苏教版四年级语文下册《伴你学》答案_伴你学答案苏教版

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走，我们去植树

【我尝试】

1.（1）xù qú chǎnɡ zāi bǎn rǎn dànɡ guāi ɡuāi 2.（1）现代 6 植树造林（2）植树 愉悦（3）3 12 【我探究】3.第三小节：绿色工厂；第四小节：增添新绿；第五小节：绿色希望。4.不一样。开头是召唤，仿佛少先队员们是相约一起，趁着大好时光去植树；结尾是号召，号召少先队员和其他人一起去植树造林。这样写首尾呼应，结构严谨。【我挑战】5.植树 沟渠 回荡 版图 工厂 音符 6.温暖 增加 安康 快乐7.（1）提示：根据语段内容发挥想象，合理即可。【我拓展】8.提示：所写的或抄写的小诗要与课文内容相关。第一朵杏花

【我尝试】1.（1）zhēn chãnɡ qǐnɡ zhàn zhânɡ zhîu cãnɡ lǜ 2.（1）大概（2）精确（3）兴冲冲（4）顷刻间 3.竺可桢 两 第一朵杏花开放的时间 精确细致的观1

察 能掌握事物变化的规律

【我探究】4.竺可桢爷爷是一个慈祥和善，对工作严谨细致、一丝不苟，对科学研究如痴如醉的人。

【我挑战】5.精确 泛出 一株 曾经 估计 掌握 仰头 皱纹 大概 规律明媚 程度6.（1）①比喻 排比 ②示例：鹅毛般的雪花纷纷扬扬地落了下来。

（2）①提示：想象合理即可。②示例：刹那间 一瞬间 霎时 ③激动的心情 一丝不苟 竺爷爷和孩子对杏花的喜爱之情7.用“竺爷爷的故事”为题显得过于平淡，关于竺可桢爷爷的故事很多，到底是哪方面的故事，不能让读者一下子弄明白。而用“第一朵杏花”为题，与课文所写事情正是围绕“第一朵”展开的，而且集中表现了竺可桢爷爷严谨的科学态度和一丝不苟的研究精神。【我拓展】 8.（1）少年竺可桢

（2）①针锋相对 ②辗转反侧 ③异口同声

（3）示例：我明白了不管做什么事情，只有持之以恒、坚持不懈，才能够取得成功。

（4）提示：要说明“信守诺言”的重要性，并结合自己的实际谈体会。燕 子

1.shì sǎ làn lǜâ yùn hãn

2.（1）俊俏（2）鲜艳（3）映衬（4）圆晕 3.根据所给词语展开合理想象，符合课文内容即可。4.燕子外形图 燕子归来图 燕子飞行图 燕子停息图 【我探究】

5.燕子是候鸟，在春临大地的时候飞回来，大地正是绿柳舒展枝条，鲜花竞相开放，一派生机盎然的动人景象，活泼可爱的燕子在这烂漫无比的春天里自由飞翔，自在停息，着实为春天增添了许多生趣。6.（1）以点代面，详略得当。（2）动静结合，耐人寻味。【我挑战】

7.运 晕 翼 意 掠 略 沾 粘 8.（1）动 静

（2）掠过 沾 B 快

（3）电线 燕子 燕子的玲珑纤巧（4）示例：细雨鱼儿出，微风燕子斜。（5）喜爱 【我拓展】

9.（1）惊恐 勇敢 慈爱 辛苦

（2）没结没完 细声细气 颤颤巍巍 如怨如诉 示例：惊天动地 悦耳动听 期期艾艾

（3）赞美 负责 慈爱 勇敢 辛苦

（4）提示：结合自身实际谈感受，要扣住“母爱”这一主旨。

（5）提示：言之有理即可。古 诗 两 首

【我尝试】

1.（1）tí guō qí bànɡ 2.莺啼：黄莺鸣叫。

绿映红：绿叶映衬着红花。水村：靠水边的村庄。

山郭：山旁的城墙，诗中指外城。

南朝：东晋之后出现的宋、齐、梁、陈四个朝代。楼台：亭台楼阁。诗中指高大的佛寺建筑。烟雨：像烟雾那样的细雨。前川：前边的河流。将谓：还以为。余心：我的心里。

3.示例：啼叫 马蹄 山郭 轮廓 红旗 下棋 称谓 刺猬 偷窃 比喻 【我探究】

5.《江南春》描写了江南一带明媚 艳丽的春天景色，而且还再现了 江南烟雨蒙蒙的楼台景色，使江 南风光更加神奇迷离，同时慨叹 南朝的覆灭，流露兴亡之感，寄 托了讽喻之意。

《春日偶成》描写了风和日丽天 高云淡的春日景色，抒发了作者 春日郊游的愉快心情。

6.不用改，“千里”是对广阔的江南的概括。这两句诗展现5

在我们面前的是江南的大自然风光，“千里”更能表现江南生机勃勃、春色无边的美丽画面。

7.没有道理，这里是反问句，形容数量很多。诗人想说的是，遗留下来的座座金碧辉煌的佛寺，有多少掩映在苍茫的烟雨之中啊！这是诗人站在历史的高度，无情地讽刺那些统治者，意在言外。【我挑战】

8.唐 杜牧 李商隐 春 江南 到处莺歌燕舞，桃红柳绿，一派春意盎然的景象，在临水的村庄，依山的城郭，到处都有迎风招展的酒旗 南朝留下的这一座座香烟缭绕的寺庙、亭台楼阁又有多少掩映在朦胧的烟雨之中呢？ 9.宋 程颢 春天偶然而写成的诗

