印刷企业高端实用性人才培养方案的研究与探索(字少)_企业高端人才培养方案

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印刷企业高端实用性人才培养方案的研究与探索

贵州大学职业技术学院彭兴无

近年来，随着我国国民经济的迅猛发展，现代印刷也在不断发展，印刷行业对人才的需求越来越大、要求越来越高。但目前中国的印刷业无论是高层的专业管理人才，还是低层的技术熟练的印刷工人都相当紧缺。因此，加强专业人才的培养是我国印刷行业实现可持续发展的必要保障，是印刷行业的当务之需。

一、印刷行业人才需求现状分析

众所周知，印刷业的发展与国民经济的发展息息相关。据统计，全国现有各类印刷企业102043家，从业人员350万人。2007年印刷工业总产值超过4600多亿元人民币，占国内生产总值的2.02%。印刷业基本保持了健康、稳步发展的态势，已成为国民经济的重要产业部门。

随着印刷市场的拓展和印刷智能化的提升，印刷业高新技术人才严重紧缺的问题越来越突显，并制约着整个印刷产业的发展。目前，印刷行业的印前、印刷、印后加工等各个环节、国内各类印刷企业，均有相关人才需求。据悉，我国目前大约需要150万印刷高技能人才，而实际在岗的高技能印刷人才不足13万人。国内目前有50家培养印刷人才的高职高专院校和20余家本科院校，每年毕业的印刷技术专业学生不足2万人，因此造成各院校印刷技术专业的毕业生供不应求，远远满足不了企业的用人需求。从印刷人才需求的地域来看，主要集中在泛珠三角、长三角和环渤海经济区等几个区域性印刷产业带，在这些区域集中了中国众多大、中型印刷企业。从印刷人才需求的层次看，主要包括设计人才、一线的技术操作人员、印刷工程师、质量管理、销售代表及技术和研发设计人才以及企业管理人才等。而在行业整合技术革新的大背景下，复合型人才倍受追捧，既懂得技术又深谙企业管理的人才更是不可多得。

二、院校对印刷人才培养方式存在的突出问题

针对目前我国印刷从业人员紧缺的现状，印刷专业院校对于印刷人才的培养有着义不容辞的责任。但是，由于我国印刷教育发展较晚，所以在人才培养的数

量和质量上还存在以下几点不足。

l、现阶段院校人才培养模式与行业需求存在较大落差

教育部强调工科专业要拓宽专业口径，给学生就业和事业发展提供更大的空间，所以在基础课程的设置上偏宽偏重，与印刷企业用人和专业建设的求精求专之间就必然存在矛盾，成为困扰开办专业院校的焦点问题。

2、培养的学生实际动手能力与印刷企业要求存在差距

目前很多大专院校培养方案还是重理论、轻实践，而且培养学生实践动手能力的实习实训条件欠缺，导致培养出来的学生，特别是对动手能力要求较强的工科学生，只有理论知识，缺乏动手能力，与企业的要求存在差距。

3、人才培养目标不明确

目前很多学校因为印刷专业的就业率还比较高，所以盲目跟风开设印刷专业，但在设置专业和制定培养方案时，缺乏对该行业的深入调研，所以造成人才培养目标不明确，培养的学生与行业需求差距较大。

4、许多院校师资力量不尽如人意，影响了整体教学水平

目前，很多高等院校的专业教师，基本上直接来自与学校，有扎实的理论基础，精通专业，但是缺乏基本的实践经验，仅重视理论教学只能纸上谈兵，培养的学生实践能力较差。

三、印刷企业实用型人才培养模式探讨

（一）、明确专业定位、理清办学思路

印刷是融合了多种技术的应用型技术领域，在进行印刷专业课程设置时，要通过深入的市场调研，按照印刷市场发展和行业人才需要，紧贴产业需要，科学设置印刷专业课程，根据紧缺的生产岗位制定培养方案和培养计划，重点培养精通印前、制版、印刷以及印后加工技术原理与工艺流程，掌握现代印前图文处理、数字制版和印刷设备操作与使用技术，懂得印前、制版、印刷、印后加工工艺的设计、控制与管理的实用型高技能人才。

（二）、校企合作更有利于培养实用型人才

高职院校与企业合作共同培养人才是当今世界上高等教育改革发展的一个重要趋势，是一条工科高素质人才培养的必由之路，是高校和企业共同生存和谐发展的完美组合。印刷专业是一门强调动手能力的工科专业，为保证所培养的人才能更贴近企业需求，缩短与生产实际的距离，采取学校和企业合作的人才培养

