浅析我校校园足球文化“魅力足球 特色发展”的构建
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题目：浅析我校校园足球文化建设
副题：“魅力足球 特色发展”
作者姓名：陈 今 照
单位：长沙市雨花区德馨园小学
地址：长沙市雨花区香樟路460号
邮编：410004
摘要关键词：校园 足球文化 建设
浅析我校校园足球文化建设
“魅力足球 特色发展”
摘要：足球运动是在世界范围内有着深远影响的一项运动，足球运动一直深受青少年的喜爱，一个国家青少年足球运动的水平往往代表着这个国家足球运动的水平。我国足球运动发展水平较低，并在近些年中出现了假球、赌球、黑球等严重制约中国足球发展的现象，这些现象造成了我国青少年足球人才储备严重不足，为了提高我国足球运动的水平，净化国内足球环境、培养足球后备储蓄人才。2009年全国校园足球的正式启动，标志着国家将更加重视我国青少年足球运动的发展，大力发展和建设校园足球文化。
关键字：校园 足球文化 建设
1.我校校园足球背景与现状
长沙市雨花区德馨园小学2006年建校，是我们长沙市雨花区首批挂牌的特色学校，长沙市校园足球重点示范学校，全国青少年校园足球布点学校。德馨青少年俱乐部是国家级青少年体育俱乐部，湖南省优秀青少年体育俱乐部。2007年9月学校组建第一只足球队，七年来，共获得各个级别足球比赛的冠亚季军近四十个。在今年的全国青少年校园足球冠军杯广州赛区比赛中获一等奖，并在今年七月北京总决赛中荣获一等奖。不长的时间，一次又一次的飞跃式的发展，完全源于校长带领着全校所有人的全力以赴。
2.我校“魅力足球 特色发展”校园足球文化研究概述
2.1我校校园足球文化的概念
“给孩子终身受益的优质小学教育”是我们德馨园小学建校之初确立的办学理念。建校七年的这条路走得不久，却也走得艰辛而踏实，虽是脚踏荆棘可也手捧鲜花。足球，它不仅带给我们学校体育工作的辉煌，丰富了校园文化建设，它更带动了学校的整体发展，使我们的教育教学质量得到了全面、快速的提升。德馨园小学的孩子是那么的充满阳光和自信，他们乐观、宽容、积极、向上。
在我校历时两年编成的《我爱足球》校本教材中，校长陈梅写下了这样一段话：“孩子们，也许我们不会成为专业的足球运动员，甚至，我们将来从事的职业也与足球部相干。但是在小学阶段的这段与足球的美好相遇，会让我们的身体更加健康、意志更加坚强，会让我们的人生和整个社会更加丰富！送给他们健康的体魄和坚强的意志吧，让他们健康工作五十年，幸福生活一辈子”！
2.2我校场地状况：
办学条件有限，配套设施不到位，这是很多学校都面临的困难。缺钱缺人缺场地成为学校发展尤其是体育工作发展最现实的障碍。2007年8月之前德馨园小学在唯一的一块完全不能用于体育锻炼的水泥坪中上的体育课。对于后来状况能有根本的改变，我校全体师生从心底感谢雨花区教育局领导的关心，他们的支持是我们最坚强的后盾，我们成为了第一个吃螃蟹的人，学校依托社会力量，建起了2500平米的人造草皮足球场。场地的建成并产生效益后，全体教师的理解又使足球工作有了厚实的经济支撑。所有收入全部用来养队：添置设备、器材，组织校际赛事，举办对外邀请赛，开展交流活动„„
2.3 我校校园足球队伍建设 2.3.1教练员队伍
一只优秀的教练员队伍是足球发展的基础。我校有一千多名学生，却只有两名正式体育教师，我们通过临牌等方式拥有了具国家C级或以上级别教练资质的教练员七名。一至六年级各年级均有校队主教练，并有守门员专职教练。学校足球总教练负责人：唐奎，雨花区足球理事会理事长。
2.3.2球员队伍
球员队伍的稳定是足球发展的保障。我校仅仅用了一年的时间就建成了两支球员队伍。一是校队。1—6年级建制完善，阵容强大，后背力量十分充足。二是班级队，全校三十个个教学班，每个班都有由十名学生组成的班级足球队。
2.3.3指导员队伍
德馨园小学校园足球发展的路上，还有一支特殊的指导员队伍。这支队伍是由所有班主任组成，负责班级球队参赛和观赛。赛场上她们既是非专业的教练员又是专业的拉拉队队长。她们带着本班的足球宝贝——所有不上场的学生为班级球队加油鼓劲。没有本班比赛时，她们会组织全班学生观看比赛。因为她们，我校足球项目的参与率达到了100％。为了不断提高指导员水平，足球教练定期对指导员进行专业培训。
3.我校校园足球比赛
3.1“德馨杯”班级足球联赛是一块基石
精彩之一：每学期的“德馨杯”班级足球联赛都贯穿大半个学期。从2007年9月至今，已成功举办十二届。每学期从第二周开始至第十五周结束，每周开展一致两次，赛事为五人制，每次同时举行三场比赛（冠亚军决赛为七人制，每次一场）。一年下来，我们能欣赏到近百场比赛。精彩之二：全员参与，每班有班级队和足球宝贝，每次比赛各班正副班主任到场组织学生观看比赛。精彩之三：比赛有校长亲自主持，充满激情的解说激发了全场上队员的斗志和场下观众的兴趣。精彩之四：学生担任球赛裁判上场执法，培养了学生更高、更广的能力。精彩之五：设立专项奖励，举办专门颁奖仪式
