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——高考作文命题直击当年热点话题的传统与继承

特级教师 李迪明 关键词：高考作文命题

关注时代风云

传统与继承

内容提要：本文通过对我国高考作文命题“直击当年热点话题”的传统的回顾，论述了高考作文命题继承这一传统，引导考生“关注时代风云”，用心去感悟时代、体验时代，为时代而歌唱，对克服华而不实、言不由衷的文风，防止宿构和抄袭的重要性和必要性。并大胆预言：中国高考作文命题必将进入一个紧密联系现实生活的新时代。

2009年全国高考共出18道作文题，其中江西卷就“圆明园兔首、鼠首铜相巴黎拍卖事件”中蔡铭超的行为发表看法的新材料作文，辽宁卷关于“明星代言”的新材料作文，天津卷“我说九零后”的话题作文，广东卷关于“常识”的话题作文，山东卷“见证”的命题作文，江苏卷“品味时尚”的命题作文，湖北卷的“站在 的门口”的半命题作文，福建卷“这也是一种_____”的半命题作文，这8道作文题都直击当年热点话题。此外，海南、宁夏卷关于“善良”的新材料作文，安徽卷就“弯道超越”写引发的联想或感悟的新材料作文，四川卷以“熟悉 ”为题的命题作文，全国1卷（供河北、河南、山西、陕西、广西用）关于“小动物学游泳”的新材料作文，全国2卷有关道尔顿等3人成功的新材料作文，重庆卷“我与故事”的命题作文，湖南卷以“ 踮起脚尖”为题的命题作文，浙江卷就歌词《绿叶对根的情意》的主旨写材料作文，上海卷“板桥体”的新材料作文，北京卷 “我有一双隐形的翅膀” 的命题作文，这12道作文题，虽不一定全是中国民众所关注的社会热点，但却都是紧密联系现实生活，反映社会主流意识，以促进学生全面发展为出发点的题目。

其实，高考作文命题紧密联系现实生活，甚至直击当年热点话题，这在去年高考作文命题中就已露出了端倪，去年共出19道作文题（包括灾区题），已有全国1卷关于抗震救灾的材料作文、四川卷以“坚强”为话题的话题作文、四川灾区卷以“最想说的”为话题的话题作文，共3道作文题直击汶川大地震这个当年最大的热点话题。另有安徽卷“带着感动出发”的新命题作文，上海卷以“他们”为题的新命题作文，辽宁卷关于青少年价值观的材料作文，天津卷“人之常情”的命题作文，广东卷“不要轻易说‘不’”的命题作文，这5道作文题直接或间接地反映当年热点话题。可见，去年全国高考直接或间接地反映当年热点话题的作文题就有8道，约占总命题量的一半。笔者也曾为此欢呼过，并预言：中国高考作文命题必将进入一个紧密联系现实生活的新时代。考生应该关注时代风云，挥写人事情理。

没想到，全国高考作文命题紧密联系现实生活，甚至直击当年热点话题，今年就已全面开花，其范围之广、力度之大，为近30年之所罕见。

其实，“文章合为时而著”，这既是古训，又是历代文人历史使命感的一种集中概括。“为时而著”的“时”，即时代之意也。“为时而著”，对于读书人而言，它意味着自己对时代的一种关注，对现实社会的一种关切，对改造社会、促进社会进步的一种责任和使命。“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的口号，是唐代白居易在《与元九书》中提出来的。所谓“为时而著”、“为事而作”，也就是他在《新乐府序》中说的“为君为臣为民为物为事而作”，不为文而作。主张文学应该反映现实，无论是什么样的文学作品，都是对现实的反映，只不过有的作品反映现实的成分重而直白，有的作品反映现实的成分轻而含蓄而已，但可以肯定的是，不反映现实的文学作品是绝对不会被人认可和流传的。

古往今来，做到“为时而著”的虽不乏其人，但可以肯定地说，更多的是虽有“为时而著”之心，却未必能写出真正的“为时而著”之“文”。究其原因，就在于要想真正做到“为时而著”，就必须倾听时代的足音，呼吸时代的空气，把握时代的脉搏，让自己的心合着时代的节奏一起跳动，真正用心去感悟时代、体验时代，为时代而歌唱。而要让经常写文章的士大夫们都做到这些是很困难的，他们更多的只擅长于“嘲风雪”“弄花草”。

