某工程专业审核评估自评报告 专业定位与目标_专业审核评估自评报告
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XXXXX本科专业审核评估
主要执笔人（签名）：
学院审核人（签名）：
XXXX
学院
XXXX
自评报告
专业年 月 日
目 录
一、专业定位与目标.......................................................................................11、专业现状概述..........................................................................................12、专业定位与培养目标................................................................................1（1）专业办学定位及确定依据..................................................................1（2）办学定位在各级各类发展规划中的体现............................................2（3）人才培养目标、标准及确定依据.......................................................2（4）教学中心地位的政策与措施..............................................................3（5）教学中心地位的体现与效果..............................................................3（6）学院领导对本科教学和对本专业的重视情况.....................................43、专业发展思路与措施................................................................................44、存在的主要问题与对策.............................................................................................5
二、师资队伍.....................................................................错误！未定义书签。
1、数量与结构................................................................错误！未定义书签。（1）教师队伍的数量与结构.......................................错误！未定义书签。（2）教师队伍建设规划及发展态势.............................错误！未定义书签。
2、教育教学水平............................................................错误！未定义书签。（1）专任教师的专业水平与教学能力.........................错误！未定义书签。（2）师德师风建设措施与效果....................................错误！未定义书签。
3、教师教学投入............................................................错误！未定义书签。（1）教授、副教授为本科生上课情况.........................错误！未定义书签。（2）教师开展教学研究、参与教学改革与建设情况....错误！未定义书签。
4、教师教学发展与服务..................................................错误！未定义书签。（1）提升教学能力和业务水平的政策措施..................错误！未定义书签。（2）服务教师职业生涯的政策措施.............................错误！未定义书签。
5、存在的主要问题与对策..............................................错误！未定义书签。
三、教学资源.....................................................................错误！未定义书签。
1、教学经费....................................................................错误！未定义书签。（1）教学经费投入及保障机制....................................错误！未定义书签。
II
（2）教学专项经费年度变化情况................................错误！未定义书签。（3）教学经费分配方式、比例及使用效益..................错误！未定义书签。
2、教学设施....................................................................错误！未定义书签。（1）教学设施满足教学需要情况................................错误！未定义书签。（2）教学、科研设施的开放程度及利用情况..............错误！未定义书签。（3）教学信息化条件及资源建设................................错误！未定义书签。