模式，既适应我国经济社会发展的需求，又符合印刷专业的人才培养规律。

1、校企合作有利于制定切实可行的培养方案

培养目标是人才培养模式的根本内容。高等教育最终是以学生就业为核心，以就业市场为导向，以培养生产、建设、管理、服务第一线的高素质、高技能劳动者为根本任务。在市场经济条件下，高职院校的人才培养目标和培养方法，必须以市场和社会需求，以企业对人才的知识、技能的需求为依据。学校应该根据自身的定位和企业对人才的需求，在专业设置、教学内容、课程设置和教学方法等方面与企业需求对接，以培养学生从事某一职业或职业群所需要的应用知识和专业技能，使毕业生进入企业后能够做到“上手快、悟性强、后劲足”。通过校企合作，学校得到了办学信息，使其能够根据印刷企业的需求改革人才培养模式，改革教学内容与方法，从而使学校的教育教学符合印刷企业的需要。当然，联合办学过程中学校接轨印刷企业，并不是接轨某一个企业，而是要接轨印刷整个产业链。

2、校企合作，优势互补，共同推动行业可持续发展

学校与条件较好的企业建立长期、稳定、紧密的校企合作、专业共建的协作关系，是共利双赢的。缺乏长时间和宽领域的实践实训锻炼是国内印刷专业学生实践能力欠缺的症结所在，而企业恰恰是学生把专业理论知识与实际生产进行结合、并进行深化和升华的最佳场所，实习是国内绝大部分学生认识实际生产和参与实际生产的主要途径。校企合作，对于学校来说，可以根据企业实际需要，调整专业设置，使专业设置更加符合企业和市场的需求；有助于专业建设与改革，构建与人才培养目标相匹配的课程体系，使培养出来的学生更具有针对性、适用性；学校可以依托企业的人才、技术、资金、设备等便利条件，强化实践教学环节，强化实践能力的培养和训练，弥补了课本知识落后于社会发展的不足，使所教内容与企业需求同步，提高人才培养质量；调动了企业办学的积极性，发挥企业资源在办学过程中的作用，有利于校企资源的有机结合和优化配置；让学校真正做到教学过程中的三协调，即专业设置与企业需求相协调；技能训练与岗位要求相协调；培养目标与用人要求相协调。对于企业来说，通过校企合作充分利用学校有效的教学资源，根据各企业印刷发展的需求，可以聘请高校教师到企业讲学或参与生产科研项目，对现有员工进行形式多样的继续教育、职业教育培训和中短期有针对性的专业培训、岗位培训等，提高企业工程技术人员的文化素质和

专业理论水平，增强他们解决实际生产问题的创新能力；企业还可以通过学生的实习实训考察学生，从中遴选优秀学生成为其员工，奠定企业的文化基础，提升企业的第一竞争力，增强企业可持续发展的后劲，推动企业技术进步。

3、校企合作有利于“双师型”教师队伍建设

“百年大计，教育为本。教育大计，教师为本”。教师具有“双师”资格是高等职业教育对专业课教师的一项特殊要求，“双师型”教师是理论水平和实践能力集于一身的教师，高职院校教师队伍建设是落实人才培养模式的关键，也是提高教学质量的重要因素。高职院校应加大教师队伍能力建设，使之既具备系统的学科理论知识，又具有必要的现场生产及管理经验；采取灵活开放的教师聘任制度，提高教师的教学水平和竞争意识；鼓励中青年教师积极申报科研项目或参与企业的项目开发，实现高职院校教学与科研互动；聘请经验丰富的专业技术人员担任专、兼职教师，使实践教学环节更加富有成效，培养出企业需要的、能学以致用的学生。

（三）、重视企业现有员工队伍的培训

人才在企业发展中的作用不言而喻，企业除了从社会、专业院校引进人才外，一个良性发展的企业，还应该加强员工队伍的培养，这是企业可持续发展的人力基础，因为他们虽然没有受过系统的印刷知识学习，但是对企业的忠诚度相对较高，对企业的情况比较了解，有很强的实践经验，只要加强理论学习，就会使员工的技术水平上一个台阶。所以，通过高等院校采取多种模式对企业现有员工进行有的放矢的各种培训，是提高企业员工文化素质和专业技能的有效途径。

教育是印刷业发展的动力，培养能适应新形势下的印刷从业人员，尤其是高新技术人才，印刷职业院校责无旁贷。在当今技术日新月异的时代，印刷职业教育必须发展，而且是和印刷企业共同努力，才能培养出真正的高新人才。