学习生物的态度与方法调查与分析_生物信息学分析方法

学习生物的态度与方法调查与分析由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“生物信息学分析方法”。

忻州田家炳中学148班研究性学习调查报告学习生物的态度与方法调查与分析指导老师：学生：

一、调查目的随着新课程标准的实施，为了了解中学生物教学能否适应新课程标准，学生学习生物的态度如何，方法是否得当。我们对高中生学习生物的态度与方法进行了调查研究。其目的：一是了解当前在课程标准下学生学习生物学的态度。

二是为广大中学生提供得当的学习方法，以提高学习效率。

二、调查研究的方法

问卷调查法：

高中生学习生物课程态度与方法调查问卷

各位亲爱的同学，大家好！为了了解中学生物教学能否适应新课程标准，同学们学习生物的态度如何，方法是否得当。特在此做一个调查问卷，此问卷仅作为教育实习调查报告，谢谢大家的支持。

姓名（自愿填写）学校班级

（1）你喜不喜欢生物这门学科？

A、喜欢B、一般C、不喜欢

（2）就兴趣而言，把生物科排在所有学科的什么位置？

A、1至4位B、5至8位C、9至12位

（3）就重视程度而言，把生物科排在所有学科的什么位置？

A、1至4位B、5至8位C、9至12位

（4）在所有的功课中，你认为你的生物这一学科学得怎样？

A、很好B、普通C、差

（5）你平时每周用于学习生物的课外时间大约是多少？

A、2小时内B、3至5小时C、5小时以上

（6）你认为每周安排几节生物课比较合理？

A、2节B、3节 C、4节

（7）如果生物考试成绩不理想，你会觉得难过吗？

A、会B、不会C、无所谓

（8）生物课中你最想了解哪方面的内容？

A、卫生健康B、环境保护C、生物技术

（9）生物课你最喜欢哪种教学方式？

A、教师讲解 B、实验实习C、多媒体教学

（10）如果将来让你从事生物学方面的工作，你愿意吗？

A、愿意B、不愿意C、无所谓

（11）你学习生物的方法与心得

（12）你对目前生物教学的个人看法或建议？

三、调查结果

存在一定的盲目性，大部分没有系统的学习方法。个别对生物学习的态度不积极，认为生物并不重要并且很简单，只要上课认真学便会学会。以至于太多的学生在高一便已落下，基础不扎实。从而影响到以后的生物学习。

四、调查结果分析

4.1 学生对生物学的兴趣方面

此调查包括中学生对生物学的学习兴趣及相关问题，涉及到学生选择生物学的表面现象和深层原因。而较之外在的动机来讲对科目本身的兴趣是最好的学习动机。根据回收回来的调查表可以看出，有68.6%的学生表示喜欢生物学，30.4%的学生对生物学的兴趣一般，只有1.0%的学生表示不喜欢生物学。

4.2 学生对生物学学习的重视程度方面

就兴趣而言，59.3%的学生把生物科排在所有学科的1到4位，而就重视程度而言，只有

9.6%的学生将生物排在所有学科的1到4位，大部分学生都认为生物是一门简单的学科，92.2%的学生每周用于学习生物的时间在2小时之内，日均不足20分钟，对生物学科不够重视，56.6%的学生认为每周2节生物课比较合适，表明大部分学生对生物学习不够重视，学习目的不明确，学习态度不够端正，从而学习的积极性和学习情况都一般。因此，只有19.8%生物成绩比较理想。

4.3 情感态度价值观方面

教学的三维目标是:知识目标,能力目标,情感态度价值观目标。情感态度和价值观是新课程三维度课程目标的一个重要内容。对学生进行情感态度和价值观的教育是培养学生具有科学世界观，具有完整人格和高尚情操，具有优良的人文精神的必然要求。高中对一切事物都有好奇心，易接受新鲜事物。具有独立意识，开始有自己的观点和判断。从表一中可以看出：在生物课中19.3%的学生想了解卫生健康方面的知识，39.8%想了解环境保护方面的内容，40.9%想要了解生物技术方面的问题，生物教学就要从这几个方面入手，帮助学生达到情感态度价值观目标。

4.4 教师教学方式方面

生物课上学生喜欢的教学方式：教师讲解占8.6%，实验实习占48.1%，多媒体教学占43.3%，由此数据可以看出，对生物的教学要为学生创设情境，让他们自己亲自体验，带他们到野外考察，多做实验，多开展一些专题讨论课和探究性学习。通过观察、实验、实习、参观、采集制作标本和搜集整理资料等实践活动来发现和认识事物和学习生物学知识，避免单纯的向学生灌输知识。要充分利用计算机多媒体教学，合理利用利用身边的资源，如图书馆、实验室，校园网等，务必使生物课堂生动有趣。

教师引导学生学习 学生是学习的主体，要以人为本，变苦学为乐学。

4.5学生自身学习方法方面 1．构建知识网络。我们在学习生物的过程中，首先必须抓住生命基本特征这根主线，理清每个章节的基础知识和基本内容，把所学内容有机地与人类的生产实践、日常生活相结合，此外，还要密切关注生物科技的最新发展动态。（把握主线）

2．完善理论体系。生物学的理论是大量的，它们贯穿在各个章节之中在学习生物学时，除了专用名词概念以外，一些基本理论也是学生必须牢固掌握的内容。（完善概念及理论）

3.把握各理论间的联系。理论要把握，但是一定要记住各自的区别，不可混淆理论。以至于乱用理论。乱联系理论。造成麻烦。所以，学生物必须要记住概念及个大理论，从而把握联系，更好的学习生物。（记住概念及理论）

4.提高解题技巧。题型不同，要求也不同。在解题过程中，我们首先要注意审题，搞清每一道题命题教师的考核意图。要具有分析归纳能力、逻辑推理能力和实际应用能力，能够举一反三，触类旁通。（解题技巧）

5.有适当的参考书。参考书是我们的第二任老师，我们要仔细研读它，学习书上的各种学习方法，努力提升自主学习能力。

在此我想大家推荐一本书-----《教材知识全解》王后雄著。很有帮助的。

课前也要自己预习将要学到的知识。（一本参考书）

五、总结

中学生学习生物要有自己学习方法，在老师的带领下认认真真的学习生物。建立自己的知识体系，联系当今社会。把握社会发展规律，汲取知识。了解当今社会的最新生物科技知识。时刻更新知识，做二十一世纪的新青年。

老师要把握教学大纲，贯彻新课标精神。以学生为本，稳抓素质教育。培养高分高能的新一代。让学生具有动手能力，自主学习能力等。同时老师也要随时充电，告别一时充电，终生放电的时代。要把握当今社会的发展规律，从而更好地引导学生学习，成长，成才。参考文献：百度文库—《高中生学习生物的态度与方法调查》 作者xingruyubb