莎车县职业高中职业教育发展现状（材料）_职业教育现状与发展

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莎车县职业高中职业教育发展现状汇报

一、学校基本情况介绍

莎车县职业高中成立于1993年，建校以来，在各级党委、政府的关心帮助下，办学条件有了大的改善，为莎车各行业培养了无数的技术骨干和管理人才，成为莎车县职业技术人才的主要培养基地。目前，学校毕业生就业率80%。2002年建3800平方米教学楼一座,2010年又新建5033平方米学生宿舍楼一座，建筑共面积8833平方米。学校有部分专业（美容美发、糕点制作、烹调）所需的教学设备。2010年争取南疆四地州中等职业学校项目建设资金10010万元，新建学校（莎车县第一中等职业学校）位于莎车县城南大教学园区，占地面积265亩，位于城南区规划内的城南教学园区，已开工建设，目前已完成了4栋学生宿舍楼2个食堂的主体工程，已进入内部装修，教学楼也已开工建设。

学校现有教职工111名，专任教师106名，其中有“双师型”教师67名，占教师总数的60%，双师型教师中的实习指导教师53名，所学专业分别为：园艺、农学、畜牧兽医、家电维修、木卡姆、计算机应用、食品科学、水利工程等。文化课教师39名，占教师总数的40%。学校有部分美容美发、糕点制作、烹调等专业所需的教学设备。

学校目前开设民族服装设计与工艺、电子电器应用与维修、美发与形象设计、民族装饰装潢（民族特色油漆、石膏）、民族传统工艺（丝毯、大地毯、绣花，编结）、民族风味食品加工制作、中餐烹饪、计算机应用等十余个专业，今年4月份，完成园林技术，现代农艺技术，果蔬花卉生产技术等3个新增专业申报工作，学校现有57个教学班，1777名学生（一年级656名，二年级553名，三年级568名）。

二、学校始终推进以就业为导向的课程改革

几年来，学校始终把思想政治工作放在首位，以教学和提高学生的技能为重点，本着“加快发展，不求所有，资源共享，互利互惠联合办学，招聘能人”的发展思路，在上级教育主管部门的关心、支持下紧扣“做精、做优、做强”的办学目标，在强化教学常规管理的基础上，确立 “以服务为宗旨，以就业为导向” 1

职业教育办学方针，扎实开展教学改革，把教学工作抓实、做细，从而开创了我校教学工作新局面，为我校今后的发展打下了坚实的基础。

一、分析学生及教学现状，全面理清教学改革思路

我校生源主要来自农村初中生，而且绝大多数是或是家庭条件困难升入高中无望，或是对学习不感兴趣等原因，缺乏远大的理想和抱负，学习情感淡漠。其次，教材难度大，学生基础差，导致怕学习。

二、依据专业需求，改革课程体系，突出教学内容的实用性

课程和教学内容体系的改革是教学改革的重点和难点。我校通过不断调整和改革课程体系的结构和内容，建立了符合当地实际可行的教学内容，改变以往课程过分强调课堂教学、脱离实际的状况，基础理论教学以应用为目的，以必需、够用为度；专业课教学则加强针对性和实用性。学校按照以上原则重组课程结构。在专业实践教学中，不仅要加强单项技能和综合技能的训练，而且使学生所学到的文化知识、专业知识转化为能力。技能训练必须和职业资格标准相适应，学校积极推行学业证书和多种职业资格证书双证制度。2012学年有842名学生参加了各专业的资格考试，691名学生取得各专业的职业资格证书。

三、积极推进课堂教学

针对不同的教学内容、不同层次的学生，采取多种形式，提高学生的技能为目的，进行德育和技能的相互渗透的教学，在整个教学中既教人、有育人，培养政治上合格的技能人才。

同时，学校为学生提供多种就业渠道，与企业建立了人才供求的关系。学生毕业后即到所实习的企业就业，如民族烹调专业，民族装饰装潢专业等。成绩优秀的学生自愿进入高考班复习，对口参加高考，进入大学继续深造。从整体上来看，目前学校就业形式及整体发展状况良好。

学校始终重视“双语”教学，把汉语交流能力作为学生重要的职业能力，切实加强汉语课程教学，为学生就和今后的发展打好基础。

三、大力推进学校基础能力建设

近年来，县委、县人民政府资金、政策方面对我校给予大力支持，为解决我校学生宿舍困难问题，2010年初，投入400万元，建设5033平方米的一栋学生宿舍楼。当年年底、今年年初制定了有关中职招生的优惠政策，为招生工作的顺利开展提供政策保障。

2010年，学校通过自身的努力加上上级支持，争取南疆四地州中等职业学校项目建设资金10010万元。目前已开工建设，已完成了4栋学生宿舍楼2个食堂的主体工程，已进入内部装修。教学楼也已开工建设，其中，1、2号教学楼已完成2层，3号楼已完成3层。该项目是莎车县的重要民生工程，在工程前期准备阶段县委、县人民政府、学校做了大量的工作。