3.2“德馨杯”小学生校园足球邀请赛是一场盛宴
从2008年5月起，我校即开始举办“德馨杯”小学生校园足球邀请赛，每年一届。第一到第六届共吸引了一百多支队伍前来参赛。今年的第六届比赛有来自长沙雨花区、芙蓉区、岳麓区、开福区、天心区的本土球队，更有广东东莞松山湖实验小学、青岛绿茵俱乐部、衡阳清华园小学、北师大株洲附属学校、乡湘湘铝学校的多支外地队伍共计36支队伍前来参赛。“德馨杯”小学生校园足球邀请赛极为有效的提高了我市乃至我省的小学生足球水平。
3.2女教师足球赛是一道风景
良好的氛围感染了所有的人。每年上半年的妇女节，下半年的教师节，五十多名女教师，按年龄老少搭配分为四个组开展教职工足球赛，女教师们抛开往日的矜持，在球场上冲锋陷阵，真是“淑女也疯狂”成为了一道亮丽的风景线。
4我校校园足球文化的构建措施 4.1 我校制度建设
怎样保证特色工作的可持续发展，是非常值得关注的问题，为使特色工作常态化，我校致力于足球工作的相关制度建设。近三年来，我们并不断完善了《德馨园小学“特色班级”评选细则》、《优秀班主任评选方法》、《星级球员评选细则》、《最佳阵容、球员、守门员评选方法》、《班级对抗赛规程》、《“德’馨杯”总决赛规程》、《“德馨杯”总决赛奖励方案》、《雨花区“德馨杯”小学生足球邀请赛规程》等规章制度或章程。我们还在《星级球员评选细则》中注入品德修养、文化学习的要求，消除了家长对特长学习会影响文化学习的顾虑。制度的建设让足球这一特色工作具有了强大的生命力，确保其得到又快又好的发展。
四、4.2文化建设
“以球育德，以球促智，以球健体”是我校确立的以足球为载体、办好人们满意的教育的基本落脚点。从2010年来，我校将每年五月定为足球月，开展以“我爱足球”为 主题的系列活动。既有主题班队活动、啦啦操比赛等团体项目，又有书法、手工，队徽设计等个人项目。前三届共计收到征文、绘画、电脑小报、摄影等六千多件作品。这些作品积极向上。精致漂亮，感人至深，凝聚着师生家长的心血。在来自13班一 个学生的妈妈的征文中有这样一段话，在座各位分享：现在看到在那广场的足球场上，他尽情的奔跑着，时而高兴，时而忧伤，时而激动，时而自豪，看到他和他爸爸坐在沙发上兴致勃勃地看着比赛，时而紧张，时而欢呼，时而高谈阔论，我不由得 从心里感谢足球。因为足球，我们找到了和孩子们共同的话题，因为足球，我们看到了一个健康向上的孩子，因为足球，我们全家有了更多的快乐。感谢足球！
5.结语
学生们的健康成长关系到国家和民族的未来，校园足球文化的构建可以吸引更多学生们走出教室、走向操场、接近大自然，通过校园足球文化的构建可以使得学生们积极主动的参与体育锻炼，有效提高学生们的身体素质和心理健康，通过校园足球文化的构建更能培养学生们拼搏进取、团结合作的良好精神风貌。因此，校园足球文化的构建对于校园体育文化建设、对于提升国民身体素质以及提升国家经济软实力等都有着重要作用，因此我国更要重视对于校园足球文化的构建。当前，我国的足球运动和足球文化还存在着一些问题和不足，应该通过校园足球文化的构建这个载体，使得校园足球乃至中国足球更好、更长远的发展下去，只有这样中国足球才能有更好的未来。
6.校园足球活动发展的几点建议：
1、不断完善场地及训练设施，保证学生足球活动和校队日常训练。以普及为目的，保证所有在校学生每周有一节足球专门课程或不少于一小时的足球活动时间，让学生充分接触到足球运动，培养足球兴趣。
2、我校每学期按时举办校内各级别足球联赛，以班级为单位组队参加，通过比赛增强学生参与足球运动的热情，以建立校园足球文化、足球传统为目的。
3、加强以学校代表队的形式为平台,发现具有足球天赋的孩子。在日常足球活动与训练过程中，必须制定符合青少年生理和心理发育特点的计划和内容。学校足球代表队的教练必须要有一定经验，能读懂青少年心理，更好地把足球运动的实质传授给更多喜爱踢球的学生。
4、学校足球代表队应当建立校长、班主任、教练员、家长联合监管机制并制度化，协调好文化课和日常足球活动及训练，保障学生既能愉悦的学习，又能快乐的踢球。
5、普及足球知识，建立校园足球文化，积极准备在校内开展初级足球裁判员培训班，并发动老师和学生积极参与。淡化比赛成绩，鼓励更多的学生参与比赛，从根本上杜绝急功近利、弄虚作假、拔苗助长等不良行为。
参考文献
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2.李辉.对高校校园体育文化建设的思考[J].教育探索，2010（05）
3.宋庆玺.王虹.解析中国足球文化对中国足球发展的影响[J].绵阳师范学院学报，2011(23）4..校园足球杂志[M].2011.
