影视编导专业高考面试考试内容 笔试考试内容梳理参考[优秀]_影视编导考试内容

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2011年影视编导专业高考面试考试内容 笔试考试内容梳理参考

面试与笔试综述

面试（Interview）这一测试形式，是相对与笔试（Written Test）来称呼的，有时也称为口试(Oral)。所谓面试，就是考官与考生通过面对面的交流来了解考生的相关信息，达到测试考生综合素养的目的，这是按照专业要求筛选合格考生的重要一环节。

面试中，不仅仅是针对考生的某些方面能力的考察，还要对考生进行全方位的综合素养测试，因此，面试被认为是素养测试的最佳方式。近几年来，全国重点大学（北大、清华、复旦等）普招中的自主招生重点采用了面试这一方式。在艺术类专业招生中，尤其近几年来在影视编导专业招生中，面试愈来愈受到重视（包括一些刚刚开设影视编导专业的大学)，有些学校招生将此放在第一环节，有的放在最后环节，更有甚者面试内容在专业考试过程中多次出现！

基于此，对于面试这一考试形式的理解，将很大程度的上决定一名考生是否能够以正确的态度和方法来准备和应对专业考试！如果理解正确了，考生就能够比较轻松地适应，而且能够获得较好的效果！反之，认识模糊，就很容易事倍功半，甚至南辕北辙！

面试的出题方式及目的很大程度上区别于应试教育下的考试出题，标准化的高考试题使得考生多元的发散思维遭到限制，甚至扼杀了考生想像力和创造力。因此，在面试中，很多考生思维简单，缺乏最起码的审美能力，想像力与创造力匮乏，不能很好的很健康的面对他人和自己的情感，在认识、理解、处理问题上，缺乏批判精神，没有坚持自己立场和观点的勇气，更没有独立的见解与立场，有很明显的惯性思维倾向。以上问题，笔者认为与应试教育某些缺陷不无关系！

艺术高校要通过考试来选拔未来能够从事创作与传播的艺术人才。艺术是用来表达人类丰富情感和表现人类复杂的现实生活的。艺术作品要能够表现丰富的复杂的情感才有价值，有生命力！如何更准确地表现人类真实的生活是艺术工作者的基本能力。

艺术类专业入学考试的目的，是要通过某些特定的方法和手段来判断一个人是否具有从事艺术创作的潜质。所以，不能通过，至少不能只通过标准化的考试题来考察学生，否则这样只能使学生流于平庸虚假失去活力。而通过面试这种方法，才有可能比较具体的有针对性的对考生的思想意识、思维习惯、情感态度、性格特点等等作出深入的了解和综合的判断。而这些目的，仅仅通过笔试是很难达到的。具体来说，影视编导高考中的面试，是用来考察考生知识掌握的程度及结构，综合思维能力、语言表达、观察生活、分析思考应对问题的能力以及考生的性格、价值观等等多方面的重要手段。由于面试所承载的测试任务较重，因此，面试所包含的考试项目也是比较复杂的。笔试对于考生就不是很陌生，这一考试方式与文化学科的笔试是一致的，对考生的各方面能力通过文字表达来考察，特别是基础写作能力。笔试部分还要对面试未能深入考察的专业基本素养进一步测试！

各高校面试与笔试常规考察项目梳理（仅供参考）

面试

Ⅰ 自我介绍（自我认知、语言表达、个人喜厌、知识结构等）

关键词：言简意赅 时间控制 节奏控制 内容选择 真实自然 有交流感

Ⅱ 考官提问

关键词：初试关键、口语表达、心理承受、独立判断、艺术感受、生活感悟

1、通识考察（必要储备）

2、基础能力（应具能力考察）

3、影视作品基本认知（基础素养）

4、附加内容（特长、朗诵、演讲、即兴评述等）

Ⅲ叙事构思与表达（编讲）

关键词：故事构筑设计 人物、情节、结构形象思维（表述）

多样式出题:如单人单题、多人串讲、续讲故事、填词故事、图片组合叙事等等

Ⅳ命题小品（编演）

故事元素综合运用考察，如人物、生活观察及再创作、组织能力等

关键词：构思能力观察生活艺术真实态势语言

Ⅴ视听思维与分析（短片、片段读解）

深度测试考生专业素质及潜力

Ⅵ电视策划创意（主指栏目，含广告）

电视传媒相关专业方向深度考察项目独到见解 素质考查

笔试

Ⅰ叙事散文写作

基础写作：立意意识文本结构 行文表达凸显散文特征

形象思维：文字表达形象化人物具象化叙事细节化 非概念化Ⅱ材料分析（即兴评述笔试考察）

Ⅲ命题创作（编写影像故事）

Ⅳ影像分析

1、电影分析（含片段、短片）

关键词：“电影“的分析电影的特质分析“怎样表达的”

2、电视作品分析（纪录片、专题片、电视栏目等）

3、动态影像组合（视听思维与叙事能力深层考察）