按照自治区示范性职业学校对口支援南疆职业教育计划实施方案，现已暂定新疆农业职业技术学院为莎车县职业高中对口支援单位，我校紧紧抓住此机会，召开了有关会议，初步确立接受对口支援计划，计划包括人才引进，教育教学管理方面的经验交流，师资培养等等。通过对口支援的机会，即不断提高学校办学质量和水平，同时也通过学习先进的职业教育理论与成果、完善教学管理，使师资队伍水平整体提升，为县域经济跨越式发展培养大批高素质技能型人才，有效抵御和遏制“三股”势力的干扰和破坏，确保我区经济、政治社会稳定发展。

四、加强教师队伍建设

学校现有教职工111名（研究生学历2名，本科学历98名，大专学历8名，大专以下学历3名），专任教师106名。其中有“双师型”教师67名，占教师总数的60%（其中：本科及以上学历64名，大专及以下学历3名，高职职称3名，中级职称13名，初级职称48名），双师型教师中的实习指导教师53名，文化课教师39名，占教师总数的40%（其中：本科及以上学历34名，大专学历5名），专任教师所学专业分别为：园艺、农学、畜牧兽医、家电维修、木卡姆、计算机应用、食品科学、水利工程。其余教师均为基础课教师。现有在校生 1777名，按师生比1：20测算，应有教师编制89名，县编办现已核定编制137名。

为了保证专业人才培养的质量，在规范培养目标、课程设置的同时，我校努力建立一支数量充足、结构合理、素质优良、专兼结合的相对稳定的专业教师队伍。学校在教学管理过程中，一是加强教师队伍的建设，提高教师的政治业务素质和实践能力，近年来学校派出教师参加职业教育培训100多人次（自治区级培训60多人次，国家级培训40多人次），70名教师拥有相应的职业资格证书。二是注重培养 “双师型”教师队伍，目前，90%专业课教师达到了“双师型”。三是积极探索专业教师到企业挂职锻炼的培养模式，安排10余名专业教师到经营规范、管理严格、社会声誉好的企业中去参观学习或实践锻炼，获取第一线的实际生产经验，面向社会聘用4名实习指导人员，注重校内培养，提高教师的整体素质及职业技能水平。

2013年至2015年拟培养中餐烹饪，服装设计与制作，民族传统工艺，民族工艺品制作，实施农艺技术，民族装潢装修，畜牧兽医等18种专业47名教师并已上报。

五、职业教育投入不断增长

原来没有实施“三免一补”政策前，学校基本没有收入来源，学校各项工作举步为艰，国家实施中等职业学校学生“三免一补”政策，为学校的工作注入了动力，为更进一步做好此项工作，配备了专职人员。

“三免一补”政策落实都是学校领导亲自去抓。每年年初按时做好助学金申报、审批工作，学生的申请表及审批表都齐全存档。让每一个学生及时享受国家“三免一补”惠民政策。使国家资助政策进一步深入校园、深入学生，从而培养受惠学生自信、自立、自强的精神和知恩、感恩、报恩的思想认识，推动我校学生资助工作的有力开展，对于建设良好校风、学风，构建和谐校园将起到十分重要的作用。

2012年春季享受国家助学金人数为1125人，中央财政划拨资金为81万元（国家财政划拨80%，自治区划拨16%，县财政划拨4%），秋季享受国家助学金人数应为1138人，目前资金还没到位。中央财政已划拨教材费19.305万元，宿舍费资

金57.915，学费资金202.36万元。2012年县财政从城市教育附加费中划拨资金80万。

六、存在的问题和不足

一是学校实训设备建设已远不能适应职业教育新形势的需要，办学条件不完善。二是学生辍学问题突出。尽管学校花费了很大精力没有完成地区的招生任务。三是教师层次结构不合理，“双师型”教师短缺。当前现在有的“双师型”教师是我们以为的“双师型”教师。

四是学校目前没有校医、宿管员、保安，工勤人员缺乏，且教师压力大。

七、整改措施和努力方向

针对存在的问题，我们采取对照先进典范，实行查漏补缺，强化管理，通过抓突出问题和关键环节、部位，认真分析存在问题的原因，认真研究，制定出切实可行的整改方案，并从以持之以恒的精神，努力形成了行为规范、运转协调、人尽其才、真抓实干的工作管理体制和运行机制。

一是今后，我们会全力争取县委、县政府的支持及领导的支持，积极创造条件，通过上级对职业教育基础设施的投入，特别是对口支持等相关措施，竭尽全力建设新校园，以适应学校工作新发展的需要。

二是积极争取国家对中职学生的经费补助。在项目申报上争取再有新突破。三是继续发扬和保护良好的精神状态，精诚团结，尽心尽力，尽职尽责，确保各项工作走上科学化、制度化、规范化的轨道，在新的起点上取得新的发展。

四是根据县委“十二五”规划及教育口“十二五”规划积极争取项目使学校做大做强，上规模上水平拟结合实际继续申报具有民族特色的民间传统工艺项目（毛毯、丝毯、旅游纪念品、乐器制作、烹饪）及文化艺术传承（十二木卡姆）文化产业项目。“十二五”期间，形成自己的专业特色，包括服装设计与制作、家电维修、装潢装饰、织毯（丝毯、地毯）、园林园艺、电子电工、建筑技术、文化艺术（十二木卡姆）等专业在内的专业群。

莎车县职业高中

二〇一三年五月十五日