学校工作思考_对学校教研工作的思考
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关于学校工作的几点建议
一、目前学校工作中需要改进的主要方面
1）民主集中制贯彻力度不够，民主生活会质量不高，支委会、校长办公会等作用不明显。学校机构设置及人员安排不尽合理，管理体系及职责较紊乱，部分决策与学校实际脱离，不能全面落实到位。常规管理工作实效性不高。管理人员的培养、监督工作出现盲区，人浮于事现象时有发生；
2）中长期工作规划空白，学校发展走向不明晰；
3）规范高效的德育工作体系尚未建立，日常工作实效性低，未能实现自治区德育达标学校验收目标，致使学校“自治区示范性高中”牌匾不能到位；
4)亟需规范健全学校规章制度；
5）教师队伍出现良莠不齐现象，师风、师德建设未引起足够重视，部分教师对学校认同感缺失，行为亟待规范。学校综合实力已呈现下滑趋势；
6）管理团队、教师团队进取意识、忧患意识不强，学习、运用先进教育教学思想、方法，创新工作机制，全面提升办学效益的积极性、主动性不够；
7）管理模式在内容与形式方面都与新一轮课改要求有一定差距，不能较好实现教师专业化成长、学生的全面发展；
8）主要领导对学校工作全局掌控力度还需要加强，学校相关指
令实施途径不畅，部分管理工作存在较多漏洞，个别部门维护小团体利益；
9）原则问题执行力度不够，问题解决表层化，部分班子成员难以在教职员工中树立威信，一些管理工作纸上谈兵；
10）未能形成良好的办学氛围。教师思想政治工作滞后，党员队伍未能发挥应有的作用。班子成员之间，教师之间沟通较少，教师团队人际关系未能实现宽松、和谐；
11）学校后勤管理工作需要进一步规范化，资产管理不严谨，水、电、各类耗材等的浪费现象未能根本扭转；
12）学校图书阅览室资料少，利用率低，档案室等同于空白，师生研究性学习由于种种原因未能落到实处，这些已经影响到教育教学工作。
二、对学校工作的建议
13）将制度建设放在学校建设的突出位置。领导团队，特别是学校主要领导应当有较高的管理思想、理论与实践指导水平，要懂得依法治校的重要性，自觉苦练内功，要能承担起教师的教师这样的重任。要在贯彻落实民主集中制方面率先垂范、表里如一。在此基础上，对学校人力资源进行有效整合，依照工作实际需要，结合实施绩效工资，合理、有效、有序设置工作岗位，力争实现人尽其才。
14）本着高效、和谐的原则，对学校管理层进行必要精简，保障学校工作按部就班、指挥有力、秩序井然。切实发挥副校长、处室主任、年级部主任等管理团队的整体优势，科学分工，职责清晰，责任
到人，指导有方，督察到位，协调推进。
15）重视学校未来走向，集思广益，尽快出台学校3—5年工作规划，着眼于今后的发展，建议重视“五个结合”：第一、培养目标上大众性与精英性的结合。第二、价值取向上素质性与应试性的结合。第三、教育功能上基础性与选向性的结合。第四、办学模式上普遍性与特殊性的结合。第五、发展方式上规范性和自主性的结合。不再以升学率作为唯一的办学目标。
16）切实发挥民主生活会作用。一是增加次数（两月召开一次较为合适），二是提高质量。倡导班子成员襟怀坦荡、虚怀若谷、实事求是、拼搏进取。积极开展批评与自我批评，以学校大局为重，做老实人，说老实话，办老实事，互相尊重、互相理解、互相欣赏、互相支持。与此同时，校级领导应当将工作的重点转移到管理方面。管理人员与教师之间彼此以诚相待，在工作实践中增强凝聚力、向心力，推进和谐校园建设。多指导（给出示范、给出操作流程）、多鼓励、多探讨。夯实工作基础，力争有所作为。
17）重视党员队伍建设。建议校党总支争取上级党组织的支持，分别在高
一、高
二、高
三、初中部设立党支部，抓党建、促发展，发挥党组织、党员的重要作用，倡导党员向领导干部看齐，教师向党员看齐，学生向教师看齐，全面推进学校各项工作取得实质性成效。
18）重视教师队伍、班主任队伍建设。注重新形势下的教师思想政治工作，创新内容与形式，积极倡导奉献精神，提升教师形象，以师德促学风，增强科任教师、班主任“精气神”，引导学生健康成长。
