王改娥扶贫典型案例_兜底扶贫典型案例

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教育扶贫工作中的典型案例

府一学区念沟湾教学点

王改娥

王改娥老师 ,女,担任一年级班主任。她是我校一名老教师,以其兢兢业业的工作作风和出色的工作成绩 , 得到师生和家长的一致好评。每教一班学生, 王老师都会有自己的家访记录, 字字句句都体现了对学生的关爱。以下是该老师的扶贫家访心得。

一、有备而去,收获丰硕

每次家访前,她都要进行充分的准备。首先,把学生按平时在校的状况分类, 确定重点家访人员。这些重点人员多数是平时比较调皮、成绩后进的学生,家长因为生活繁忙,平时无法按老师的要求做,缺少对学生的有效管理。对这些学生,王老师重点分析,重点安排,要求自己做到三点: 第一, 一定要亲自到家中拜访,重点了解家庭教育情况,家长的教育态度。

第二, 认真了解家长对学校工作的看法,消除对学校教育的误会,加强家校间沟通。

第三, 努力寻求最符合学生和家庭实际、最为有效的沟通和教育方法,与家长密切配合, 共同做好孩子的教育和引导工作。

对于其他的学生, 她则把家访重点放在了解孩子在家的表现, 征求家长意见和建议方面, 力求更加全面地了解孩子,和孩子进行多方面的接触。

二、全心投入,家校沟通

在刚开学一个多月的时间内,王老师通过电话、短信和班级 QQ 群以及到各个家庭全部进行了家访。在学生家里,王老师没有高高在上,而是和学生的爸爸妈妈拉着家常,了解了孩子的情况和家长的想法。家长也心平气和地接受她的观点。学生见她去了,都很高兴,热情招待老师。整个家访过程中,学生把王老师当成了最亲密的朋友, 与他们一起分享美好的回忆, 一起感受师生和谐的甜蜜。这学期,王老师班上有个叫韩宇轩的学生,学习很不认真,常不完成作业,王老师屡次电话联系家长,想请家长配合,但是这位家长每次都不露面。有几次家长远远的看到王老师来了, 却早早地躲开。面对家长的这种态度,王老师没有退缩,而是反复联系, 多次到他家去。终于了解到韩宇轩的家庭状况,原来，他家有5口人，爷爷70多岁，哥哥上大学，母亲患有精神病，父亲要照看母亲，无法打工赚钱，家庭生活十分困难。于是，王老师自费为他购买书包，衣物及学习用品等，还主动细致内心的帮他辅导功课，王老师的诚心感动了家长。家长真诚地说:“老师, 您这么热心的教他, 这么不厌其烦地和我们沟通。真的是令我非常感动,谢谢您了 ”。

三、及时总结,长效坚持

王老师没有像有的老师一样只是为了完成家访任务。王老师除了 在学校组织活动期间进行家访外, 在平时也坚持经常性的家访。家访 后,针对班上一部分 “ 问题 ” 学生专门建立了追踪记录,随时掌握家长 在学校的基本情况,并且定时与家长联系沟通,随时交换意见。就在新学期开学 2周后,有一位家长对刚从外地转学过来的孩子极不放心,几乎周周要往学校跑个来回,针对此情况,王老师多次与家长交流,进行劝慰和鼓励,跟这个学生建立了在校情况追踪记录,随时掌握该生在校的表现情况,并每周同家长联系一次,与家长交换意见, 大大地消除了家长的顾虑,与家长也相处得更加融洽了。

教育是用一片树叶摇动另一片树叶, 家访是用一颗心灵去感动另 一颗心灵。王老师用自己的实际行动点亮爱的灯盏, 唤醒学生心灵中 最美好的东西,让人性发出最灿烂的光辉。对孩子多了一份爱心, 就让我们的教育少了一份遗憾。