云淡风轻近午天，傍花随柳过前川 对春天的无比热爱和愉悦

10.提示：合理想象，言之有理即可。【我拓展】

11.（1）当春乃发生

（2）万紫千红总是春（3）春江水暖鸭先知

（4）春风又绿江南岸（5）春风吹又生（6）春风不度玉门关

（7）不知细叶谁裁出 二月春风似剪刀 唐 贺知章《咏柳》

第一单元综合练习

一、1.偶尔 植树 明媚 版图 精确 稻田 活泼 荡漾

圆晕 掠过 烂漫 估计 2.舞 声 边 源 外 瀑 参 意

（1）世外桃源

（2）山外有山 飞瀑流泉 古木参天（3）诗情画意

3.和煦 青翠 清新 增添 迈开 掌握 4.提示：写拟人句，想象合理即可。

5.（1）一座绿色工厂 快乐的音符 送来清新的空气 都健康、幸福

（2）多增添一片新绿 染绿了祖国美丽的版图

（3）绿色的希望 参天的大树 乖乖低头 翩翩起舞

树木是绿色工厂，可以为我们送来清新的空气；森林是7

绿色宝库，可以成为盖房、架桥、造船、铺路的材料；多栽树多添绿，可以染绿祖国的版图；参天大树可以让风沙低头，鸟儿欢舞，战胜自然灾害。

（4）时间极短 一瞬间、霎时、突然间、刹那间

（5）精确的时间 使用‘大概’‘也许’这类字眼 用估计和推断代替观察 一丝不苟

（6）微风 阳光 斜着身子 掠过 已由这边的稻田上，那边的柳树下了 横掠 沾了一下 一圈一圈地荡漾开去 燕子在天空中、湖面上飞行的情景

（7）唐 杜牧 黄莺 红花 绿叶 水乡 宋 程颢

春天偶然而写成的诗 风和日丽、天高云淡 对春天的无比热爱和愉悦

二、（一）1.乌黑光亮 俊俏轻快 剪刀似 活泼机灵 2.上 下 外形 飞行 停息 3.提示：仔细观察，抓住小动物的特点写。

（二）1.“。”，，“ ？”

2.可以体会到竺可桢爷爷主动探索、实事求是的科学精神和态度，还可以感受到老人的和善与亲切。

（三）1.画去：生命 软弱 挺立 坚强

2.半包围 疒 五 ④ 3.写小草不向暴风雨低头。4.③

第 二 单 元 5 苹果里的五角星

【我尝试】

1.cánɡ qīnɡ mâi xún jiǎo juã xiān xiǎn 2.示例：瞧见 焦急 疏忽 梳理 清晰 淅沥 魁梧 魅力 3.（1）循规蹈矩（2）鲜为人知（3）魅力

4.人们通常的切法是从顶部切到底部，而小男孩却是拦腰切下去。【我探究】

5.创造力往小处说，就是换一种切苹果的方法。往大处说，创造力的产生在于是否能打破常规的思维方式。6.提示：言之有理即可。

【我挑战】

7.拦腰 感触 生疏 图案 规矩 清晰 8.（1）因为……所以……

（2）虽然……但是……

（3）如果……就…… 9.（1）①苹果核的横切面。

②循规蹈矩 指拘守旧准则，不敢稍作改动。本课指人们切苹果时总是按习惯的方法去做。打破常规（2）①很少有人知道 苹果里的五角星

②很能吸引人的力量 对这种与众不同的切苹果方法的赞扬。

（3）创造力来源于打破常规的想法和做法，采用新的思维方式。【我拓展】

10.提示：言之有理即可。11.（一）（1）跟随者

（2）外出觅食或者玩耍，都会

跟随在另一只同类的后面，而从来不敢另寻出路（3）所有的虫子累死在了花盆周围

（4）我们应该从这个故事中得到教训，学会打破常规采用新的思维方式和做法。

（二）（1）①B ②A(2)这句话告诉我们：只有善于观察，善于发现，敢于打破常规的人，才更容易取得成功。最 佳 路 径

【我尝试】

1.（1）ɡǎo cuī guǎi zã qǐ bīn cǎi zhǎi（2）催促 攻克 绵延 漫山遍野 思绪 启发 优雅 微不足道

2.在迪斯尼乐园提前开放的半年里，草地被踩出许多小道，这些踩出的小道有宽有窄，优雅自然。第二年，格罗培斯让人按这些踩出的痕迹铺设了人行道。

3.一是格罗培斯的设计是将人放在第一位的，游人走出来的路不仅美观，而且保证了游玩时的方便、快捷；二是游人踩出来的小道不是千篇1律的刻板模式，具有艺术性；三是这些路是众多人选择的结果，符合多数人的心愿；四是这种设计充分体现了“给人自由，任其选择”的设计理念。

【我探究】

4.提示:言之有理即可.【我挑战】

5.攻 功 攻 公 功 漫 慢 漫 慢 漫 6.(1)难题 方案 道路 思绪(2)窄 年轻 急躁 启示

7.（1）攻克（2）思绪(3)焦躁(4)优雅

8.（1）③（2）④(3)④（4）①

9.（1）就（2）只要 就

（3）给人自由，任其选择 撒下草种 世界最佳设计 10.（1）游客走得多 游客走得少

（2）游客自己 顺其自然 【我拓展】

11.（1）形容莫泊桑读书的要求很迫切，好像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。

（2）苦恼 闻名世界 铭记 全神贯注

（3）因为

（4）莫泊桑不断深入生活，仔细观察，积累了丰富的材料。启示：只有勤于观察、善于积累并持之以恒地做下去，才能够取得成功。人类的“老师”

【我尝试】

1.mï

jiànɡ bï kã mǒu jūn yún sàn

3.鱼在水中自由升降与潜水艇的发明;鸟类飞行与飞机的发明;蛋的“薄壳结构”特点，与轻便又省料的建筑物的设计;乃至越野汽车、坚固坦克等，都是研究自然界生物之后，加以学习、模仿、改进之后产生的。【我探究】

4.第三自然段详细介绍了人类认真研究鸟类飞行的原理发明了飞机,并从蜻蜓等昆虫身上得到启发，不断提高飞机的性能。第四自然段详细介绍了人类模仿鲸的形体，改进了船体的设计，提高了航行的速度。第五自然段介绍了人类把鸡蛋的“薄壳结构”运用到建筑物的设计上。