在教师团队中弘扬正气，唱响主旋律，严格执行教师职业道德规范，教师队伍管理既要以人为本，又要敢于碰硬、严而有方，班子成员应注重细节，从关心教师生活入手，动之以情，晓之以理，使一线教师有归属感、认同感、安全感、以及成就感和使命感，密切关注教师的思想动态，给他们一个自由发展的空间。注重调查研究，及时掌握教师团队各类信息，抓教师队伍建设应当严格制定实施计划与步骤，应当与目前教育教学实际以及教师个性特征有机结合起来，使此项工作不流于形式。
19）建立教师、学生电子档案，掌握师生相关信息，将“四知、四清、四掌握”工作机制引入学校管理体系之中，增强工作科学性与针对性，保证学校稳定与发展。
20）切实落实领导集体学习制度，克服固步自封，进一步拓宽管理视野，提高创新水平，提升服务档次。管理团队应当明确肩负的重任，立足学校可持续发展的高度，全方位提升管理智慧，切忌维持现状或是经验主义至上。学校主要领导应当有宽广的胸襟、容人的雅量，求贤若渴，将教职工集体智慧融合起来，同时充分发挥支委会与校长办公会的重要作用，千方百计作好学校这篇大文章。
21）建议提高学年度学校工作计划的权威性与指导性，计划起草之前应当做必要调研，成文之后还要反复斟酌，突出学校计划“总章程”的作用，指导学校各部门形成共识、步调一致，最大限度减少实施过程中的盲点。领导指令下达应当简洁、清晰，负责人员组织到位，实施步骤简明扼要，结果检查、信息反馈有序通畅。
22）切实改进会议内容与形式，这也是体现领导能力与水平的标志之一，突出会议的前瞻性、时效性。建议实施会议限时制度与会前告知制度，参会人员充分做好准备，减少会中的临时动议，提高会议效率。平时校领导讲话，倡导脱稿，讲短话、讲真话。
23）下大力气抓好学校教科研与德育工作的创新实践，倡导开放式办学，“走出去”与“请进来”有机结合，撤除自我封闭、孤芳自赏的栅栏。建议调整教务处、教研室、德育处管理成员，原则上应当配齐配强专职教研员、教务员、思想政治辅导员。创新工作机制，持之以恒筑基础、理思路、破解课堂教学、育人过程中的各类瓶颈，实现“三轮”合力共转，强力推进学校主体工作。
24）以学期为单位，对整体工作具体分解实施，克服计划与工作推进相脱节现象，使学校工作思路更清晰，步骤更稳健，效率更高，使得教职员工对学校发展脉络有一个较全面的把握，进一步提高工作积极性、主动性、创造性。
25）高度重视民族团结工作，强化舆论导向，发挥学生业余党校、校园广播站、宣传栏等的作用，广泛宣传党的民族宗教政策，使“三个离不开”思想在学生中生根发芽，积极倡导汉族学生与少数民族学生广交朋友；进一步加大法律宣传力度，将主要法律条款小册子印发至年级组、班级、学生手中，引导师生学会学法、懂法；进一步强化学校安保工作，制定严密防范措施，提高应急演练实效性，建设平安、和谐三中。
26）下大力气抓青年教师队伍建设（这是实现学校可持续发展的基础性工程、关键环节）。制定规划、专人负责，长期跟踪指导。建议对学科青年骨干教师一般不安排管理工作。与此同时，建议重视解决青年教师工作、生活、学习中的实际困难，实现感情、待遇、事业留人。
27）从学校、课改实际出发，工作突出重难点，专心研究教育教学规律、研究新形势下的师生德育工作规律以及学校常规管理规律。建议在办学模式上逐步推进小班化、个性化、多元化的有机结合。关注学生、关注教师，从教育的培训目标、培养内容、培养方法、培养形式等多个角度推陈出新，实现学生以及教育的多元化发展。
28）着实发挥共青团、学生会、班委会等学生组织的作用，创造性开展相关工作，将工作实效性与学生队伍建设有机结合起来。各项活动的开展既要有深度，又要切合学生实际，同时将关注点锁定在学生世界观、人生观、价值观的培养方面。学校党组织应当选拔得力干部从事此项工作。
29）整合学校后勤机构，建章立制，开源节流，堵塞漏洞。要有全校一盘棋的思想，资金、财物统一管理，建议严肃财经纪律，将收费权集中到学校财务室，各项收费必须纳入学校账户。除此之外，校内任何人、任何部门均无权实施任何项目的收费，违者严肃处理。
30）尽快实施 “阳光操作”下的校务公开制度。工会应充分发挥作用，提升教职工知情权、监督权，保障广大教职工主人翁地位。
