青海省西宁市兴海路小学申报市级文明单位工作材料（版）_青海省西宁市市政府
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西宁市城西区兴海路小学西宁市窗口单位和服务行业
“群众最满意的十佳窗口单位”申报材料
兴海路小学建校于1951年，坐落于古城西宁湟水河畔。学校占地面积9547.7m2，建筑面积5464.98m2，现有学生986人，18个教学班，教职工61人。近年来，学校以创建“开心乐园、书香校园、创新学园、温馨家园、成长花园”为目标，不断转变教育观念，为师生及家长提供优质服务，全力打造学生向往，社会满意的优质教育，在落实德育工作、打造师资队伍、构建和谐环境、促进学校发展上取得了明显成效。
学校注重精神文明建设，将为师生及家长提供优质服务作为抓手，分别于2006年、2010年两次被评为“青海省文明单位”，并以此为契机，全体师生进一步凝心聚力、团结奋进，先后取得全国双合格家长学校、全国小甲A青少年足球俱乐部、省标准化学校、省绿色学校、省“三八”红旗集体等荣誉，在文明单位的创建中取得了优异的成绩，为学校的科学发展打下了坚实的基础。
一、坚持以师生和社会满意为支点，打造求实、和谐、创新、奋进的教师队伍
学校以科学发展观为指导，在师生中认真贯彻《公民道德建设实施纲要》，大力倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，以社会主义荣辱观教育为主线，完善教职员工的道德素养。要求教职工在不断的自我认识、完善、充实中，实现以高尚的人格魅力去吸引人、感召人、影响人，真正做到“学高为师，身正为范”。学校注重在教师群体中发扬新时期“淡泊明志，志存高远”的教师精神，进一步完善了“师德评估”制度，“讲奉献、比业务、树典型、扬正气”成为学校创先争优活动的主题，努力建设一支业精、德高的学者型教师队伍。
在管理中，学校积极营造宽松、和谐、平等、向上的工作、学习环境，把“一切为了学生的发展，一切为了教师的发展，一切为了学校的发展”统一起-1-
来，调动师生乐教勤学的积极性。学校以开展提倡敬业爱岗、严谨治教、刻苦求知的奉献精神，切实加强教师队伍的师德建设，同时结合“五爱”教育、集体主义教育、社会公德教育、家庭美德、个人品质等，要求教师不仅在学校里坚持教书育人，为人师表，而且在家庭里、社会上时时、事事、处处都为人师表，全面树立教师的新形象。学校倡导“文明育人”，要求教师尊重学生，语言文明，崇尚社会公德，每时每刻以自己的行为去影响学生，感染学生，让学生在学习中学会明辨是非，懂善恶，知美丑，为其走上社会打下坚实的基础。
二、坚持以思想道德建设为核心，强化“德美一体、以美辅德”的德育工作氛围
学校重视未成年人思想道德建设，在工作中确立了“德美一体、以美辅德”的工作思路，并以少先队组织为载体，充分发挥其育人功能，在工作中明确时代主题，切实加强对少先队员思想道德教育。工作中坚持以“小公民道德建设”、“八荣八耻”及“四好少年”为核心，以“个个发展，人人成功”为主题，以“五自”活动、“手拉手”活动、“启明星科技”活动、“做一个有道德的人”体验教育活动为载体，本着规范加特色的目标开展丰富多彩的少先队活动。多年来，学校少先队坚持开展“特色五园”、“五爱活动”，并以“爱心、孝心”为切入口，两大行动成为学校加强未成年人思想道德建设活动的特色。学校开展的丰富多彩的思想道德实践教育活动受到省、市报刊、电台、电视台等媒体的多次报道，得到社会各界的一致好评。
学校紧紧抓住重大节日、纪念日做为加强少年儿童文明建设的契机，通过开展“新学期、新风尚，塑造文明的我”、“缅先烈、忆丰功、知荣辱、促成长”、“我眼中的好习惯坏习惯”、“民族精神代代传”、“读弟子规，做文明人”等一系列有助于身心发展的丰富多彩的活动。学校注重利用传统节日对学生进行民族传统教育，中秋节，学校开展中秋节主题班队会，教师和学生一起诵读经典，重温中秋文化，收到了很好的效果。此外少先队今年重点开展了“红领巾心向党”主题系列活动，学生们在“红色故事我来讲”、“红色歌曲我会唱”、“身边
变化我来说”等系列活动中受到爱国主义教育。
学校针对未成年人生理和心理特点，结合学校实际，聘请法制副校长、交通安全辅导员，采取看话剧、听讲座、看展览等方式对学生进行宣传教育。在学生中广泛开展“珍惜生命、远离毒品”、“拒吸第一支烟签字” 活动教育和崇尚科学文明、反对迷信、邪教教育，举办了禁毒展览、文明小使者签名活动等。同时学校通过上级批准成立了“兴海路小学延安精神研究组”，延安精神研究组的成立及活动的开展，使热爱祖国、继承传统、团结友爱、文明礼貌成为学生精神世界的主流。
三、坚持以民族团结教育为特色，不断拓宽德育教育的触角，唱响和谐兴小