对高考作文命题直击当年热点话题，有人热情支持，有人坚决反对，这本来无可厚非，但有人总把“高考作文从来不跟社会热点”作为反对的理由，笔者就觉得有说几句的必要了，因为事实并非如此。应该说我国高考作文命题是有“直击当年热点话题”的传统的。南宋宝祐四年的科举考试，试题要求考生为遭受外患的大宋出谋划策，化解危机。这道考题选拔出了一位光耀千古的状元——文天祥。从“辛苦遭逢起一经”的青年学子，到“留取丹心照汗青”的大宋丞相、民族英雄，文天祥一生的考试都很圆满。这道切入“时事热点”的作文题，考出了考生的国家情怀、道德境界和社会实践力。文天祥用他的生命，交出了一份无愧于状元的考卷。

即使到科举制度走向没落的晚清，感时入世仍然是考察人才的重要标准。1895年的状元骆成骧（四川资中人），殿试名次原列为第三名，由于他的策论中有两句话：“君忧臣辱；君辱臣死”，适逢甲午大败之后，刚刚经历公车上书的光绪皇帝大为感动，认为骆成骧血性过人，特地亲手拔至第一名状元。骆成骧一生清廉自守、坦荡光明、变法图强、重教兴学、护国倒袁，成为当之无愧的“爱国状元”。

中国学术最优秀的传统，就是“经世致用”。当代著名作家阎延文说，“高考作为选拔人才的主要途径，其原则是择优录取。这里的所谓‘优’，绝不应是空谈务虚和押题押宝的优胜者，而是对考生才智、学识、境界、情怀的综合考核。历史上的科举考试，虽然屡受褒贬，但仍能以选才用才为方略，用感时忧国的题目激发考生潜能；考场中选拔出的，是一个个匡扶社稷、吞吐大荒的杰出人才。” 难道今天的高考人才战略，还比不上封建时代的皇帝吗？

且不说历朝历代，还是让我们回顾一下新中国建立以来的高考作文命题吧。从建国以来到文化大革命前，直击当年热点话题，引导考生关注时代风云的高考作文命题，屡见不鲜。如1958年全国开展大跃进运动，其当年的高考作文题“大跃进中激动人心的一件事”“当社会主义总路线公布的时候”，就直击这一热点话题，到1961年，全国高考作文都还在考“大跃进中的新事物”；1962年，从军队到地方全国掀起学习毛主席著作的热潮，当年的高考作文题“我学了毛主席著作以后”，就直击这一热点话题；1965年3月美国对越战争升级，抗美援越成为我国人民政治生活中的热点，而1965年的高考作文题“给越南人民的一封信”就直击这一热点话题。1966年5月至6月，在整个社会着力宣传毛泽东思想的舆论影响下，对毛泽东的个人崇拜也近乎疯狂，当年的高考作文题“毛主席——我们心中的红太阳”，无疑再现了这一热点。虽然实践证明，当年的大跃进和对毛泽东的个人崇拜，有不少“荒唐”之处，但这不是高考作文命题的问题，而属于政治生活本身的问题。可以肯定地说，与现实生活紧密联系，甚至高考作文命题直击当年热点话题，是我国建国以来到文化大革命前全国高考作文命题的主流。

高考作文直击当年热点话题，作为一种命题指导思想，时断时续，从建国以来一直延续到恢复高考制度的1977年。大家知道，1951年、1958年两年，高考是由各行政大区命题；文化大革命10年，除1973年外，我国未举行高考。1977年恢复高考，但该年的高考是由各省、市、自治区自行命题，仍有不少省市的作文题直指当年热点话题，如上海的“‘知识越多越反动’吗？”，天津的“宏伟的目标鼓舞着我”，山西的“为四个现代化作贡献”，河南“我的心飞向毛主席纪念堂”，广东的“大治之年气象新”。这些作文题目，既有对错误观点的批判，又有对现实生活的礼赞；既有对历史的回顾，又有对伟人的怀念。有振兴中华的热切愿望，反映了鲜明的时代色彩。

从1978年开始，出于提高高考信度，避免猜题、押题等考虑，高考作文命题出现了重大转折。

先是命题形式的改变。高考作文由单一的命题作文，转向多种形式作文。高考命题先后出过命题作文、半命题作文、材料作文、给范围自由命题作文、话题作文等，这的确增加了猜题、押题的难度。尤其是材料作文，几乎让人无法猜中考题，考生们要想得高分，就只有在练好写作基本功上下功夫。但与此同时，材料作文在审题上要求高，学生对材料必须认真推敲，如不能正确把握材料内涵，就可能跑题。加之材料作文容易脱离现实，引出故作深奥的玄虚文风。于是崇尚自由，要求宽松，贴近现实之声此起彼伏，话题作文应运而生。1999年的高考作文试题“假如记忆可以移植”，拉开了话题作文的帷幕。话题作文自主立意、自拟题目、自选文体，要求拟题新、立意新、形式新、语言新。不但不限文体，审题的要求大大降低，内容的开放程度也令人赞赏，所写作文只要与话题有关就可以了，绝大多数考生不至于跑题，极大地发挥了学生的写作才能。话题作文登上高考舞台，无疑值得喝彩。它为高考作文命题改革带来一股清新的风，后来发展为高考作文的主要命题形式，持续了十来年。

