争夺高度 构建角度 把握尺度_高度角度尺度

争夺高度 构建角度 把握尺度由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“高度角度尺度”。

争夺高度 构建角度 把握尺度

“高度——决定视野，角度——改变观念，尺度——把握人生。”这是CCTV科教频道经常播放的一段名言。每当打开电视听到这段哲言时总不觉要回味几遍，意犹未尽！本假期多次研读《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，最大的感悟就是：作为一名光荣的人民教师，站在教育教学的第一线，必须要有强烈的使命感！在自己的工作岗位上争夺高度，构建角度，把握尺度，认真履行自己伟大的职责，为我国伟大的教育事业贡献自己的一份力量。

一、争夺高度

高度决定视野，高度决定方向，高度决定层次。只有当你有了足够的高度，你才能获得高度所赋予的势能，正所谓“居高声自远”。《纲要》给我们指明了前进的方向，确定了前进的目标，我们首先就要博学多思，高度占位，必须勤奋好学，与时俱进，努力做到学识渊博，业务精良，既有精深的专业知识，又有广博的相关知识，更有坚实的理论功底和较强的业务能力，使自己的“一桶水”常满常新。只有这样，我们才能提高我们课堂的思想性，塑造课堂教学的灵魂，使我们的课堂有内涵，有价值，有品味，引起学生心灵的共鸣，创设出有深度、有高度、有维度的课堂教学的最佳境界。只有这样，我们才能有资格、有能力去为《纲要》所制定的战略目标和战略主题而奋斗！

二、构建角度

“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”东坡先生早就一言道尽了选择角度的重要性。角度是思考问题的模式和方法，角度不同，看法不同，教学的效果自然不同。如今，我国的课改大潮风起云涌，《纲要》更明确了我们要更新人才培养观念，创新培养模式的伟大目标。所以时代要求我们要提高自己的教育教学智慧，在教育教学上不断创新自己的思维模式，构建自己独特的教育教学视角。为我们的学生展现与众不同的内涵，以自身深厚的理论基础、浓重的现实关怀、强烈的问题意识、雄辩的论证能力来培养学生的发现力和创造力。只有这样，我们才有资格、有能力为我国的教育体制改革贡献自己的力量！

三、把握尺度

尺度是一个标准，把握尺度，让尺度规范你的教学行为，警戒你的教学灵魂，引领你的课堂走向精彩。《纲要》告诉我们：深化教育体制改革，关键是更新教育观念，核心是改革人才培养体制，目的是提高人才培养水平。树立全面发展观念，努力造就德智体美全面发展的高素质人才。所以，我们作教师的要把握好的尺度是：学生是主角，教师是导演。我们不管采用什么样的教学模式，必须让学生最大限度地参与到课堂教学中来，让学生成为课堂教学的主人关注学生的成长性和发展性，给学生更多的理解、支持、宽容、关爱，引导学生按照身心发展的规律“好好学习，天天向上”。教师要做好学生的合作者、引导者和参与者，在课堂上巧妙地给学生留足思维的时间空间，让学生进行积极主动的思维，尽可能拓展学生有效思维的长度。只有这样，我们才有资格，有能力去实现做一名优秀的人民教师的梦想！总之，我们要宁静地思考，执着地追问、潜心地创造、从容地思考生活，要用自己的实际行动让教育充满智慧，让工作充满乐趣！要为我们伟大祖国的教育事业有一个美好的明天而努力！