5.启发：自然界的种种生物的确可以作为人类的“老师”，这个称号它们当之无愧，因为它们给了人类许多启示、许多帮助，为推动人类的进步起到了重要作用。

6.这句话统帅全文，指出生物中可以充当人类的老师的生物还有很多。下文就是围绕这句话来进行介绍的。【我挑战】

7.破碎 教训 心事 坦克 超过 均匀 坚固 机翼 8．（1）无论……也……

既……又……

（2）它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳各个部分。（3）分散受力

（4）示例：悉尼歌剧院。【我拓展】

9．（1）觉得奇怪 蝙蝠飞翔时，忽高忽低，往来穿梭，却从来不会撞到障碍物。即使是一根很细的电线，他们也能灵巧地避开。

（2）三 眼睛蒙上 蝙蝠飞了几个钟头，小铃一个也没响 耳朵塞住 嘴巴封住 蝙蝠四处乱撞，铃声此起彼伏。

（3）因为蝙蝠能从嘴巴里发出一种超声波，超声波一碰到14

障碍物就立刻反射回来，蝙蝠听到了就迅速做出反应，避开障碍物。

第二单元综合练习

一、1.生疏 感触 催促 循规蹈矩 选择 海滨 均匀 轻而易举

2.浅尝 吞枣 道 勤 了了 浮 掠 根 底 所 晓 生巧 3.（1）D（2）B（3）A（4）B 4.（1）发现（2）发明（1）严厉（2）严格（3）严肃

5.（1）打破常规的思维方式

（2）格罗培斯 给人自由 任其选择 撒下草种 提前开放

（3）自然界的种种生物 鸟类 鲸 鸡蛋 坦克 动物的爪子 现代起重机的挂钩

（4）风驰电掣 哇，真像是飞起来一样

6.（1）①？！②因为问号表示雨果对这件事有疑问，而感叹号表示出版商的回答是肯定的，他的书可以出版。（2）①无鸡，鸭亦可；无鱼，肉亦可，青菜一碟，足矣。②感想是：标点符号使用不当可能使要表达的意思完全不同，我们要重视标点符号的作用。7.提示：想象合理即可。

二、（一）1.一些人正在埋葬小狗 悲伤不已 一片玫瑰花 转悲为喜

2.玛利亚老师是想让男孩换一种思考和行动方式，这样才能开启成功的大门。

3.启发：我们不能因某些缺陷而愁闷苦恼，试着换一种思考和行动方式，就能开启成功的大门。

（二）1.画去：赶 仔细 那儿 居然 2.左边 右边 蜜 米 缺一颗牙齿 脚印 3.老人具有善于观察、助人为乐的品质。三 顾 茅 庐

【我尝试】

1.（2）sāi 瓶塞 sài 要塞

sâ 闭塞

zhuï 穿着 zhe 走着 zhāo 高着儿 zháo 着边

2.三次 着重写第三次 第2-4节写了这次拜访的经过。【我探究】

3.“两次”“拜访”“诚心诚意”说明刘备渴慕贤才的急切心情和虔诚的态度，刘备“下马步行”“轻轻敲门”足见他敬重人才，讲究礼节。诸葛亮午睡，刘备是“轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候”，表现了刘备的心诚。“等了半晌工夫、又等了一个时辰”突出了刘备的诚意和耐心。

4.“辅助自己实现统一中国的大业”，点明了刘备请诸葛亮出山的目的，也暗衬诸葛亮的雄才大略；隆中山冈的卧龙之喻暗示诸葛亮的志向才干；拨云见日之喻映衬诸葛亮的洞察形势，策略非凡。

5.“一切景语皆情语”，写景是为了寄托感情。描写隆中这秀丽宜人的景色，是为了表现隐居其中的诸葛亮。蜿蜒起伏、形似卧龙的山冈，象征诸葛亮胸怀奇才，正待出山干一番大事业，而诸葛亮人称“卧龙先生”。那青松、溪流、竹林恰17

与诸葛亮刚毅高远、非同凡响的个性相一致，就是诸葛亮的完美化身。【我挑战】

6.顾 拜访。蜿蜒 弯弯曲曲的样子。欲 将要。宜 适合。纷 纷纷。顿 忽然。

7.（1）蜿蜒起伏 一条等待时机腾飞的卧龙 疏疏朗朗 清澈见底 青翠欲滴 秀丽宜人 ①景物 山冈 青松 溪流 竹林 ②他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。我知道了这里把“山岗”比喻成“卧龙”，隐含隐居在山中的诸葛亮也正如这卧龙，等待明主的意思。

（2）下马步行 轻轻敲门 轻轻地走进去 恭恭敬敬 等候 半晌工夫 一个时辰 快步走进 行动 敬重人才、讲究礼节、求贤若渴 【我拓展】

8.（1）①专横 ②赏罚分明 ③尊敬

（2）示例：只有认真学习、勤奋刻苦，学习才会进步。（3）诸葛亮的治理才能体现在打击不法官僚、地主豪强；任用人才；尊重少数民族；鼓励耕织并传授织锦技术。祁 黄 羊

【我尝试】

1.（1）jìn là dànɡ xīnɡ xiâ shân zhào yā 2.（1）两次。仇人解狐和他的儿子祁午。都是从国家利益出发。

（2）祁黄羊是一个出以公心、正直无私的人。【我探究】

3.提示：言之有理即可。

4.祁黄羊推荐外边的人不回避自己的仇敌，推荐家里的人也不回避自己的亲人。从才能的角度来考虑推荐人才，这样做事完全是从国家利益出发，体现了他公正无私的高尚品质。5.是的，祁黄羊举荐解狐是经过深思熟虑的，以国家利益为重；举荐自己的儿子是在万般无奈的情况下，才推荐自己的儿子来担任中军尉的，但他始终是没有任何私心，一切还是从国家利益考虑。【我挑战】

