字要求：让学生“安心学习、安全学习、学有所成、学有所用、学能成才”。2005年9月份以来，学校党政领导干部全部下到各个二级学院，兼任新生班班主任,并将自己的手机号码、电子信箱向学生公布。在学生宿舍区成立了“学生办事大厅”，九个职能部门进驻大厅，为学生提供高效便捷的“一站式”服务。学校选派优秀年轻干部进驻宿舍，担任学生宿舍专职辅导员或指导员；在学生宿舍区成立了学生宿舍党工委和学生宿舍团工委，在各楼栋成立了学生临时党支部和临时团总支，组织开展党团活动；教师、学生党员照片和联系方式上墙。学校在每幢学生宿舍楼设立综合值班室，24小时接受学生的请求并提供服务。
2、健全贫困生奖助学体系。学校成立了资助学生工作领导小组，设立了学生自助管理中心，建立了校、院、系三级联动的奖助学体系。发动全校教职工与特困生开展“一帮一”结对帮扶活动。全校有1378名教职工与1000多名特困生结对子，每名特困生每年可获得1000元的资助。学校还与银行加强联系合作，落实国家助学贷款工作，启动了外省及除三设区（九江、景德镇、上饶）省内其他地区的助学贷款工作。学校在校内挖掘固定勤工助学岗位３00余个，同时支持学生会成立家教服务中心和学生二手物资交易市场，培养贫困生自强自立精神。中国扶贫基金会已将学校正式列入新长城大学生扶贫项目。通过“奖、贷、减、助、免”等方式，学校每年拿出1100多万元用于资助贫困学生，目前有15000多名学生受益。
3、重视毕业生就业工作。通过报告会、指导课、座谈会、职业倾向测试等多种形式，使广大毕业生了解就业形势，树立正确的就业观。建立和扩大就业基地，组织精干队伍展开就业推介。组织学生参加多种职业技能证书的培训，增加就业能力，拓宽就业渠道。经常性开展毕业生供需洽谈会，仅2006年，学校就举办了四次大型毕业生就业洽谈会，用人单位来自全国16个省市，为毕业生提供8000余个岗位。学校就业指导工作取得了显著效果，2007年，有二十多家用人单位与旅游学院建立了合作关系，旅游学院每年毕业生就业率高达95%以上；护理学院不断迎来招聘毕业生的“老用户”和“新朋友”，很多医院为了确保优秀生源，早早订下了用人计划。
4、加强后勤服务，确保校园一方平安。学校建立了食堂工作责任制和招标采购制，引入竞争机制，成立了学生膳食工作委员会，定期倾听学生意见与建议。学校党政领导经常在学生食堂用餐，掌握第一手情况。为保证饮食安全，学校建立了净菜配送中心，荤菜、素菜统一采购、清洗、加工、配送。食堂增加花色品种，既有大众菜，也有特色菜，还专门开设了印度留学生餐厅和少数民族学生餐厅，满足学生的不同需求。为加强校园安全保卫工作，学校建立了灵敏的信息系统、令行禁止的动员系统和校园治安防控体系，设立了校园“110”报警电话，成立了九江学院派出所。构建了以人防、物防、技防为基础的三道保障网，有效地遏制了各类事故的发生。
总之，校园文化环境作为对学生进行品德教育，提高学生育人水平，是其它任何社会因素所无可替代的。它的各方面因素或多或少，或显或隐对学生品德中的知情、意、行等心理活动产生潜移默化的作用，优良的校园文化会让学生品德形成终生受益。因此，加强校园文化环境建设，充分利用合理因素，是进行品德教育的重要前提和基础。所以，我们必须以校园精神为底蕴，营造和优化校园育人环境和浓厚素质教育氛围，充分发挥校园文化环境的德育功能，以促进学生思想道德素质的提高。
