襄阳市中考生物综合复习——“人与生物圈”总揽表_襄阳市中考题化学

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学校________、班级________、姓名________襄阳市2014年中考生物综合复习——“人与生物圈”总揽表襄阳市39中制表生物 及其生存的______组成，包括______圈底部、岩石圈______、水圈______，是最大的生态系统。为生物的生存提供基本条件： 食物、阳光、空气、水、适宜温度、生存空间。

生态系统：由______________等非生物部分和_____部分组成：后者有生产者（为所有生物提供___________等）、消费者（通过_____作用促进________、通过_____链或网维持_______）、分解者（把____________）。生态系统具有一定的能力，维持 生态 平衡（生物 数量 和相对稳定）。物质 和 能量 沿着 食物链（动物与植物 吃 与 被吃 的关系）和流动，有毒物质通过形成富集。环境才能生存，同时也 影响 甚至环境，当前对生态环境影响最大的生物物种是_____。因此，生态环境遭到破坏主要是活动造成的。

结构层次：细胞（生物体基本和单位，动植细胞区别___）→（细胞 分化 产生）→器官（不同组织结合的 功能 单位）→（不同 器官 组合的功能单位，植物没有）→生物体（人体有大系统）。

单 细胞或细胞的生物；全身进行作用、并吸收和；没有、、等器官分化。如、、紫菜 等。

苔藓植物：生活在的陆地环境中，有和的分化，假 根，没有 输导 组织，植株矮小，孢子 繁殖。如等。

蕨类植物：生活在的陆地环境中，有、、的分化，有组织，比较 高大，繁殖。如、满江红 等。

包被的植物，主要是 松、柏、杉 三大类，还有 银杏、苏铁 等。

和，主要部位是根尖的 成熟 区，因为此区生有大量的，增加了吸收的 面积。

茎：管向 上 运输 水分和无机盐，管向 下 运输 有机物。茎的木质部与韧皮部之间有层，属于 分生 组织，细胞分裂能使茎不断 长粗。

生种子植物营养器官光合作用：＋水→有机物（储藏）＋氧气。条件是，部位是体，为所有生物提供物和 氧气，维持平衡。生产应用：__________。呼吸作用：＋氧→＋水＋。部位是所有生物的中的体。释放能量，为生物各项生命活动提供。应用：抑制和保持。蒸腾作用：植物体内水分以散失到大气中。能促进植物吸收和运输和，降低植物 体温，增加大气度或 降水。

细胞的。经过开花→→ 受精（是指与融合的过程）后，子房→，子房壁→，胚珠→，受精卵→。

果实＝果皮＋种子，果皮 保护 种子，帮助种子广泛 传播。

胚 ＝＋＋＋ 子叶（1 片或2片，贮藏着胚发育时的物质。玉米种子的营养物质贮存在中），将来____发育成新植物体。

和幼体的前期发育。主要器官是或 卵巢 ：产生细胞和分泌。青春期发育的显著特征是突增，出现 月经 或现象；心理上意识增强，意识开始萌动。

消化系统：是细胞基本物质，糖类是主要供物质。蛋白质→，淀粉→才能吸收到中。小肠适于消化和吸收的结构特点___________________。饮食卫生：______；食品安全______。

生呼吸系统：吸收_______________________。吸气动力：呼吸肌。呼吸过程：

物循环系统：由______和______组成，内流血液有和 血细胞 两部分，红细胞能，白细胞能，血小板促进_________。适于物质交换的血管是_______，特点是________________________。类心脏主要由_____组织组成，分为四腔，心室连通脉，心房连通脉。体循环把_______和___运输到全身各组织细胞，运走_____；肺循环排出______，补充___。输血原则_____，献血量_____。群泌尿系统：主要器官是________，主要功能是过滤_______，形成_______。产生尿液过程是______的_____作用和______的_______作用。排尿可排出_______，维持体内________平衡。

神经系统：基本单位是______。____和脊髓是_____神经系统，小脑能___________。神经调节的基本方式是______，一定由_______完成。视觉和听觉在_________形成，视网膜形成______，晶状体折射_____。