6.推荐 辞职 合适 准许 安慰 意外 慎重 接替 避开 征伐

7.接替 慎重 才能 准许 举荐 征伐 8.示例：（1）煎熬 熬煎 痛苦 苦痛 伤心 心伤

（2）白雪 雪白 火红 红火 牛奶 奶牛

（3）浮沉 沉浮 喜悲 悲喜 取舍 舍取 9.（1）外举不避仇 内举不避亲

（2）推荐外边的人不回避自己的仇敌，推荐家里的人也不回避自己的亲人

（3）解狐 祁午 公心 国家利益 军事才能，可以担此重任 【我拓展】 10.（1）管鲍之交

（2）大公无私，为他人着想，对待朋友真诚，不计前嫌，具有识才荐贤不妒,谦和爱国忠君的高贵品质。公仪休拒收礼物

【我尝试】

1.dà shânɡ cāo lǐ huǎnɡ tù zǎi xīnɡ nài 2.（1）形容称心如意，非常满足。不分白天还是黑夜，都操心费力，不停地忙碌。没有办法，无法可想。一下20

子明白了，觉悟过来。

（2）示例：碰到这个顽皮的孩子，我真是无可奈何。我一直没弄明白这个道理，经老师一说，这才恍然大悟。3.台词 独幕剧

4.两千 公仪休 以身作则 清正廉明 【我探究】

5.爱吃。（回味似的）鲤鱼的味道实在是鲜美呀！我已经很久没吃鱼了，今天买了一条，一顿就吃光了。“回味似的”是公仪休说话时流露出的神情，他好像在回想中体味鲤鱼那鲜美的味道，从中可看出公仪休很爱吃鲤鱼。从“实在是鲜美、很久没吃鱼了、一顿就吃光了”可以看出公仪休对鱼的喜爱程度很深。

6.“谢谢你家大人的盛情，可这鱼我不能收哇！你不知道，现在我一闻到鱼的腥味就要呕吐。”可以感受到他是一个清正廉明、睿智的人。

7.公仪休喜爱吃鱼，但别人给他送鱼，他拒绝了。这是因为他有自己的原则，清正廉明是他为官的底线，不可以逾越这条底线。在我们现代的社会，也有许多像公仪休这样的好干部。比如说郑培民、杨善洲，他们一心一意为群众办好事，做实21

事，正因为有了他们，我们的国家才会越来越繁荣，越来越富强。当然，也有一些干部，他们贪赃枉法，臵党和人民的利益于不顾，最终落得个遗臭万年的下场。【我挑战】

8.鲜美 回味 盛情 恍然大悟 违反 务必 难免 日夜操劳

9.（1）呀（2）哇（3）吗（4）吧

10.（1）时间 地点 人物 台词 神态 三（2）喜欢吃鱼 收人家的鱼 人 家的鱼 照人家的意思办事 违犯国家的法纪 犯了法 成 了罪人 自己去买 一直有鱼 以身作则、清正廉明 【我拓展】

11.提示：可对照课文内容去读。12.（1）一卷票子

（2）干部到熊老爹菜园买菜，给钱熊老爹不要。熊老爹发现干部留下的一卷票子，打听知道干部是刘少奇。熊老22

爹珍藏刘少奇给的票子。票子从没离开过熊老爹。（3）说明熊老爹一直铭记着刘少奇，将他的品质记在心中。（4）刘少奇是一位关心群众、公私分明、清正廉明的干部。

第三单元综合练习

一、1.负责 推荐 拜访 日夜操劳 辞职 盛情 务必 心满意足

2.sâ 瓶塞 tù 吐出 shânɡ 盛饭 jiâ 姓谢 yà压力

qiánɡ 勉强

3.（1）②（2）①（3）③（4）④ 4.（1）只有……才……（2）因为……所以……（3）如果……就……（4）无论……都……（5）即使……也……（6）虽然……但是……

5.茅庐 才华 顿开 神 欲滴 回天 胆大 支 悟 奈

6.（1）太阳像一个大火炉，炙烤着大地。

（2）太阳慢慢藏起了它的脸庞。（3）这部动画片难道不让人喜欢吗？（4）老师正在灯下认真地批改作业。

（5）明明把小军的书桌修好了。小军的书桌被明明修好了。

（6）①我对语文特别感兴趣。②山村里，到处都是果树。7.（1）蜿蜒起伏 等待时机腾飞的卧龙 疏疏朗朗 清澈见底 青翠欲滴 秀丽宜人（2）外举不避仇 内举不避亲 公正无私 三分天下、最后取胜 胸怀大志、雄才伟略 茅塞顿开 水 鱼 如鱼得水 重视人才、求贤若渴 拒收礼物 清正廉明

（3）三国演义 赤壁之战 桃园结义 望梅止渴 《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》

8.解小惠，别难过了。失败是成功之母嘛，一次失败并不代表永远失败，它只说明你在这个知识点上有缺陷，只要你认真去巩固练习，下次肯定能成功。9.你真棒！希望你能再接再厉，再创佳绩。10.提示：想象合理即可。

二、（一）1.翠竹 秧苗 柔柳 桃花

2.柔柳 桃花

3.我们江南水乡，春季里雨丝儿如烟如雾，无声无息地下着。4.还有许多燕子

5.姹紫嫣红 桃红柳绿 百花争妍 五彩缤纷

（二）1.冰天雪地 寒冬腊月 天寒地冻 2.：“，，！。

3.文章写了宋濂冬天抄书按时归还和大雪封山也要在约好的日期拜师的事。启发：我们要学习宋濂这种勤奋刻苦、守信好学的品质，只有这样持之以恒，才能获得成功。永远的白衣战士

【我尝试】

1.（2）疾病 医疗 承认 呈现 侧身 测试 赌博 堵塞

（3）jǐ jǐ gěi sāi sâ sài

（4）娴熟 恶化 危险 堵塞 声色俱厉 身先士卒（5）①爽朗 ②永恒 ③心甘情愿 ④斩钉截铁

2.课文写了广东省中医院的护士长叶欣，在抗击“非典”的战斗中，抢救患者，保护同事，不幸牺牲的事迹，赞扬了护士长叶欣临危不惧、身先士卒、舍己为人的崇高精神。

【我探究】

3.这是一场没有硝烟的战争！从她工作的辛劳、护理技术的娴熟和对同事、病人的关爱来写的。4.为了保持患者呼吸道通畅，必须

将堵塞其间的大量脓血痰排出来，而这又是最具传染性的。一

个“非典”重症患者的抢救，往往 伴随多名医护人员的倒下。为了 不让自己的同事受感染，叶欣尽 量包揽对危重病人的抢救、护理 工作。她身先士卒，每天都早早 来到科室，巡视病房，了解危重 病人的病情，布臵隔离病房…… 忙的时候，她甚至拒绝接听家人 的电话。当一个患者脱离了危险，叶欣顾不上休息，又拖着疲惫的 身躯投入到另一个患者的抢救中 去。她像一台永不疲倦的机器全 速运转着，把一个又一个患者从

