内强素质,外塑形象,提升学校核心竞争力（推荐）_内强素质外塑形象

内强素质,外塑形象,提升学校核心竞争力（推荐）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“内强素质外塑形象”。

内强素质，外塑形象，提升学校核心竞争力

——2006-2007学年北厍中学第二学期

工作计划

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”的重要思想和科学发展观为指导，坚持以人为本，全面贯彻党的教育方针，落实全市学校教育工作会议精神，以全新的理念和视角理性审视现实、设计未来，秉承“让每一位学生成规、成功、成就，让每一位教师敬业、专业、乐业”的办学思想，以“质量立校、文化凸校、名师扬校、成功靓校”为主旋律，以促进学生可持续发展为目标，以提升教师专业化发展为关键，以深化课程改革，提高教育质量为重点，丰富学校内涵，全面提升办学质量和品位，着力构建平安校园、文明校园、和谐校园，积极争创苏州市现代化学校，努力打造一流乡镇名校。

二、工作思路

（一）、实施精细管理策略，促进学生全面发展

坚持“为学生一生奠基”的理念，落实“以人为本、德育为先” 的思想，不断完善德育体系建设，加强德育工作的针对性和实效性，以形象塑造推动学校健康发展，努力营造良好的教书育人、管理育人、环境育人的氛围。

实施“育人工程”，强化德育实践。以素质教育为基础，以学风建设为核心，关注全体学生的一生发展，为每个学生创造适合成长的发展平台。坚持德育工作的常规管理和主题教育相结合，创设有效载体，加强学生日常行为规范管理，积极开展道德教育和文化、体育等素质教育，强化德育实践，提高德育工作实效，培养一名社会“好人”。积极开展文明班级、优秀团支部、优秀中队等文明细胞建设，培育班级特色，树立良好班风、校风；加强校园特色社团建设，精心设计载体，着力提高社团活动的有效度，为学生提供展示才华、陶冶情操、培养个性的广阔舞台，促进学生自我教育能力的提高和健康人格的形成。

实施人性化管理。贯彻“平等、尊重、合作、发展”为基本内涵的人本思想，以诚待人，以情感人，以理服人，促进教育者与受教育者之间的人际关系和谐。注重学生心理健康，培养学生高尚的思想情操和良好的道德品质，引导和帮助学生树立正确的人生观、价值观。重视问题学生的管理，建立教师与学生的帮教、谈心制度，做到定期活动，严格把握和控制问题学生的思想动向，采取得力措施，做好转化工作。通过“学校育人”、“家庭育人”、“活动育人”、“环境育人”，让学生的特长和优势得到充分发挥。

三位一体合力育人。以 “家长会”、“家校通平台”为依托，密切学校、家庭和社会的联系。让家长参与学校管理，推动学校教育向家庭、社区延伸，构建三位一体的教育工作网络，要积极通过电话、家访、开家长会，建立家校联系卡等形式，多渠道与家长沟通信息，以实现学校教育与家庭教育价值取向一致，教 1

育理念趋同，教育过程同步，教育途径互补的教育体系；积极、主动地争取社会有关部门的支持，密切与学校周围的社区、单位的沟通，协商教育对策，为学校的德育建设营造良好的社会氛围，进一步拓宽德育领域，形成教育合力，提高德育实效。

加强班主任队伍建设。各班主任要充分认识到班级管理在学校管理中的重要地位，认真履行职责，切实抓好本班的管理工作要引导学生自主管理，建设和谐班级。以主题班会为主要抓手开展丰富多彩活动，愉悦学生身心，丰富校园文化生活，展示学生才华，让校园成为学生成长的乐园。德育处、年级组要通过多种途径加强班主任培训工作，研究案例，探讨方法，增强班主任结合新形势下学校德育工作和班级管理工作的特点独立工作的能力，发挥班主任在学生中的组织者作用、在家校联系中的桥梁作用、任课教师中的领头羊作用，努力建设一支专业化、研究型的班主任队伍。

（二）、实施质量立校策略，提高整体教学质量

教学质量是提高学校整体质量与社会形象的关键，是学校的生命线，要立足课堂教学改革，加强教学常规管理，全面提升我校教学质量，促进教学的有效性，提升学校“核心竞争力”。

