乞巧_乞巧方式

乞巧由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“乞巧方式”。

《乞巧》教学设计

打粮沟小学 何维娜

教材简析：

《乞巧》是人教版第六册第八组的一篇精读课文。这组教材围绕民间故事和神话传说这一主题来编排的。再一次把学生带回儿时倾听大人们讲故事的快乐中去，感受古人的想象是多么丰富。《乞巧》是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的古诗，也是一首想象丰富，流传很广的古诗。而且浅显易懂，并且涉及到家喻户晓的神话传说故事。教学目标：

1、认识生字“乞、霄”，会写“乞、巧、霄、渡”。

2、正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗，体会诗中丰富的想象。

3、了解诗中蕴含的民间传说，并愿意用自己的话讲给别人听。教学重点：朗读、背诵古诗。

教学难点：了解古诗中的传统文化，体会古诗所表达的感情。教学过程：

一、导入

1、出示牛郎织女的图片。

2、讲述牛郎织女的神话故事，板书课题。

3、回顾平日里学习古诗的方法。

二、学习古诗

1、解诗题：结合注释和课后资料袋，了解乞巧节。

2、知诗人：学生汇报对诗人的了解，教师适当补充。

3、读诗句：

① 初读要求：放声自由读古诗，读准字音，读通诗句。② 检查自学效果：小老师领读词语。

③ 将字词带入到诗句中，把整首诗读正确、流利。④ 教师范读。⑤ 齐读。

4、解诗意：

（1）学习诗句“七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。” ① 理解“宵、霄”，结合图片，描述美丽的夜空。② 带着对美的遐想，指生读。③ 教师创设情境，引读。

（2）学习诗句“家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。” ①自由读三、四句。②简介织女。

④ 抓住“家家”、“尽”，体会对月乞巧的情景。⑤ 多形式读出场面的隆重。

⑥ 出示乞巧歌，自由练说你想祈求什么。

5、悟诗情: 一个美丽的传说，一首通俗的小诗，牵动着一颗颗善良美好的心灵，更寄托着人们追求幸福的美好心愿，让我们再入情入境地吟诵这首诗吧！

6、背诗篇

三、写字指导: 乞、霄

四、拓展阅读

我们祖国的文化源远流长，而古诗更是文化宝库中一颗璀璨的明珠，让我们再来读几首描写传统节日的古诗吧！出示《清明》、《元日》、《九月九日忆山东兄弟》。

五、小结

孔子说：“不学诗，无以言。”作为中国传统文化精髓之一的经典古诗词，千百年来滋养了一代又一代学子的心灵。今天，我们徜徉在诗歌的海洋中，一定也有很大的收获，希望你们日后能带着对古诗词的热爱去积累诵读更多的经典诗词！