死神手中夺了回来。

5.不可以，因为战争是残酷的、艰苦的，充满着血腥的气味和死亡的阴影。“非典”是“一场没有硝烟的战争”，医护人员也就是“白衣战士”。叶欣给人们留下了临危不惧、身先士卒、舍己为人的崇高精神。【我挑战】

6.遗像 监测 疾病 效率 给予 症状 困乏 疲惫 搏斗 娴熟 劳累 永恒

7.无悔 疲惫 勇敢 爽朗 关切 永恒

8.（1）为了保持患者呼吸道通畅，必须将堵塞其间的大量浓血痰排出来，而这又是最具传染性的。可以体会到叶欣不顾风险、舍己为人的崇高精神。（2）叶欣顾不上休息，又拖着疲惫的身躯投入到对另一个患者的抢救中去。高风险，高强度，高效率，叶欣像一台永不疲倦的机器全速运转着，把一个又一个患者从死神手中夺了回来。我体会到叶欣临危不惧、身先士卒、舍己为人的崇高精神。

9.（1）尽量包揽对危重病人的抢救、护理工作。

（2）她把危险转移到了自己身上 舍己为人 “番 茄 太 阳”

【我尝试】

2.示例：“番茄太阳”是什么？为什么要叫“番茄太阳”？ 3.明明是一个漂亮、聪明、富有爱心的小女孩。【我探究】

4.因为明明的笑脸非常可爱，就像太阳那样给人带来了阳光，她的童真和爱心就像“番茄太阳”一样温暖而美好。【我挑战】

5.盲童 天使 清脆 蔬菜 番茄 亲戚 捐献 忙碌 温暖 小屋

6.盲童 膏肓 忙碌 绿色 捐赠 婵娟 蔬菜 疏忽 艰苦 坚强 亲戚 威武 7.（1）像阳光一样灿烂

（2）一颗颗坠落的珍珠

（3）一个白玉盘

8.（1）画去：奉献 贴在 吹过 呈现

（2），：“。”，：“。，，？”（3）提示：言之有理即可。

（4）有人为明明捐献了眼角膜，复明的机会很大 明明的话打动了“我”，给“我”带来了生命的温暖 热爱生活、关爱他人

（5）明明听了爸爸的话，用手摸了番茄后，感到天上的太阳就像番茄，这里指“番茄”。

这里指的是小女孩的脸。是说小女孩非常可爱，就像太阳那样给我带来了阳光。

指“我”听了明明的话，心里受到了巨大的震撼，她的童真和爱心就像“番茄太阳”一样温暖而美好。这里指明明真诚的爱心和美好的心灵。【我拓展】

9.（1）①形容走得很快。②高兴地像要发狂，形容十分兴奋。（2）第一双是在“我”参加高中面试时跑坏了鞋，父亲为“我”重买了鞋，给我换来不考资格的时候；第二双鞋是“我”车祸之后去求医，父亲得知“我”还能站起来的时候。（3）提示：围绕“父爱”“母爱”来谈感想，言之有理即可。第一次抱母亲

【我尝试】

1.（2）①yǎnɡ ②bâi bēi dàn

③日复一日 ④完好无损 【我探究】

2.我左手托住母亲的脖子，右手托住她的腿弯，使劲一抱，没想到母亲轻轻的，我用力过猛，差点仰面摔倒。我坐在床沿上，把母亲抱在怀里，就像小时候母亲无数次抱我那样。第二次写出了我的动情和投入，这是理解母爱后的感动之举，与“我”的第一次形成对比，突出我对母亲的愧疚之情。3.母亲的体重让我出乎意料，“很难过”表达出一种深刻的难受之情，“我”一直觉得母亲力大无穷，是自己误解了，母亲不怕劳累，毫无怨言，如今病成这样，“我”内心深感羞愧。

