黄蒿界九年制学校中、高级专业技术职务评审细则_九年制学校设计要求

2020-02-29 其他范文下载本文

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黄蒿界九年制学校教师专业技术职务评审细则

为了落实教师职称评审政策，加强教师进职称评审评审工作的正确导向，完善以德能勤绩为导向的评价机制，确保评审工作的科学性和公正性，提高评审工作的满意度，根据教育局专业技术职务任职资格评审的相关精神，结合我校实际，特制定本评审细则。

一、评审程序

1、坚持公平、公正、公开的原则。召开全校教职工大会，传达市、县教育局关于评审教师专业技术职务的文件。

2、采取个人申报、大会述职、民意测验、领导小组考核打分、公示、推荐教师名单，征求意见。

3、评审委员会上报、上级主管部门批准确认。

二、成立由校长、主任组成的学校职称评审领导小组

校委会成员占30%，职称一级及一级以上的教师占30%，教研组长、骨干教师、学科带头人占30%，教师占10%.三、具体评审条件：

（一）三级教师

（1）基本掌握教育原则和方法，能够正确教育和引导学生；

（2）具有教育学、心理学和教学法的基础知识，基本掌握所教学科的专业知识和教材教法，能够较好完成所教学科的教学工作；

（3）具有大学专科毕业学历，在小学、初中教育教学岗位见习1年期满，并考核合格；或者具有中等师范学校毕业学历，在小学教育教学岗位见习1年期满再从事本专业技术工作1年，并考核合格。

（二）二级教师

（1）比较熟练地掌握教育原则和方法，能够胜任班主任、辅导员工作，或者参与组织学生社团活动，教育效果好；

（2）熟练掌握教育学、心理学和教学法的基本理论知识，具有所教学科必备的专业知识，能够独立掌握所教学科的课程标准（教学大纲）、教材，正确传授知识、培养技能，教学效果好；

（3）掌握教育教学研究方法，积极开展教育教学研究和创新实践；

（4）具备硕士学位；或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，见习1年期满并考核合格；或者具备大学专科毕业学历，在小学、初中三级教师岗位任教2年以上并考核合格；或者具备中等师范学校毕业学历，在小学三级教师岗位任教3年以上并考核合格；

（5）任教以来年均完成教学工作量300课时以上，每学年均能承担校内公开教学或活动。

（三）一级教师

（1）具有较强的教育学生的能力，能根据所教学段学生的思想实际和年龄特征，进行思想道德教育。

（2）比较扎实地掌握所教学科的基本理论和专业知识，独立掌握所教学科的课程标准（教学大纲）、教材、教学原则和教学方法，教学经验比较丰富，专业知识技能较强，能结合教学开展课外实践活动，教学效果好；

（3）具有一定的教育教学研究能力，并承担一定的教学研究任务，在素质教育创新实践中积累了一定经验；

（4）具备博士学位；或者具备硕士学位，在二级教师岗位任教2年以上；或者具备学士学位、大学本科毕业学历，并在二级教师岗位任教4年以上；或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中二级教师岗位任教4年以上；或者具备中等师范学校毕业学历，在小学二级教师岗位任教5年以上；

（5）具有小学高级教师职称，任职满五年；曾被评为市级以上优秀教师（优秀教育工作者或优秀班主任）；曾被评为市以上教学能手（新秀）；按本年度申报人数设定分值；必须具有中专以上学历；根据学历所获得的先后时间设定分值；根据年龄大小设定分值；以个人得票数与有效票总数的比例情况设定分值；能够响应教育局职员农村教育的号召，圆满完成支教任务的教师加分。