3、人才培养方案............................................................错误！未定义书签。（1）专业建设规划与执行情况....................................错误！未定义书签。（2）专业设置依据......................................................错误！未定义书签。（3）培养方案的制定、执行与调整.............................错误！未定义书签。
4、课程资源.......................................................................错误！未定义书签。
（1）课程建设规划与执行...........................................错误！未定义书签。（2）课程的数量、结构及优质课程资源建设..............错误！未定义书签。（3）教材建设与选用..................................................错误！未定义书签。
5、图书资料与社会资源..................................................错误！未定义书签。（1）本专业的图书资料..............................................错误！未定义书签。（2）合作办学、合作育人的情况与效果.....................错误！未定义书签。（3）社会捐赠情况......................................................错误！未定义书签。
6、存在的主要问题与对策..............................................错误！未定义书签。
四、培养过程.....................................................................错误！未定义书签。
1、教学改革....................................................................错误！未定义书签。（1）教学改革的总体思路及政策措施.........................错误！未定义书签。（2）人才培养模式改革..............................................错误！未定义书签。（3）人才培养体制机制改革.......................................错误！未定义书签。（4）教学及管理信息化..............................................错误！未定义书签。
2、课堂教学....................................................................错误！未定义书签。（1）教学大纲的制订与执行.......................................错误！未定义书签。（2）教学内容对人才培养目标的体现.........................错误！未定义书签。（3）科研转化教学......................................................错误！未定义书签。
III（4）教学方法改革与学生学习方式.............................错误！未定义书签。（5）课程考试考核的方式方法与管理.........................错误！未定义书签。
3、实践教学....................................................................错误！未定义书签。（1）实践教学体系建设..............................................错误！未定义书签。（2）实验教学与实验室开放情况................................错误！未定义书签。（3）实习实训、社会实践、毕业设计（论文）的落实与效果 错误！未定义书签。
4、存在的主要问题与对策..............................................错误！未定义书签。
五、学生发展.....................................................................错误！未定义书签。
1、招生及生源情况.........................................................错误！未定义书签。
2、学生指导与服务.........................................................错误！未定义书签。（1）学生指导与服务的内容及效果.............................错误！未定义书签。（2）学生指导与服务的组织与条件保障.....................错误！未定义书签。（3）学生对自我学习与成长的满意度.........................错误！未定义书签。
3、学风与学习效果.........................................................错误！未定义书签。（1）学风建设的措施与效果.......................................错误！未定义书签。（2）学生学业成绩及综合素质表现.............................错误！未定义书签。
4、就业与发展................................................................错误！未定义书签。（1）毕业生就业率与职业发展情况.............................错误！未定义书签。（2）用人单位对毕业生的评价....................................错误！未定义书签。
