画鸭阅读答案高军[全文]_画鸭阅读答案高军

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篇1：画鸭阅读答案高军

高军赵县长一回到家中就来到画案前，在一张洁白的宣纸上勾勒点染起来。在全县领导干部中，只有赵县长喜欢舞文弄墨。他除在家中画几笔，从不在公开场合显摆。当县长事情就多，有时回到家中还不等拿起画笔来就有人来拜访，他也会毫不客气地继续画他的菊花，有一搭没一搭地与来人敷衍着。这天，他刚刚在一张横幅上拉出整幅画的主枝和辅枝来，畜牧局的蒋局长就进了门。全县局级领导班子马上就要调整了，这次会提拔两名副县级干部，蒋局长这几年抓生态养殖很有特色。赵县长抬起头来，平静地打了声招呼：来啦。蒋局长显得热情多了，把腋下夹的那个小包拿到手中，迅速走上前来。赵县长不动声色地把正画着的那张宣纸拿到一边去，另换上一张方形宣纸，拿着画笔在纸的右部提顿自如地勾出了几根向上直立的花茎。墨色的菊花茎峻拔劲挺，立即显示出一股超凡脱俗之气。蒋局长站在那里，认真地盯着赵县长的手。赵县长聚精会神地看了一会儿这几杆花茎，然后用大笔头开始侧锋点染。几提几转几按，富有浑厚稳重之感的菊叶就画出来。再随意勾勒几笔，有弹性有节奏的叶筋画出后，整幅画的大体模样就出现了。赵县长拿起画笔在宣纸上提顿自如地勾出了几根向上直立的花茎。墨色的菊花峻拔劲挺，立即显示出一股超凡脱俗之气。蒋局长因为不懂绘画，有些忐忑地称赞道：很好看。赵县长轻微地笑笑，另拿起一支羊毫毛笔先蘸点清水，然后蘸点白色颜料点画出一个个菊花花瓣，接着用墨色在白色未干之时勾勒一下花瓣，色调与线条互相渗透，很快融为一体，生动韵味就溢出纸面来了。蒋局长赶紧又称赞道：真好，真好，太像了。赵县长任他随意说，并不搭理他。画面左边还有一大块空白，赵县长盯着这个地方，沉思着。过了半天，才蘸点淡墨开始快速皴擦，接着几笔勾勒，一块挺拔的山石就矗立在那菊花图中了。蒋局长看到这里，感到有一股超凡脱俗、清逸豪迈的夺目之气迎面而来，好像不由自主地被逼退了一步，身上竟然冒出一层细汗来。赵县长径自对着画面微微颔了几颔首，开始提笔题款。蒋局长看到赵县长的笔触又伸向画面，赶紧向前一步，随即小声念出来：高情守幽贞，大节凛介刚。赵县长抬头轻轻看他一眼，就又低下头题上时间和名字，然后慢慢钤印章。在这期间，赵县长听到蒋局长又念叨了几遍这两句题诗。因为作品已经完成，他身心放松下来，就接过话头和蒋局长交谈起来：这是南宋诗人陆游的两句诗。陆公一生洁身自好，以菊花的品行养其性情，坚其意志，我最佩服。所以喜欢随意涂鸦几笔。赵县长看到蒋局长把拿在手中的包又夹回了腋下，这才来到沙发前，指着另一个沙发：来，咱们坐下说话。我该回了。赵县长，您也休息吧。蒋局长神情轻松起来，转身要走。也好，赵县长走到画案前，把自己刚完成的这幅画折叠起来，我信笔涂抹的，送给你了。天不早了，一路走好。11．请简要概括小说中菊花的特点。（4分）12．文中划线句子描写了蒋局长看画的反应，请简要分析其作用。（4分）13．结合全文，试分析赵县长这一人物形象。（6分）14．小说详细描写赵县长作画的过程，请探究这样安排的用意。（6分）参考答案：中小学作文阅读答案网整理11.峻拔劲挺、超凡脱俗、浑厚稳重、清逸豪迈。（每点1分）12.表明蒋局长心灵受到了震动；衬托出赵县长画中所蕴含正气的巨大力量；为下文蒋局长把准备送出的包又收回来作铺垫。（一点1分，二点3分，三点4分）13.文化品位较高，有修养，喜欢舞文弄墨（2分）；做人做官有智慧，借画菊花巧妙地教育了下属（2分）；清廉正直，从不显摆，以菊花送人，阻止送礼（2分）。

[2] 篇3：画鸭阅读答案高军

【有问有答】小说阅读，你能得几分？

【有问有答】小说阅读，你能得几分？2015-03-11阳都高雪岩先生，是国画名家。他最擅长的是画鸭。年龄才55岁，声誉鹊起已十几年了。他有一怪癖，从不自己题款。每幅画画好并钤印之后，必送往阳都城北的艺宝斋，让比自己年少十几岁的斋主李天祥题款。某日，年轻后生王世忠来高雪岩先生处投师学画。

