农村寄宿制小学教育管理一见_农村小学寄宿制管理

农村寄宿制小学教育管理一见由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“农村小学寄宿制管理”。

以人为本

单位：南宽坪镇银厂小学

姓名： 吴世林

电话：***

1改进农村寄宿制小学教育管理

以人为本改进农村寄宿制小学教育管理

吴世林

南宽坪镇银厂小学726407

内容摘要：农村寄宿制小学教育的管理，要根据地域、人文而异，“以人为本”，激励教师工作的积极性，努力营造一个舒畅和谐的育人环境，为学生开辟第二 课堂，充分发挥教师的优导教育，才能够极大地提高学校管理质量。

关键词：管理小学寄宿制

当前农村小学教育管理现状实在不容乐观。为更好地加强和完善学校管理，已成了学校管理者工作的首要任务。我们认为，农村寄宿制小学教育的管理，要根据地域、人文而异，“以人为本”，激励教师工作的积极性，努力营造一个舒畅和谐的育人环境，为学生开辟第二课堂，充分发挥教师的优导教育，才能够极大地提高学校管理质量。

一、以人为本，营造一个舒畅的育人环境

环境可以改变人、塑造人。拥有一个好环境对于一个发展具有重要的作用。所以，创设一个舒畅和谐的育人环境就成了学校管理的首要任务。

1、创设一个团结和谐的“社会”环境

一所学校，相当于一个社会的缩影，是一个“小型社会”。要使这个“社会”健康发展，只有在学校管理者的正确决策指引下，创设一个团结和谐的人际关系，才能稳定和平地向前发展。

（1）、制定具体明确的教育目标。素质教育中的德育目标，已不再是过去程式化的应试教育目标，它是具体明确的，具有实际指导作用和规范作用的目标。因此，学校管理者要根据学校实际，制定出具体明确、切实可行的德育管理目标。注重校园文化建设，提高校园文明水平。积极加强校风、教风、学风建设，落实好《教师职业道德行为规范》、《教师日常行为规范》等要求，提高教师的文明素质；注重开展对教师的心理疏导和教育，降低其因心理问题引发的各种事故；重视校园绿化、美化和人文环境建设，使校园体现出教育和熏陶作用；开展丰富多彩的校园文化活动，形成健康向上、生动活泼的良好育人环境；根据学校历史和办学特色，结合时代要求，形成有特色的校园文化，并将其作为教育师生的生动教材，提高校园的整

体文明程度。要结合实际情况经常对师生进行以爱国主义为核心的民族精神、以改革创新为核心的时代精神和社会主义荣辱观的教育，树立正确的理想信念。

（2）、建设培养一支团结向上的管理队伍。注重中层干部的培养和建设，努力培养一支政治上坚定、思想基础好、业务技能精、工作作风硬的骨干教师队伍。要求中层干部要有较高的政治理论水平和管理水平；具有开拓进取的政治素养；具有敬岗爱业的思想品质；具有不计较个人得失、工作任劳任怨的职业道德。充分发挥中层干部的桥梁作用、纽带作用、骨干作用和模范表率作用，带动学校各项工作的进展，形成学校良好的凝聚力。推行中层干部竞聘上岗，公平、公正、公开地任用中层干部，增强学校的生机与活力，激发广大中层干部爱岗敬业、恪尽职守、开拓进取精神。

（3）、加强教师人际关系的教育。良好的人际关系是构建和谐校园的基础。一所学校就是一个团体，这个团体的精神面貌是构建和谐校园的首要因素，创造和谐的人际环境，正确运用人本管理策略，摆正管理与被管理的关系。学校管理者要讲究管理的艺术，要知人善任，公道正派，以身作则，平等待人，关心同志。要注意和教职工建立起心理沟通，增强每一位职工的主人翁意识，这样职工才会自觉为学校分忧，积极主动地做好教育教学工作。

2、创设一个完善的民主管理制度

学校建设始终是离不开制度管理的。所谓“没有规矩不成方圆”。农村小学多年来形成了松散的管理，学校制度很不完善，教职工散漫的思想根深蒂固，要解决这一问题，就要建立完善科学的学校管理制度，建章立制规范管理。在学校管理制度的制定时，不能由个别领导“闭门造车”，而是充分运用以人为本的管理理念，充分听取教职工的意见。凡是要求大家遵守的规章制度，应由全员讨论、提出。自下而上，自上而下，多次反复讨论，形成一致意见后，确定下来，供全员执行。随着学校发展的需要，对已制定的规章制度每学年都要进行一次系统的修订，进行一次修改，补充，完善工作。规章制度的制定过程，应是全员自我教育，互教互学，共同提高的过程；执行的过程，应是全员互相帮助，互相监督，共同工作的过程。特别是制度建设不能以“管、卡、压”为基本准则，应注重人性化的因素，要能最大限度地方便和满足职工的学习和工作，为人本管理之路奠定基础。

读书学习是教师安身立命的本钱和要求，教师要努力拓宽自己的知识面、加深对自身专业及相关学科的钻研并能将所学知识融会贯通，才能对社会的进步和个人的成长成材起着至关重要的作用。一个教育专家说得好：“一个不学习的校长，一群不学习进取的教师，是不可能有一所好的学校；没有学习氛围的学校，是不可能教育出好学生的。”因此，教师的职业要求其不断学习、提高自身素质，以期在学生中维护自己在知识、品德等方面的权威地位。

在当今时代，随着时代的发展、教育技术的更新、道德观和价值观日趋多元化等问题的出现，对教师队伍素质不断提高提出了更加现实而迫切的要求。从现在的情况看，教师拥有“一桶水”远远不够了，教师应该是“一条奔腾不息的河流”！这就要求教师学为人先，与时俱进，生命不息，学习不止，做适应时代要求的学习型教师。因此，学校管理者就要尽力创建一个好的职工学习环境。如图书室、阅览室要有丰富的内容和良好的环境；要给职工有“走出去”的学习机会，也要有“请进来”的培训时机。使之不断地提高自身水平。

二、为学生开辟第二课堂

学生的成长，离不开社会。在营造好一个舒畅和谐的学习环境的同时，学校管理者要努力为学生开辟第二课堂。

1、积极创设各种活动。为强健学生体魄，学校应重视体育卫生工作。在学生锻炼的时间和物质方面提供必要的保障，通过丰富多彩的活动达到目的。如开设主题队会、文艺晚会、社会实践、篮球、羽毛球、乒乓球、跳绳、舞蹈、书法等活动。在这些活动中，放手让教师组织，让学生自己动手，动脑去参与，从中培养他们动手动脑的能力以及团结协作的精神。

2、尽力开展劳动教育。劳动对磨练一个人的意志，陶冶一个人的性情，铸就一个人的性格有极大的作用。从思想上使学生意识到劳动在生命和生存上的重大意义。组织教师带领学生到农田里参观农民劳作，必要时让学生动手参与，亲身体验，使之懂得劳动的艰辛。

3、培养学生主人翁意识。在课外，让学生自己组织进行各种比赛活动，让每一位学生都能有自己独立完成的任务，从而培养学生的独立能力和主人翁责任感。以上是对农村小学教育管理的浅显认识。针对目前农村小学教育管理现状，还需加大步伐，才能跟上教育形势。