5、存在的主要问题与对策..............................................错误！未定义书签。
六、质量保障.....................................................................错误！未定义书签。
1、教学质量保障体系.....................................................错误！未定义书签。（1）质量标准建设......................................................错误！未定义书签。（2）质量保障模式与体系结构....................................错误！未定义书签。（3）质量保障体系的组织、制度建设.........................错误！未定义书签。（4）教学质量管理队伍..............................................错误！未定义书签。
2、质量监控....................................................................错误！未定义书签。（1）自我评估及质量监控的内容与方式.....................错误！未定义书签。
IV
（2）自我评估及质量监控的实施效果.........................错误！未定义书签。
3、质量信息利用............................................................错误！未定义书签。（1）质量信息统计、分析、反馈机制.........................错误！未定义书签。（2）质量信息公开及质量年度报告.............................错误！未定义书签。
4、质量改进....................................................................错误！未定义书签。（1）质量改革的途径与方法.......................................错误！未定义书签。（2）质量改进的效果与评价.......................................错误！未定义书签。
5、存在的主要问题与对策..............................................错误！未定义书签。
七、专业特色与优势...........................................................错误！未定义书签。
V
一、专业定位与目标
1、专业现状概述
XXXXXX专业于19XX年开始招生，已有近三十年建设和发展历史，已毕业本科生XXXX余人，目前每年招生XXX人，现有在校本科生XXX人。XXX年获XXXX硕士学位授予权，XXXX年获XXXXX一级学科硕士授予权。
XXXXX专业是XXXXX大学精品、优质专业，XXXX年获评为XXX精品专业，XXX年获评为XXXX省优质专业，XXX年入选教育部“卓越工程师教育培养计划”。本专业拥有XXXX重点实验室、XXXXX校地校企共建科技创新平台。本专业师资队伍结构合理，高职称高学历的教师占主体。现有专业教师XXX人，其中教授XXX人、副教授XXX人，具有博士学位的XXX人、硕士学位的XXX人，兼职教师XXX人。有全国优秀教师XXX人。近年来先后获得国家自然科学基金等国家级项目XXX项、承担省部级科技项目XXX余项；累计完成横向项目XXX多项，服务地方经济社会发展能力不断增强，获得XXXX科技进步三等奖XX项、XXXXXXXX科技进步二等奖XXX项；三大索引收录论文XXX余篇，出版专著XX部，申请发明专利XXX余项，获得授权XXX项。毕业生就业率在XXX%以上，所培养的毕业生已成为XXX工程及相关领域的重要建设力量。
2、专业定位与培养目标（1）专业办学定位及确定依据
本专业办学定位是以面向地方经济发展需求为导向，充分结合本区域经济与社会发展需求，面向本省、服务全国，培养基础扎实、知识面宽、能力强、素质高的具有创新精神和较强实践能力的高级应用型人才。
确定依据：
1）xxxX大学属于地方高等院校，高等教育必须发挥行业引领作用，因此本专业办学以地方经济发展需求为导向；
2）随着数字XXX、数字城市、数字工程等概念的提出，XXX急需培养大批高层次的XXXX科学与技术人才。因此，紧密结合XXX资源环境、灾害测防、工程建设等方面的重大空间信息技术问题，在数字国土和矿产资源勘查、工程建筑物变形监测、城市信息化建设、区域资源环境遥感、高精度卫 星定位与导航数据处理以及空间信息服务等方面的发展过程中存在的空间信息技术难题，如经济发展规划、土地资源调查和利用、海洋开发、农林牧渔业的发展、生态环境保护、疆界的划定以及各种工程、矿山和城镇的建设等。另一方面，南宁作为中国与东盟永久性举办城市，各项工程建设的开展还将进一步加快。
（2）办学定位在各级各类发展规划中的体现
1）结合学校“十二五”发展规划，根据XXX大学第XX次党代会提出的“两申”目标（申请升格为大学、申请博士授权单位），学院及时确定了XXXX科学与技术一级学科硕士点授权建设规划，力争获得XXXX省重点学科，力争在“十二五”期间获得xxx工程专业博士学位授权建设立项。
2）根据XXX学院“十二五”规划,本专业办学定位是以面向地方经济发展需求为导向，充分结合本区域经济与社会发展需求，开展校企互动，突出区域优势、行业特点和人才培养特色，培养基础扎实、知识面宽、能力强、素质高的具有创新精神和较强实践能力的高级应用型人才。
3）根据XXXX工程专业建设规划（2013-2020），XXXX工程专业定位为教学型。结合教育部卓越工程师教育培育计划，培养立足XXX、面向东部与珠江三角洲、辐射全国，培养具有较强适应能力、较高综合素质的工程技术和工程管理高级应用型人才。
（3）人才培养目标、标准及确定依据