第19天，王世忠又来到先生门前，仍恭手执礼，谦谦如也：“先生，收下我这个徒弟吧。

来到艺宝斋，王世忠一开口，就又被李天祥冷冰冰地拒绝了：“我只是个装裱匠，从不愿受人嘈嚷，也从没打算收徒。

在一起时间长了，王世忠发现，李先生独身一人，除顾客外，绝无其他人与其有交往。接着，他还发现了更有趣的事儿。李先生在为高先生画的鸭题款时，每次总是先在高先生所画的鸭背上再用淡墨横扫一下。这一笔，扫得干净利索，一笔下去，水晕墨章，节奏气势，尽出其中矣。

有时，兴致来了。李先生也在案桌上铺开宣纸，提笔蘸点朱红色料。凝神片刻之后，噌噌两下，宣纸上出现了朱红色的鸭喙。接着用墨色上下两笔，快速画出圆中略呈三角形并带有绒毛感的头部。再用侧锋画出柔而有劲的鸭颈，再接一笔，画出小鸭胸部的龙骨结构和形态。用笔根部稍淡的墨色提顿一下，小鸭尾羽部又出来了。这时，李先生停一下，用笔蘸点浓墨，加点水使墨色渐淡，又干净利落地画出了小鸭的翅膀。接着用淡墨横扫一下，扫出鸭背。最后画出小鸭的朱红色鸭掌，点上黑睛。

相处时间越来越长，二人交谊越来越深。有一次，王世忠问起了这个话题，李先生说起一段往事。李先生年轻时是个孤儿，很穷，爱吴昌硕的行楷字，更爱画鸭。他曾流落街头，沿街乞讨，结识了一漂亮女丐。

三年后，王世忠学成出师，成了一画鸭名家。想到当初高先生的推荐，每怀感激之情，时常到高先生处拜访、探望。有一次，王世忠鼓起勇气，说起此事。高先生笑笑：“李先生是名家。至于鸭背，是我故意留的一处破绽。王世忠又追问道：“当年您同时收留的女丐后来怎样啦？”

这时，王世忠发现，正在为他们续水的高夫人手抖了一下，脸上布满了红晕„„

3.对文章画线句子“师傅为什么不找个师母照料一下日常生活呢”的深意，你是怎样理解的？

【答案解析】1.①高雪岩是国画名家，最擅长画鸭。年轻后生王世忠多次拜师遭到拒绝，被告知“要学画，去艺宝斋，找李天祥”。

②李天祥先拒绝王世忠，后接纳。

③高雪岩画的鸭缺少才气，需李天祥补扫一笔才成，原来，李天祥才是画鸭高手。④李天祥自负画鸭高于高雪岩。

⑤王世忠出师后拜访高雪岩时才得知事实真相：“李天祥是名家。至于鸭背，是我故意留的一处破绽。我得促成他成名啊。

⑥当年与李天祥一同被高雪岩收留的漂亮女乞丐，后来成为高雪岩的夫人。

解析：本题考查筛选文中重要信息的能力。解答时先找出相关区域，然后从中归纳，即可得出答案。2.王世忠是小说的线索人物，小说正是通过写他“投师学画”这个情节，通过高雪岩拒绝他，后又推荐他拜李天祥为师来展开后面情节的。

解析：本题考查“欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力”。3.解析：本题考查“体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术”。4.（示例一）高雪岩是主人公。当李天祥沿街乞讨时，高雪岩收留了他，教他装裱书画，并资助他开店自谋生路；高雪岩是画鸭名家，但他总是将画拿去让小自己十几岁的李天祥题款，并且故意在画中留出瑕疵让李天祥润色；王世忠诚恳前来拜师，他拒绝后又推荐王世忠拜李天祥为师。高雪岩这样做的目的是为了成就李天祥，“促他成名”。小说通过这些情节，充分展示了高雪岩识才、爱才的大家风范，表达了对高尚行为的高度赞扬。

（示例二）李天祥是主人公。李天祥曾得高雪岩帮助，他对此铭记于心。虽然他自负画艺强于高雪岩，但他只是对高雪岩画上的瑕疵进行修补润色，只是在高雪岩的画上题款为画增色，自己从不对外画，也“从没打算收徒”（当得知是高雪岩推荐时才欣然收徒）。作者通过表现李天祥对高雪岩的感恩之心，表达了对懂得感恩、懂得回报的优秀品格的赞美。