其次是文体形式的改变。1985年开始出现一次考两个作文的命题方式，此后便奉为定例，绝大多数时候是“一大一小式”，即小作文要求描写、叙述，大作文都是议论文；也有两个作文“同样大小式”，如1992年要求写一篇记叙文和一篇议论文，都是不少于350字。这种考法，能全面考查考生运用各种文体进行写作的能力，但写作量大，考生在两个半小时内完成所有试题有些紧张，不容易写出有分量的好作文。从1999年开始，恢复了考查一篇大作文的形式，而且采用不限文体的话题作文，这种改变使考生能根据自己情况，选择最擅长的文体，用心写好一篇文章，体现出命题人对考生的人文关怀。

“文以载道”，一篇文章避免不了时代的印记，一道作文命题也同样深受时代和文化的制约。伴随着恢复高考后走过的31年，高考作文命题，无论是命题作文，还是材料作文，或者是话题作文，作文的形式在不断变化，作文内容尽量避开当年的热点话题。尽管如此，每年的高考作文题都还是或深或浅地烙上了时代的印记。

二十世纪八十年代中期到九十年代初，我国处在全面开放、深化改革的时期，人们的思想也不断进步，不断完善。1988年的命题作文“习惯”，1989年就“报考志愿的困惑和苦恼”而写的“致青年同学的一封信”，1990年关于“花下有刺”的给材料作文，1991年关于“近墨者黒”“近墨者未必黒”的辩论稿，这些高考作文命题关注社会道德，关注品行修养，关注精神空间，还是有一些时代色彩。

二十世纪九十年代初期到九十年代末，作文命题对象已经逐渐转变到以人为本，体现人文精神，如1994年的命题作文“尝试”，1995年根据《鸟的评说》写议论文，1996年欣赏评论漫画，1997年关于“乐于助人”的材料作文，1998年的“坚韧——我追求的品格／战胜脆弱”的选作题，1999年的“假如记忆可以移植”的想象作文，2000年的“答案是丰富多彩的”，都以感悟为手段，以理性思辨为目的，培养学生的情感体验，创新意识，思辨能力，既回避热点又暗合了时代主题。

二十一世纪初，中国社会注重以人为本，注重个性的张扬，注意捍卫个人的权利，注意强调个人的感受。其高考作文题：2001年关于“诚信”的话题作文，2002年关于“心灵的选择”的话题作文、2003年“感情亲疏和对事物的认知”的话题作文、2004年全国卷的“遭遇挫折和放大痛苦”的话题作文、北京卷“包容”的命题作文、2005年全国卷3（包括四川）“忘记和铭记”的话题作文、山东卷关于“双赢的智慧”的话题作文、2006年上海卷“我想握住你的手”的命题作文，2007年湖南卷“诗意的生活”的命题作文，都有一个共同的特点，那就是关注生活，关注人生，关注人文，注重体验，注重实践。人情味浓郁了，文化味加重了。带有时代色彩。

任何事物有利必有弊。话题作文，虽然加大了对考生的思想认识、想象能力、语言能力的考查力度，但考生可以天马行空，自由驰骋，尽情发挥。那些会读书、勤思考、悟性强、有创新意识的考生，更容易脱颖而出。自从采用话题作文以来，出现了不少好作文，甚至满分作文。

但与此同时，长达十年的高考话题作文，也催生了一种“新八股文”：开头罗列排比，引出论点；中间采用三段论，回到古代，复述经典；结尾照应开头，进行总结。按这种模式克隆的文章，背离了学生的现实生活和真实感受，内容和形式大同小异。前几年，“新八股文”很受追捧，充斥于各类满分作文的读物上；在作文教学中，老师把它当作取得高分的秘笈，引导学生仿写、套写，如果不按照“新八股文”的模式，而是写自己的真情实感，喜怒哀乐，那么就有可能得不到高分。记叙类文章尤被列为师生不齿的肤浅之作，不被看重。