4.这是细节描写，写出了母亲并没有睡着，而是被儿子的孝敬举动所打动。这泪水是母子互相关爱、心灵融通的泪水，是母亲欣慰的泪水、激动的泪水和幸福的泪水。【我挑战】

5.摔倒 瘦小 责怪 突发奇想 重担 脖子 轮流 翻山越岭

6.（1）不仅……还……

（2）虽然……但是……（3）因为……所以……（4）只要……就……

7.示例：（1）语文课上，老师让我们轮流上台发言。

（2）红军战士翻山越岭，终于完成了二万五千里长征。8.（1）在我记忆中……那么重的担子。（2）不可以，因为“竟然”写出 了母亲的体重让我出乎意料。

（3）母亲肩上挑的担子 不仅指母亲肩上的担子，还指生活的重担 【我拓展】

9.（1）绝望到了极点。形容路途遥远。

（2）忐忑 大惊失色 绝望至极 得意 因为母亲时刻记挂着自己的儿子，想给儿子最好的一切。

（3）儿子为无言的母爱深深地感动了，留下了动情的泪水。（4）提示：言之有理即可。我不是最弱小的【我尝试】

1.ruî xiān mēn pānɡ jià kuànɡ 2.（1）纤弱（2）旷地（3）大雨如注 【我探究】

4.课题指的是萨沙在家人的影响下学会了保护弱小者，萨沙将雨衣让给蔷薇花，认为蔷薇花是最弱小的。这是一种爱的传递。

5.萨沙将雨衣让给蔷薇花，她用行动证明她不是最弱小的，告诉我们：一个人遇事不能只顾自己，应该有爱心，要自觉地把保护弱小者当作自己的职责。【我挑战】

6.水滴 掀起 纤弱 娇嫩 旷地 闷热

7.聚 会 扑鼻 滂沱 娇 纤 注 作 滂沱大雨 大雨如注 雷声大作 芳香扑鼻 娇嫩纤弱

8.提示：结合自身实际情况表达，符合题意即可。9.（1）旷地附近长着一丛丛野蔷 薇，一朵花刚刚开放，粉红粉红 的，芳香扑鼻。

（2）妈妈 妈妈 萨沙 萨沙 因为他们都要保护比自己弱32

小的人，所以都没有穿雨衣，最后将雨衣给了蔷薇花。（3）因为萨沙从雨中的蔷薇花看到了比自己更弱小的对象。（4）示例：是的。萨沙，你做的真棒！【我拓展】

10.（1）困惑 惊讶（2）③

（3）因为小时候外公对我无比的关怀和爱护，而今外公年迈，到了“我”回报他的时候，盼望下雨是想要通过打伞来表达对外公的爱。

（4）提示：围绕长辈无私的爱，结合实际说说体会。11.提示：符合文题、想象合理即可。

第四单元综合练习

一、1.监测 旷地 忙碌 突发奇想 艰难 附近 摔倒 大雨如注

2.qi lù shūlún xiān zú pāng 3.测试 侧身 乏味 广泛 娇嫩 骄傲 艰难 坚定 给予 矛盾 弱小 羽毛

4.截 佳 卒 己 城 甘 越 突 注 辛 死 变

在非典期间，众多的白衣战士身先士卒，舍死忘生的精神33

令我们感动。

5.(1)涓涓的流水 紫色的牵牛花 一个个小喇叭 吹响动听的乐章

(2)要是你谁也保护不了，你就是最弱小的。

(3)雨衣被萨沙掀起，盖在粉红的蔷薇花上。萨沙把掀起的雨衣盖在粉红的蔷薇花上。

(4)爱护公共财物 团结一致，共同学习 注意公共卫生(5)①奶奶常常回忆过去。②新旧社会，真是鲜明的对比啊！6.2 6 3 1 4 5 7.(1)众志成城 万众一心 救死扶伤 身先士卒 临危不惧(2)香九龄 能温席 悌于长 宜先知(3)纯真善良，坚强乐观

二、（一）1.清热解毒胶囊 大黄

黄芩

2.口舌生疮 牙龈肿痛 大便秘结 呼吸道感染 3.三 一 温开水

4.不可以，因为这盒药的保质期到14年12月份就失效了。

（二）1.二 五 除夕夜母亲摔跤去医院，却不肯在医院过年，儿子背母亲回家

2.“你问我，……妈，我现在正背着你呢。” 原因：被母子之间深深的爱打动。3.C 4.D 5.慈乌反哺

6.谁言寸草心 报得三春晖

三、提示：要有真情实感，条理清楚，语句通顺。

期中复习测试

（一）一、1.纤弱 瘦小 清脆 违犯 接替 捐献

2.桃源 志 城 处变 浅尝 救 扶 辛 苦

(1)救死扶伤(2)处变不惊(3)众志成城(4)含辛茹苦 3.(1)太阳慢慢地将头埋进了西山。(2)春天，小草从土里探出了脑袋。

4.虽然叶欣匆匆地离开了人间，但是留给人们的是永恒的微笑。

5.清澈的湖面 一面镜子 可以清晰地看到畅游的鱼儿 6.小军，没关系的，一次失误不算什么，下次仔细点，争取更好的成绩就可以了 李铭，恭喜你拿到优秀少先队员，你真棒

7.(1)对待科学一丝不苟 尊重他人，任其选择 三顾茅庐 神35

机妙算、料事如神 深明大义 两袖清风 舍己为人 善良，懂得保护弱小

(2)乌黑发亮 俊俏轻快 剪刀似的 活泼机灵 羽毛 翅膀 尾巴 外形特点

8.林冲-施耐庵-《水浒传》 林黛玉-曹雪芹-《红楼梦》 周瑜-罗贯中-《三国演义》

孙悟空-吴承恩-《西游记》

9.(1)游子吟 临行密密缝 意恐迟迟归 谁言寸草心 报得三春晖

(2)黑发不知勤学早 白首方悔读书迟

(3)锄禾日当午 汗滴禾下土 谁知盘中餐 粒粒皆辛苦(4)唐 九月九日以山东兄弟 遥知兄弟登高处 遍插茱萸少一人

(5)桃花潭水深千尺 不及汪伦送我情

二、（一）1.xiè dān 2.：“。。？”

3.说明祁黄羊是一个一心为国，正直无私的人。4.示例：“我没想到你会不计个人恩怨举荐我，我自叹不如36

啊！”

（二）1.顽强 拼搏 难以臵信 名列前茅 出类拔萃 雄心勃勃

2.态度决定高度

3.五年的拉丁文课程一年学完且成绩名列前茅，在体育、音乐、演讲等方面也一直走在前列。

4.学习中良好的学习态度会帮助我们取得出色的成绩，生活里端正的态度则会给生活提供很多正能量。相反，没有一个端正的态度，很多事情我们都会做得达不到预期效果。

三、提示：题目自拟，不限文体，自由发挥，条理清楚即可。

期中复习测试

（二）一、1.亲戚 酒旗 蔬菜 稻田 均匀 版图 荡漾 娇嫩 忙碌 霸主

2.xiān sòu zhe hén jué shǎng 3.根 底 舍 忘 独 支 蔚为 救 扶 尝 止 生巧 有山 酬勤 何

(1)救死扶伤(2)蔚为壮观(3)山外有山(4)舍生忘死

(5)寻根问底 浅尝辄止 熟能生巧 天道酬勤

4.(1)乌黑发亮 俊俏轻快 剪刀似 活泼机灵 羽毛 翅膀 尾巴

(2)因为 所以 如果 就 如果 还 公仪休 清正廉洁(3)解狐 祈午 外举不避仇 内举不避亲 出以公心(4)千里莺啼绿映红 春色满园关不住 一枝红杏出墙来 就多增添一片新绿 就染绿了祖国美丽的版图(5)吹绿 吹青 吹皱 吹鼓