解析：本题考查“对作品进行个性化阅读和有创意的解读”。本题属开放性题目，考生言之成理即可。

（选自2014年第2期《中学生阅读》高中版??读写）

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篇4：画鸭阅读答案高军 篇5：画鸭阅读答案高军 《掌声高军》阅读答案

(13)我用粉笔把不太清晰的“坏”字重描了一下，并添上了“老师吗？”。(14)许多同学这才发出了善意的笑声，课堂气氛已转入正常。(15)我立即一口气说了下去：“我，就是你们的高老师，是个坏老师吗？今天，我愿意把一个真实的我向同学们介绍一下。”(16)接着我详细地介绍我的生活和工作的情况，也坦诚地承认了自己的一些弱点和缺点。(17)由于是说自己，我说得非常流畅，一句多余的话也没有，口才比平常显得更好。我说完了，教室里一片沉静。我感到，同学们被我的真诚感动了。果然，一阵热烈的掌声响了起来，全班同学都在热烈地鼓掌。连李晓眼中也有点晶莹，他的手也拍得非常起劲。(18)——主课是从来不兴鼓掌的，这在我的教学生涯中是第一次。

(20)我潇洒地将“高老师”三个字底下画上了一道横线，擦掉了“高老师”三个字，将题目改成“ 是个 吗？”要求道：“请各位同学考虑一下，完善题目，并以这个题目说一段话。”(21)李晓第一个举起了手，我让他站了起来。(22)他说：“我的题目是——李晓是那个写‘高老师是坏’这几个字的学生吗？”(23)我心中一惊，学生的眼光是多么犀利啊！尽管我自认为表现得很潇洒，但还是被学生一眼看穿了。新 课标第 一 网(24)李晓讲得也非常流畅，否定了黑板上的字是他写的。尽管我心中不相信他的话，但对他的说话艺术还是赞许的。学生们又鼓起掌来，这掌声似乎比给我的更热烈。(25)掌声一落，女学生王娜娜举起了手，她说：“我说话的题目是‘王娜娜是个坏学生吗’。”王娜娜承认那行字是她写的，主要是想看一下老师是否有雅量，到底有多大的雅量。她说她不是个坏学生，高老师也不是个坏老师。今天，她感到老师的形象更加高大了。(26)我非常惊喜，为她的大胆活泼而高兴，更为她的说话水平而高兴。全班同学的掌声又一次热烈地响了起来。(27)此事过去又快十年了。如今，李晓已成为一个著名作家；王娜娜在法国留学，已获得博士学位，正在读博士后。这个班的学生见到我或者来信时，说最佩服的是我处理这节课的方式，这节课是他们印象最深刻的一堂语文课。(28)其实，近十年来，这三次掌声也仍然时时回响在我的耳边。56请用简要的语言概括这篇小说的主要内容。（3分）9.体会文中画线句“我一下子惊呆了”和“我心中一惊”，说说两个“惊”字表现的人物心理有何不同。（2分）10.下列有关本文的分析不恰当的一项是（3分）a．第⑵段中“安静里好像潜伏着一种与平日不同的气氛”一句的作用是为接下来矛盾的突然出现蓄势。b．从高老师对突发事件的处理上，我们可以看出他是一个不仅有理性，而且有智慧，善于克制自己又能随机应变的老师。c．第（27）段写李晓成为作家和王娜娜在法国留学且博士后在读这一结果，印证了这两个学生都不是“坏学生”。d．从这篇小说的主旨来看，是要告诫同学们要尊重老师，不要随意损害老师的人格尊严，只有这样，才能使师生关系更加和谐。11.仔细揣摩本文第(25)段写王娜娜发言的文字，体会它对推动小说的情节发展起到什么作用。【答案】8.高老师面对突发事件，巧妙地把黑板上的那句话变成说话课的题目，与学生交流，不仅使自己摆脱了窘境，而且把对抗化解成对话，使教师形象在学生心中更加高大。（3分。能答出①“突发”、“偶发”或“意外”，②“巧妙”或“机智”，③“对抗”、“对话”三个要点，每个1分）9.第一个“惊”是震惊，甚至有被学生捉弄之后的生气、愤怒。第二个“惊”是惊叹，意想不到，同时内心还隐含一丝对学生能明察秋毫、善解人意的惊喜。（2分。若第一个答出“震惊”、“震怒”、“生气”、“愤怒”等，第二个答出“惊叹”、“惊喜”、“意想不到”等即可给满分）10.d（3分。小说的主旨是启示老师们要理性、智慧地处理突发事件，这样才能收到意想不到的好的教育效果）11.这段文字揭开了前文所设置的悬念。（3分）12.不好。理由：以“掌声”为题，内涵更为丰富，事件本身、人物情感及评价都融入在“掌声”这一文题中。而“一堂难忘的语文课”仅就事件本身而拟题，内涵显得单薄。