加强教研组、备课组文化建设。进一步推进“对比式”主题研讨活动，关注课堂教学，搭建一个和谐、平等、共同学习和共同提高的教师专业成长平台。加强教研组建设，逐步完善教研组常规活动制度、备课主讲制度、周评课制度、行政蹲点制度、教研沙龙制度，努力为教师建构良好的合作机制，强化和提升教研组的合作研讨功能，形成一个中心（以教师专业水平不断提高为中心），实现两个转变（教师教育观念与教学行为的转变），达到三个提高（教师课堂教学能力的提高、教研水平和科研能力的提高）。

通过目标推动、领导带动、榜样促动，激发教师的内驱动力。目标是激发人的责任心的助推器，明确的目标是工作的动力。各年级组要在客观分析年段实际的情况下，认认真真研究对策，切切实实拟订措施，科学确定各年段的教学质量指标，并逐一分解，层层落实，责任到备课组、到班级、到教师，实施压力传递，努力营造个个有责任，人人有压力的工作局面。全体中层以上领导干部要身先士卒深入师生当中，深入教学第一线，摸实情，想实招、干实事，智为教学质量服务，力为教学质量而出，切实起好带头作用，力争翻好07年中考和各年级学年度调测两张牌，有更多的学生进入高中行列。

发挥优秀教师与中高级教师的引领和示范作用。重视对薄弱学科和新教师、青年教师的指导力度，通过结对子、搭台子、压担子，多渠道、深层次的结对帮教活动，“抓点带面”，有序推进，有效促进新老教师的优势互补，促进教师队伍整体素质的全面提升。积极组织教师开展各类教学业务竞赛活动，缩短青年教师培养的“过渡期”，尽快步入“成熟期”，挑起学校教育教学的重担。

加强常规教学的管理及检查落实，严格执行教学检查制度和教育质量评估制度。认真落实教学常规检查（包括教师的备课、看课、学生作业批改、教师业务

学习等方面），要求中青年教师每学期上好一节公开课、积极撰写教学论文，同时通过组织学生座谈，调查问卷等形式，了解教师教学工作。教师的工作业绩、工作态度、工作量、工作责任制落实、出勤等要进一步规范到与教师的评优、评职、年度考核挂钩。

（三）实施人才强校策略，提升师资队伍素质

师资队伍建设是学校发展之根本。要树立“学校为教师创造环境，教师为学校创造价值”的理念，创造“人人想干事，人人能干事，人人干成事”的工作环境，全力造就一支师德高尚、视野开阔、作风过硬、业务熟悉、管理精通、具有现代教育思想理念和专业水平的，能够推进学校持续、健康发展的生机勃勃的干部队伍；努力建设一支观念超前、师德高尚、知识丰富、勤于育人、精于教书、善于创新、团结和谐、会学习、能研究的高素质教师队伍；培养一批学有专长、业有专精、教有特色的骨干教师。

领导班子要树立“师生为本”的观念，与师生心连心、共命运，努力创设重事业、讲感情的氛围和机制，形成人心思进、团结和谐、共促发展的良好氛围。完善和落实校级领导联年级、行政人员联班级、党员教师联个人的联点制度。要通过理论学习、教育教学经验的交流、例会研讨汇报等多种形式加强中层干部的队伍建设，提高专业管理能力、服务能力、指导教育教学能力、学习反思能力和依法治校的能力；实行中层干部签订部门管理目标责任书、部门周工作汇报等制度，完善月绩效考核、定期述职、综合考评的校本考核机制，通过“深入一个班级、上好一门课程、参与一个教研组活动、管好一个部门”，引导他们“在实践中增长才干”，“在岗位上成为能手”，使学校始终保持奋发进取的活力。

健全年级组管理模式，合理处理好学校管理和年级管理的关系，优化过程管理，发挥年级组管理机制的活力，推动各年段平稳有序发展。本着科学、合理、快捷、有效的原则，增强年级组管理的独立性、直接性、主动性、创新性。各年段要根据学校提出的教学质量管理要求，从年段、班级、学生的实际出发，制定切实可行的措施，德育教学兼顾，抓出实效，促进三个年段协调、持续发展。