二、1.你注意个人卫生却忽略了集体卫生

2.集体卫生也重要

三、（一）1.罗贯中 三国演义 空城计

2.文中所缺处：蜿蜒起伏 等待时机腾飞 疏疏朗朗 清澈见底 青翠欲滴 秀丽宜人 山冈 松 林 溪流 竹林 3.山冈 诸葛亮 足智多谋 神机妙算

（二）1.千斤友谊

2.背人 背书 扇耳朵 扇子

3.说明了他觉得自己这样做很不好，重视利益超过友情本身。

4.友谊本身的价值远远超过金钱的价值，千金易得，知己难求。

（三）1.zā sāo dǔ chà

2.因为父亲不是真的不关心她，他只是在含蓄地表达自己的爱。

3.因为他发现父亲虽然表面没有安慰之类的话语，但是在拐弯处的那个回头却饱含了浓浓的父爱。

4.拐弯处的回头 我觉得爱的表达方式有很多种，父亲这样做一方面是希望弟弟能够像个男子汉一样坚强，另一方面也用拐弯处的回头含蓄地表达出了对儿子的爱。

四、提示：任选其一，要求内容具体，语句通顺。

第 五 单 元 15 鸟 语

【我尝试】

1.(1)qín què zī shǎ jiǎo xǐng jìn yě

(2)透彻地了解。强壮有力。慰问，赏赐。快活，乐意。燕子的叫声。忽略，不留心。不重视。叫人赶快行动或做某事。预感和后来发生的事情相符。不受任何形式，形容自由自在。

(3)陶冶 治理 喜鹊 错误 应验 检验 通晓 饶恕

2.生在农村的“我”从小就爱鸟，爱看鸟，爱听鸟语。二 三 四 十一 鸟儿是人类的好朋友

3.读懂了布谷鸟催促人们快快出工等。【我探究】

4.这样无拘无束……翩翩飞翔的鸟儿。从终日忙碌……我学到了勇敢顽强的精神…… 感受：写出了作者对鸟儿的喜爱之情。

5.用一个自然段写公冶长，表达了“我”对公冶长通晓鸟语的羡慕和崇拜，也为“我”想通晓鸟语，和鸟儿交谈埋下伏笔。6.提示：“我”所做的一切都是因为爱鸟。【我挑战】

7.怠慢 勤劳 通晓 倍感亲切 安慰 猜想 疏忽 无拘无束 示例：这次任务失败是我的疏忽造成的。8.(1)美丽矫健 身姿 歌声 软语

(2)报喜之鸟 预报喜讯 希望 安慰 乐趣(3)丰富极了 知音 猜想 有趣

9.快快出工 预报喜讯 欢迎你来，欢迎你来 10.(1)确实 猜测 坚强

(2)终日忙碌 飞行整齐 搏击风雨 勇敢顽强(3)所以 虽然 但

(4)预报喜讯 不是真的说话 着重强调(5)提示：自由发挥，合理即可。

(6)因为大自然的万物都是息息相关的，鸟儿给我们的生活和环境提供了很多帮助。【我拓展】

11.欢呼雀跃 莺歌燕舞 燕舞莺啼 鹦鹉学舌 12.(1)看清楚了这只……另一只又飞起来了。(2)①颜色 动作 ②b a 16 天鹅的故事

【我尝试】

1.(1)nuǎn pàn pú chàn zhǎo shù hào yuán(2)到，来 从上向下看，在高处朝向低处 快 恨 2.（1）斯杰潘

（2）又上冻了 一只个儿特别大的老天鹅 胸脯 翅膀 百十来 冰窟窿 水面

3.略 4.略 【我探究】

5.天鹅第一次的叫声比较清脆，因 为他们是来觅食的，第二次的叫声像激动人心的劳动号子，表现出了天鹅们团结拼搏的精神，第三次的叫声是胜利的欢呼声，破冰成功，他们取得了食物，他们享受着成功的喜悦。

6.因为老人目睹了天鹅为了生存，以身体和生命为代价，英勇破冰的动人场面，从心里面喜爱天鹅，所以不开枪打它们。【我挑战】

7.兄弟 扩大 落座 瞪着眼睛 边缘 寒潮 继续 腾空而起 8.(1)shì sì(2)hào hǎo(3)xīng xìng 9.示例：当我看到老天鹅在用身体破冰时，我会加入其中，用自己的力量帮助老天鹅，为了其他天鹅兄弟能吃到食物，一起破冰。

10.（1）“像石头似的”比喻速度快，连同“重重地”一词，表明老天鹅勇敢无畏、不怕困难、全力以赴，具有奉献自我的高尚品质。（2）你们这种勇敢奉献的精神值得我42

们敬佩。这是一群多么可爱的生物，我们应该保护它 们，而不是一味的屠杀。

11.提示：描写场面要注意以下几点：一是要以人物的活动为中心；二是要分清主次；三是要写出特定场合的气氛；四是要运用点面结合的写法。【我拓展】

12.(1)提示：父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。

(2)提示：父亲轻声讲话怕惊动鸟儿；父亲知道鸟儿的气味；父亲了解你鸟儿最快活的时刻。

17生命的壮歌

【我尝试】 1.(1)①B ②A ③B(2)发愣 都 整齐 死 2.(1)起火 被围 同心协力(2)老少分组 一死一生 3.略 【我探究】

4.“蚁国英雄”指的是外层蚂蚁即使烧焦也不松动分毫，拼死43

保全里层的蚂蚁。表现出一种英勇献身、至死不渝的伟大精神。所以，作者称它们为“蚁国英雄”，寄托了深深的敬佩之意。“生命桥”指的是老羚羊为了小羚羊不被活捉，用自己的身体作支撑点帮助小羚羊飞越了山涧。歌颂了老羚羊的献身精神。

5.提示：这两篇短文讲的都是同一个主题，珍爱生命，敬畏生命。在危急的关头，很多动物都会用自己的生命谱写一首首“生命的壮歌。” 【我挑战】

6.项链 丘陵 可怜 随即 悬崖 放肆 臭味 下坠 惋惜 奇迹 不慎 神圣

7.可惜 快速 轻便 情不自禁 瞠目结舌 8.示例：你们的大无畏精神值得我们敬佩。

9.(1)松动分毫 肝胆俱裂 放弃自己的岗位 进一步说明了蚂蚁有勇气，不怕牺牲 以个体的牺牲来换取种族的生存 凌空而起 秩序井然 眼花缭乱 神圣 目瞪口呆 不由自主(2)井然有序