2007年江苏省有一篇被打捞出来的抒写真情实感的高考佳作——《怀想天空》，写儿子顶着烈日帮助父亲收麦，再现了父亲厚实的胸怀和儿子感恩的情意，写得真实纯净。但一评只得36分，二评给它42分，第三位老师判39分，最终，综合判定为37分。复查阶段，江苏省高考语文阅卷组组长何永康教授发现了这篇文章。读了3遍，终于下决心给它54分。何永康教授为这篇文章写了批语，并印发给所有阅卷老师。何教授说：“推荐它是一种导向。在如今的孩子都不太懂感恩的情况下，已经很少见到有儿子这样来感激当农民的父亲，高考作文中还没有人用过这种笔墨。”新八股文风令他忧虑，他希望阅卷者和中学语文教师能包容并鼓励来自现实生活的质朴文章，让“我手写我心”的朴实文风重新回归高考考场。对这篇作文的重新定位，意义十分重大，它预示着高考作文要回归现实生活。2008年上海阅卷就尤其推崇朴实无华、有一定语言功力的文章，强调我口说我心，我手写我口，自然流露、返璞归真，打击华而不实、言不由衷的文风。

随着话题作文逐步走向成熟，它的致命弱点——难以防止宿构和抄袭，也暴露得越来越充分，使高考的信度遭到了前所未有的质疑。2001年四川考生高考满分作文《患者吴诚信的就诊报告》，涉嫌抄袭当年第7期《杂文选刊》刊发的《患者吴良知先生的就诊报告》；2003年海南一考生的高考满分作文《最美丽的鸟》，涉嫌抄袭《故事会》杂志刊发的《爱的误区》；2004年重庆高考考生的满分作文《我是一只想死的“老鼠”》涉嫌抄袭；2004年江西满分作文《桃花源祭》涉嫌抄袭；2005年福建考生的满分作文《执子与通子》，涉嫌抄袭4年前湖南湘潭市一中邓丽的同名获奖习作。满分作文常见抄袭，那么非满分作文是否有抄袭的呢？据推断，不但有，而且还会很多，只不过它们不像满分作文那样容易曝光。作出这种推断的理由，就是中学教育中一种叫做“套题”的应试技巧。具体到作文应试上，无非是大量背诵一些文字材料，诸如名言警句，事例典故，抒情段落，针对不同考题，把提前背好的材料进行组合粘贴，既省时间，又省脑子，写出来的文章还显得成熟老辣。

高考作文命题，在开放的同时，其限制性也在加大，如2002年全国卷“心灵的选择”，就要求必须扣住“心灵”，应写出心灵经受的挣扎与搏斗，这个过程应是具体的，没有这个过程属于跑题。2003年全国卷的话题“感情亲疏和对事物的认知”，要扣住“感情亲疏”四个字，行文中要体现出感情的远近对认识能力的影响，并且要写出这两个方面的关系，限制性很强。2003年北京卷“转折”回到命题作文中来，考生要审清这个概念中所包含的范围，比如它与“转变”的区别，“转变”是一个结果，由一种情况变到另一种情况，“转折”主要强调发展的过程，在过程中改变原来的方向、形势，意义比“转变”要深、要大。虽然这样，问题仍未得到彻底解决，高考作文命题改革势在必行。

2008年、2009年高考作文命题直击当年热点话题，贴近社会生活，贴近学生实际，具有鲜明的时代色彩。这是一种改革，一种突破，也是对我国高考作文命题传统的继承与发扬。高考作文命题直接或间接地反映当年热点话题，让长期 “悬于半空”的高考作文命题“落地”，引导考生从古代名人情结中摆脱出来，从“嘲风雪”“弄花草”的“为文而作”中解脱出来。把目光聚焦到现实生活领域，更加广泛地关注现实生活，关注国家命运，关注时代风云，做到倾听时代的足音，呼吸时代的空气，把握时代的脉搏，真正用心去感悟时代、体验时代，为时代而歌唱。这样，“文章合为时而著”，用生活之水浇作文之树，不仅能使考生更好地写出人事情理，而且有利于培养他们健全的人格。同时，高考作文命题直接或间接反映当年热点话题，决定了写作思想的个性化和不易模仿，不仅能杜绝抄袭与复制，还能提升考生的作文质量，不断给阅卷老师以惊喜，有助于阅卷质量的公正、公平。

必须承认，高考作文直击当年大话题，难免有弊病，但就目前来看，它顺应了时代潮流，是利大于弊。从2008年、2009年的优秀作文里，我们看到“新八股文”已黯然身退，一篇篇充满生活气息和鲜活个性的文章，摇曳着满树繁花，尽显无穷的魅力。这就是希望。

（本文于2009年7月在成都市基础教育课程改革优秀论文评选中荣获壹等奖，但未正式发表）

附：荣誉证书