（6）申报人员任现职以来学年度考核结果均为合格以上等次，一级教师须有1次以上为优秀等次。

（7）教师继续教育培训年均不少于80学时（其中少先队辅导员年均少先队专业培训不少于24学时）。

（四）高级教师

（1）根据所教学段学生的思想实际和年龄特征，能有效进行思想道德教育，积极引导学生健康成长，比较出色地完成班主任、辅导员等工作任务，教书育人成果比较突出；

（2）对所教学科具有坚实的理论基础、专业知识和专业技能。教学经验丰富，业绩显著，形成一定的特色；

（3）具有指导与开展教育教学研究的能力，在课程改革、教学方法改进等方面取得显著的成果，在素质教育创新实践中取得比较突出的成绩；

（4）能发挥教育教学带头人的作用，在指导和培养二级、三级教师方面发挥了重要作用，取得了明显成效；（5）具备博士学位，并在一级教师岗位任教2年以上；或者具有硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历，并在一级教师岗位任教5年以上；或者具有大学专科毕业学历，并在小学、初中累计从事教育教学工作20年，在一级教师岗位任教5年以上；

（6）申报人员任现职以来学年度考核结果均为合格以上等次，其中申报正高级教师须有2次以上为优秀等次。

（7）教师继续教育培训年均不少于80学时（其中少先队辅导员年均少先队专业培训不少于24学时）。

四、评审办法

量化评审的主要内容确定为教师资历、教学工作量化考核、教师荣誉、近三年来承担的学校职务、课题、考勤、学年度考核、评审小组评分等八个方面：

1、教师资历

（1）教龄分：从参加教学工作起，每工作一年记1分；

（2）超任职年限分：在任职年限内每超一年记1分；

2、教学工作量化考核

（1）县教育局学科质量抽测考试名次得分，第一名记12分、第二名记11分、第三名得记分、第四名记9分、第五名记8分、第六名记7分、第七名记6分、第八名记5分、第九名记4分、第十名记3分、第十一名记2分、第十二名记1分；

（2）近三年来共同体学校联考成绩名次得分，第一名记6分、第二名记5分、第三名记4分、第四名记3分、第五名记2分、第六名记1分。如果县教育局学科质量抽测考试和共同体学校联考同时考核时，以最高得分记。如果有代多门主课的教师，以其中名次最好一科记得分，其他科目按得分记一半分。

3、教师荣誉

在任职期内发表论文及各种奖励、称号、证书，获国家级、省、市、县、校级教育教学各种荣誉称号依次记分5分、4分、3分、2分、1分。

4、担任学校职务情况

任职期内近三年来，任教研组长每学年记1分，班主任、团少队、德育、安全总务后勤、教导工作等其它工作每学年记2分。

5、教学研究

（1）课题和校本研修：任职期内主持或参与校本研修工作，并取得了研修成果。主持或参与校级或校级以上课题研究工作，并取得了研究成果。按国家级、省、市、县、校级课题研究依次记分5分、4分、3分、2分、1分，主持人按国家级、省、市、县、校级课题研究依次记分2.5分、2分、1.5分、1分、0.5分，多项课题研究可累计得分，直到记完10分为止；

（2）任职期内教师参加校外教研交流活动并完成相关教研活动材料每次记1分，外出讲公开课记3分.6、考勤

任职期内近三年来以学期量化考勤得分记分。

7、学年度考核

任职期内近三年来学校被评为A级教师每学期记2分；被评为B级教师每学期得记1分。

8、评审小组

评审小组评分每人10分，根据教师任职期内德、能、勤、绩教育教学综合考核打分。

五、量化评审工作要求

学校教师专业技术职务评审，教师个人根据上述评审内容自评量化后向学校申报，学校组织评审组评审，评审结果记入教师业务档案，并作为教师专业技术职务评审的主要依据。具体要求如下：

1、学校要严格按照评审程序开展工作。（1）学校制定评审方案；

（2）参评人员提供各类评审材料；

（3）评审领导小组收集相关资料档案；

（4）召开评审会，首先评审小组宣读评审办法，参评人员做工作汇报，其次评审小组对参评人员进行量化打分（参评人员回避），最后统计评审得分（参评人员参加）；