(3)年轻羚羊的成功飞跃是以老羚

羊的身体作桥墩，架起了年轻羚羊的生命桥。

(4)因为猎人们被羚羊们的神圣行动所震撼，是他们生发出由衷的惊异而引起的。【我拓展】

10.（二）(1)赶紧跑，狮子就在后面。

(2)：，。。(3)提示：物竞天择，适者生存。

第五单元综合练习

一、1.hào dèng chàn xìng yìng bó

2.鹊 确 杰 结 俱 具 野 冶 3.(1)①B ②D ③A ④C ①C ②B ③D ④E ⑤A(2)还 群 和 朋 跃 醉 深 欲 倦鸟知还 成群结队 呼朋引类 欢呼雀跃 一唱一和 如痴如醉 夜深人静 昏昏欲睡

4.(1)①虽然那年的春天来得特别早，但是谁也没有想到湖面又冻了。

②如果你亲眼看到天鹅破冰的情景，就永远也忘不了。(2)①独脚难行 ②万紫千红春满园 ③千山鸟飞绝 万径45

人踪灭(3)①一串红色的项链 ②石块 ③一层薄雾 忽明忽暗的萤火虫 ④碧绿的大圆盘 晶莹剔透的珍珠 5.6 3 2 5 1 4

二、1.倦鸟知还

2.(1)人心齐，泰山移。(2)三个臭皮匠，赛过诸葛亮。

3.提示：符合六一儿童节的气氛，合理即可。

三、(一)1.……！

2.② ④ ③ ⑥ ① ⑤

3.示例：百灵鸟唱着甜美的歌，歌颂美丽的景色。

（二）1.(1)指学到文化，学到有价值的东西(2)本文指给佘世军用额外的时间补习课程。

2.不会经营，不会算账，自己承包小铁矿才干半年就亏了不少钱，最后只得关了铁矿

3.佘世军从小学一年级开始读起，学习文化知识。

四、提示：团结就是力量，围绕“合作”“团结”展开话题描写。

第 六 单 元 18 沙漠中的绿洲

【我尝试】

1.shà piào jiǎn shì lín jiéshì liè zòng 2.形容分布很多，数量很广。不生长草木庄稼的荒地。横的竖的交叉在一起，也形容情况复杂。形容接连不断。满地都是鲜花。一点也不夸张。

3.提示：阿联酋人民辛勤栽种并精心侍弄，形成了沙漠中的绿洲，那里绿树成阴，鲜花遍地。【我探究】

4.提示：第二、三、六自然段，需联系整篇文章来思考。5.提示：他们挖掉沙土，从国外买进口的土来栽种花木，每天浇灌花木的淡水也需要花钱购买。【我挑战】

6.(1)不毛之地(2)星罗棋布(3)纵横交错(4)源源不断

7.(1)读出了这边的环境极端恶劣，建设绿洲的困难巨大。(2)他们从国外……并在土中埋下自来水管。

(3)提示：绿树、小草和鲜花有着勃勃的生机，这样会将生47

活点缀得更加美丽。【我拓展】

8.示例：足下留情，还大地一片绿色。云雀的心愿

【我尝试】

1.xiǎn jiāng mán xùn mò gàn 2.满天。指因为事情不如意而对自己认为原因所在的人或事物表示不满。指（土地）薄，不肥沃。胡乱，没有节制的砍伐树木。

3.(1)埋怨(2)心疼(3)叹了一口气

4.童话故事 沙漠 大河 乱砍滥伐 大水库 空调器 森林实在太重要了 去沙漠种树 【我探究】

5.提示：土地沙化，洪水泛滥。

6.提示：森林的作用有蓄水保土，抵挡风沙，净化空气，它还是一个空调器。【我挑战】

7.贫瘠 脱缰 茂密 炎热 凶猛 强烈

8.讨厌 树冠 冲刷 乱砍滥伐 邀请 擦去 土壤 枯枝败叶 9.(1)示例：晴朗的天气可以放风筝，也可以打球。(2)树冠像一把大伞，可以挡住一部分雨水，树干上的苔藓和树下的枯枝败叶也可以吸收一部分雨水，此外森林里的土壤能将剩下来的雨水储存起来。

(3)提示：作用有调节气温，阻挡风沙，净化空气等。【我拓展】

10.(1)即由于强烈的风将大量沙尘卷起，造成空气混浊，能见度小于千米的风沙天气现象。

(2)原因：森林大量砍伐，土地过度开垦，工厂盲目建设，排放不加控制。

(3)提示：生态的平衡是需要人类去维持的，正是因为人类做了很多破坏生态平衡的事情，才导致越来越多的自然灾害发生。古 诗 两 首

【我尝试】

1.chēng tǐng fúpíng yìng zhì cè chuílún méi 2.(1)知道，懂得。指浮萍被小船非开后，一时难以合拢而留下的踪迹。他们不懂得怎么掩藏踪迹，池子里的浮萍被他们的小船荡开，已经露出一条长长的水路。

(2)远远地。应答。听到远远的有人问路，小孩急忙早早地使劲儿招手，生怕把鱼儿给惊跑了，不敢回答人的问话。3.《池上》这首诗描写了一个小孩偷采白莲的情景，刻画了儿童的天真、无邪、快活。《小儿垂钓》描写了一个天真活泼地少年儿童专心致志学钓鱼的情景。4.略 【我探究】

5.提示：《池上》写小娃偷采白莲的天真可爱。《小儿垂钓》写小儿初学垂纶的专注认真。

6.《池上》这首诗作者用“偷采，不解，浮萍开”等词刻画出小孩的天真无邪，《小儿垂钓》用“遥招手，不应人”等词写出小儿垂钓时的天真专注。这两首诗都蕴含了童真童趣。7.提示：“招”一字写出了小儿的着急与专注。