组建不同类型教师团队，分层提高。通过起步型、经验型、骨干型、研究型团队的建立，为教师发展定向，力争形成出优师、出名师；深入实施北厍中学教师激励机制，使有功者有其名，有劳者有所得，努力营造“争先创优”的生动氛围；通过多形式、多层次的培养模式，继续加强我校骨干教师队伍建设，营造浓厚的教研的氛围，为教师发展提速，帮助青年教师尽快进入骨干教师行列。学校将多角度给教师“充电”的空间、发展的机会，为教师的智慧和才能的发挥建设平台，发掘教师的潜能，激发教师的内在动力。

修订校结构工资方案，用制度规范行为，引导教师牢固树立质量立校意识，促进教师之间的竞争。继续向教学实绩突出的一线教师倾斜，拉开档次，打破分配中的平均主义，合理分配，对成绩优异的要大张旗鼓地予以表扬和奖励，充分调动教师工作的主动性、积极性。

（四）实施文化凸校策略，塑造良好学校形象

学校要既有校园物质文化、更有校园精神文化的建设。校园文化的建设内涵丰富，形式多样。学校将加大宣传推介的力度，充分利用办学资源，有计划、有步骤地来宣传学校，以“内抓管理，外树形象”相结合的办法，不断提高学校的知名度和美誉度，树立学校的品牌，争创苏州市现代化学校。

做好“北厍”文化文章。要以培养学生的创新精神和实践能力为重点，立足于为了每个学生终身学习和发展打下基础，实施“以营造氛围来推动特色建设，以课堂教学来彰显特色建设，以校本课程来丰富特色建设”的策略，结合地方实际，开发综合实践活动校本课程资源，坚持地域文化资源与学校德育工作相融合，与学科教学相渗透的原则，以课堂为主渠道、以基地为依托，把“北厍”文化引进课堂、引进生活，用地方传统文化点燃当代青少年的心灵，让学生感觉到历史就在身边，以此增强学生对家乡传统文化的热爱，树立对传统乡土文化继承和发扬光大的使命感和与时俱进的发展观念。

（五）实施后勤支撑策略，打造平安和谐校园

要真正树立“安全责任重于泰山”、“防范胜于救灾”的观念，切切实实把安全工作当作头等大事来抓，严格按照 “三为主”（以预防为主、以常规性工作为主、以自我保护为主）的要求，一抓到底，杜绝安全事故发生。健全安全教育工作督查制度，从增强师生安全意识，强化学校安全管理入手，全面落实安全工作责任制，从环节上细化，从重点上强化，从教育上深化，及时消除各种安全隐患，特别是要加强对师生食堂、超市食品安全工作、学生住宿管理等重点问题的监督管理工作，要花大力气，找源头、抓环节，使学校的安全工作逐步实现制度化、规范化，营造了一个安全、文明、健康、和谐的育人环境，打造平安和谐校园。

坚持科学决策、民主决策、加强管理，使每一项开支都用在刀刃上。规范制度，加强过程管理，力求以最小的投入赢得最大的效益。加强对校产、校具的管理，培植节约意识，使节约意识渗透到每个管理环节。坚持校务公开，实行民主理财，增强理财公开透明度。

强化后勤的服务意识，努力建设一支乐于服务、善于服务的服务型后勤队伍。要以师生满意为工作目标，紧紧围绕学校中心，做细、做实后勤工作，加强开源节流工作，管好用好学校的财力、物力。要及时服务、热情服务、主动服务、优化服务，不断提高服务能力和服务水平，提升服务质量，和舟共济，群策群力，创造我校后勤服务新形象。要建立科学的考评制度，表扬先进，为肯干事、能干事、干好事的人提供一个公正、有序的工作环境。

我们坚信有各级领导和社会各界的关心和支持，只要我们进一步以事业来统一思想，以发展来凝聚人心，以质量赢得信誉，以特色规划未来，同心同德，携手奋进，必将实现学校事业的可持续发展。