内分泌系统： 内分泌腺（分泌物到中）组成，通过_____调节生命活动。垂体分泌_____激素，能促进人体________；甲状腺分泌______激素，促进人体_________；胰岛分泌______素，调节______代谢。上、上和方面的良好状态。判断预防传染病三个环节是________、________和________。判断免疫分______性免疫和_______性免疫，科学的_______免疫。

水生动物：水生特征：鱼通过______部和______的摆动产生动力、以______方式在水中运动；靠____在水中呼吸。鳃适于水中呼吸的特点是_____________________________________。

陆生动物：陆生特征：有防止_____散失结构，支持躯体_____和_____器官，空气中呼吸的主要器官是_____，蝗虫是______，蚯蚓靠________呼吸；_____器官和______系统发达。哺乳动物是____和____动物。

恒温动物：原因：______结构完善，___条血循环，运输______能力强，增强了对环境的______性。鸟类飞行特征：__________________________。动物与植物区别___________________________。

动物运动：脊椎动物的运动系统由 骨、关节 和 肌肉 组成。运动原理：骨骼肌受到来自 神经 传来的 刺激 而 收缩，牵引所附着的 骨 绕着 关节 旋转，产生各种动作。

动物行为：先天性行为 生来 就有由决定；学习行为在因素基础上通过因素，由 生活经验 和获得。社会行为的动物有，往往形成 组织 和 等级。通过、或传递信息。细菌真菌：菌落培养：配制_______、_____和_____培养。生存条件是_____、_____和_____。大多 腐生。细菌是单细胞，有__菌、__菌和__菌，没有成形______（有），_____生殖； 芽孢 度过不良环境。

真菌有______菌、____菌和______等，都能进行_____生殖。发酵食品原理：曲霉把________，酵母菌把________，乳酸菌把________；食品腐败原因______________；防止腐败原理：____________。

细胞 生物，身体由 蛋白质 外壳和内部的 遗传物质 组成，只能 寄生 在 活细胞 中。分为 植物 病毒、动物 病毒和 细菌 病毒。生物技术： 医学、发酵、仿生、生物反应器、组织培养、克隆、生物与生物之间的关系：______关系、______关系和______（如 共生 ：地衣是与共同生活）关系。生物之间是相互_______的关系。转基因技术 等。

生物的共同特征（一个需要和四个能够）：生物都需要 营养 物质，用来构建，获取各种生命活动需要的；生物能进行，获得 能量，排出，对刺激作出，和，（遗传、变异）。

生殖和发育：绝大多数生物进行有性生殖：卵细胞＋＝→胚（胎）→→成体。无性生殖：_____直接产生新个体。青蛙是发育，昆虫的变态发育分为_________和_________。

遗传和变异：生物亲代与子代的性是遗传，性是变异。控制生物性状。亲代通过细胞把传递给子代。体细胞中 染色体 和 基因 是存在。基因和性状都分和。遗传规律：___ 起源和进化：起源：无机小分子→有机小分子→有机大分子→原始生命。进化原因――自然选择，进化历程是由 简单到复杂、由 低等到高等、由 水生到陆生。

生物分类：按照生物间______程度，把生物分为 界、门、纲、目、科、属、种。基本单位是____。单位越小，共同特征越_____。依据是生物的_______和_______特征。目的是弄清生物之间的_____和_____关系。

生物圈中的生物类群包括（最多）、动物、细菌 和，非细胞的_等五大类群，人类属于类群，人类起源于动物界，但已经超出了动物界。

_____和 生态系统 多样性，实质是_____多样性。破坏原因： 乱砍滥伐、乱捕滥猎、污染排放和生物入侵。有效保护措施是建立_________区，根本措施是保护生物_______和________多样性。生物科学探究：主要方法：______、______、______和______。步骤：①______、②______、③______、④______、⑤______、⑥______。重要探究实验：①显微镜操作，②临时装片制作，③探究种子萌发的环境条件。

技能：①设置对照、控制变量：避免无关因素的干扰；分清实验组和对照组；②实验对象一定量、设置重复组：排除偶然因素；计算结果的平均值：减少误差。