学校地处少数民族聚集的兴海路地区，学生中有回族、藏族、蒙古族、撒拉族、白族、土族等少数民族学生266人，占学生总数的27%。根据特殊的地域环境，学校将民族团结教育、爱国主义教育和养成教育有机结合，构建了具有鲜明民族特色的德育工作体系，使学校文明单位创建工作呈现出新的亮点。
学校坚持将民族团结教育融入德育工作之中，紧紧围绕“加强民族团结教育,培养学生高尚情操”这个中心，不断尝试将民族团结教育和课堂教学相结合，在各学科教学中渗透民族团结教育，抓住课堂的每一个环节渗透民族团结教育已成为老师的主动意识。社会课，孩子们会从各种渠道将收集到的民族信息丰富到课堂中；美术、手工、劳动课已成为孩子们亲自动手表达自己民族情怀的实践基地，楼道内孩子们具有民族特色的作品装点着校园文化。学校还组织骨干教师编写了民族团结教材，开展“民族之花”的校本研究课，使民族团结进步工作形式灵活多样，内容丰富多彩。
开展丰富多彩的活动，组织学生参与到活动中来，让孩子在参与体验的过程中，激发出学生的民族情感，引领学生树立和实践良好的道德风范，这种理念已在学校形成共识。在这种理念支撑下，为学生组织了许多孩子喜闻乐见的活动，引导学生了解民俗、民情，了解少数民族的语言、文化等。特别是在玉
树地区发生7.1级地震后，学校接收了29名灾区藏族学生，为每个孩子安排一名老师，了解孩子们的所思所想。劳动节、儿童节期间，带孩子们到野生动物园、人民公园、普宁之珠参观游玩，使他们尽快融入新校园，找到新伙伴，使他们深刻体验各民族一家亲的温馨关怀。
四、坚持以校园文化建设为基础，弘扬优秀校园文化，营造文明育人的新环境
学校认真规划校园文化建设格局，从绿化美化入手，构建学园、花园、乐园、家园和校园美观化、环境育人化、行为规范化的校园文化模式，使校园凸显秩序井然、生机盎然的特色，使之更适宜师生的工作和学习。学校通过精心布置，让每一面墙壁都成为育人的场所，充分利用将其变成对师生进行爱国主义教育、思想品德教育、养成教育、民族团结教育、科学教育的阵地。让楼道走廊变为艺术殿堂，把师生们的书法作品、绘画作品、电脑作品等分别装帧分类，悬挂在各个楼层走廊墙壁上，学生每天行走其间，使之受到美的教育。学校门口现也成为校园文化建设的一道亮丽的风景线，在校门西侧修建文化墙，将“千教万教教人求真，千学万学学做真人”及根据孔子教诲编撰的《弟子规》等含义深刻、发人深省的名言警句刻于文化墙上，教导学生为人处事的规范，做到与经典同行为友，不仅美化了校园环境，又使师生受到熏陶。这些景观的设置，使学生在此游戏之时，受到传统文化的影响和熏陶。
学校积极营造“重礼仪、讲文明”的校园文化氛围，通过校园广播站、学校电视台、校园网站、班级墙报、黑板报等途径，宣传《公民道德建设纲要》、社会主义荣辱观等内容，使学生在教室布置、走廊、墙壁中处处受到熏陶。
五、坚持以文明成果辐射为目的，取之于社会、奉献于社会，为城区文明建设添砖加瓦
学校在文明单位创建工作中注重构建学校-家庭-社会“三位一体”的建设网络，并以此为基础开展“小手拉大手，文明同步走”文明城市创建活动，构建好文明成果的辐射体系。通过校级家委会、走访家长、家长学校授课、教学
开放日、家校通平台等形式，结合家长的实际，聘请家教专家进行文明、法律、卫生健康等方面的讲座，帮助他们强化文明意识、改进文明习惯。
社区作为一个开放的大学校，是社会、学校和家庭教育的最佳结合点，也是“三位一体”教育网络的关键环节。为此，学校引导少先队员们以“体验小队”、“小小志愿者”、“科普宣讲员”、“税法宣传员”、“文明监督岗”等身份，走出校园，走进社区，开展文明礼貌宣传、养护美化绿地、清洁公共场所、为孤寡老人排忧解难、为长辈们宣讲法律法规、办好社区科普画廊、宣传栏等为主要内容的实践活动，用实际行为创造良好的社会环境和氛围。在西宁创建国家卫生城市活动中，孩子们通过开展“争做城市小主人，争当创卫小先锋”等主题实践活动，起到了很好的宣传效果。
学校的发展离不开社会的信赖与支持，从90年代开始，学校作为坚持“互助互学，共同进步”原则的同时，不断推出“手拉手”互助活动的新项目。前不久，学校师生赴日本名古屋进行以环保为主题的友好交流活动，在学校扩大对外交流工作中迈出了坚实的一步。同时学校与互助苏泊尔小学、循化德恒隆乡中心小学的手拉手活动取得了较好的效果。手拉手活动使队员们在与小伙伴的交流中，体验了友情、体验了爱心、体验了小伙伴顽强进取的学习、生活态度，增强学生的社会责任感。
在过去的工作中，全校师生用辛勤的汗水取得了文明单位建设的丰硕果实，但没有因此而停滞不前，而是以此为新的起点，脚踏实地，锐意进取。我们有信心，在各级领导的关怀、帮助和支持下，进一步改进和完善我们的工作，让教育真正成为孩子一生的幸福！
城西区兴海路小学
2011年11月1日
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