培养目标：培养能适应社会主义市场经济需要，德、智、体全面发展，具备坚实的数学、英语、计算机基础以及良好的政治、业务和人文素质，获得XXXX工程专业基本训练，具有创新精神和实践能力，具有较强适应能力，具备工程技术人员综合素质的工程技术和工程管理高级应用型人才。
培养规格：既有坚实的自然科学基础，又有一定的人文社会科学知识；既有务实精神，又有创新意识；既有扎实基础，又有不断学习和提高的能力；爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献；具有相关人文素质要求、专业素质要求、健康的体魄和良好的心理素质；具有坚实的数学、物理、外语和计算机应用技术基础知识，专业基础和专业知识扎实，了解学科领域前沿发展动态，比较系统地掌握XXXX工程的基本理论、基本方法和基本技能，具
有较强的学习能力、实践能力、团队合作与协调能力，具有一定的创新能力。
人才培养目标的确定依据：
1）xxx大学为地方普通本科院校，人才培养的总体目标是培养复合型和应用型高级专门人才；
2）XXX在数字国土和矿产资源勘查、工程建筑物变形监测、城市信息化建设、区域资源环境遥感、高精度卫星定位与导航数据处理以及空间信息服务等方面的发展过程中存在的空间信息技术难题，XXX工业和经济发展需要大量XXXX工程专业领域应用型高级专门人才；
3）本专业毕业生XXX%以上是在XXX工程专业相关企业就业； 4）本专业拥有XXX一级学科硕士点，具有研究生培养的需求和条件； 5）学生自主创业目前已成为学生就业的重要渠道，XXXX工程及相关学科具有自主创业的条件和产业需求。
（4）教学中心地位的政策与措施
学院要求本专业教师严格遵守学校、学院有关教学管理规定，要求本专业具有高级职称教师每年必须至少为本科生上一门完整的课程，当教学任务与科研任务冲突时，要优先服从教学安排。安排好的教学计划必须严格执行，遇到特殊情况必须提前请假并安排调课，每门课的调课学时数不得超过课程总学时的XX%。年终考核时教学工作考核优先。
严格教学管理，狠抓教学管理制度的落实，健全和完善教研室集体听课制度、教学督导制度、教学管理规程、学生信息反馈制度、教师教案、试卷抽查、答辩环节等管理制度，使教学工作的每一个环节都做到有章可循。同时加强管理，规范教学活动，保证教学工作的正常运行，提高了教学质量。在教师考核中，实施教学质量一票否决制，规定教师出现下列情况之一者，不能参加高一级别教师职务的任职资格评审：
1、无特殊原因，连续两年不服从安排教授本科课程；
2、当年出现重大教学事故一次或一般教学事故两次以上；
3、申报高级职称任职条件的教师任现职内未参加各类教学立项项目研究，或未公开发表教学研究论文。（5）教学中心地位的体现与效果
专业始终坚持以教学工作为日常中心工作，视人才培养质量为生命线，坚持不懈地抓教学基本建设和教学改革，优先保证对教学工作的各项投入。形成了领导重视教学、制度规范教学、教师投入教学、经费保障教学的良好环境和工作机制，切实巩固了教学工作的中心地位，本专业多年来一直无教学差错和教学事故。XXX专业先后被确定为XXX精品专业、XXX优质专业。
（6）学院领导对本科教学和对本专业的重视情况
XXX专业历来受到学院领导的重视，学院有负责教学工作的副院长直接抓教学工作，该专业XXX位院领导带头承担XXXX工程专业本科教学任务，申请教学改革项目，并指导大学生课外科技立项，有XXX人在近XXX年获XXXX省级教学成果奖，有XXX人为教学质量工程申请者和参与者。学院领导重视教学质量，不定期的听课，帮助青年教师提高教学水平；同时积极联系企业，建立校外实习基地；重视认识实习、生产实习、技能实习、毕业实习等实践环节。教学工作是专业工作的核心，专业采取切实有效的措施，不断提高教学质量。确立以教学科研为中心，以科研促教学的思想观念，保障教学工作的中心地位，大力强化教学活动中学生的主体意识、教师的竞争意识和非教学活动服从、服务于教学活动的服务意识，连续五年没有一起教学事故。
3、专业发展思路与措施
以科学发展观与《国家中长期人才发展规划纲要(2010－2020 年)》等理论为指导，围绕学校中长期办学思路与学院及专业定位，坚持理论与实践结合，注重素养与创新创业能力培养，把XXX工程专业建设成为在国内具有较大影响和知名度、在XXX处于领先水平的本科专业。
主要措施：
1）加大引进领军人物，组建团队，加强师资学术梯队建设。教师队伍在职称、学历和年龄结构上趋于合理并保持良好的梯度和学缘结构。
2）重视青年教师队伍建设，强化师德修养，创造宽松、和谐的人际环境和开拓进取的工作环境。
3）抓好基础专业课的教学与管理工作，做好《XXX学》等精品课程的建设工作，拟通过5年时间，再建1门省级精品课程。
4）利用本专业教师具有较好的英语基础和应用水平的条件，注重双语教
学，力争在3年内，建设1门双语教学课程。
5）推行课程组长负责制，专业核心课由课程组安排，指定专人负责；加大教学内容和方法的改革研究，鼓励在教学过程中实施课程改革和研讨。
6）实践教学建设方面，进一步加强校外实习基地的建设，提高学生的实际动手能力。
4、存在的主要问题与对策
近年来，XXX工程专业在专业定位与目标中取得了一定的成绩，也积累了一些经验。但是，专业的定位也存在一些问题和不足，存在的主要问题如下：
（1）XXX工程专业的定位与目标未能跟上国家发展步伐
党的十八大报告明确指出要全面建成小康社会，全面实现小康社会过程的同时也是城镇化建设的过程，全国2000多个中小城镇在未来十年都将先后启动建设，这无疑为XXX行业又开启了一个庞大的市场。
（2）XXX工程专业的定位与目标与地方的发展存在一定差距（3）对顶层设计统筹本科教学不够
学校积极推进人才培养与科学研究、学科建设等资源全方位协同。所有工程中心、实验室（中心）、研究基地、图书馆、校史馆、博物馆、标本馆等教学资源全面对本科生开放。学院规定教师每个科研项目必须吸纳本科生参与。但在平时教学中如何将科研成果及学科前沿知识融入到教材、教案和课程中，通过指导学生科研立项、学生参与教师科研项目、指导学生毕业论文等途径，培养学生科研意识，促进学生知识体系更新等方面仍有待进一步进行顶层设计。
针对以上问题，我们拟采取以下措施：
1）邀请国内院士、著名专家和教学名师来校讲学，进一步凝炼XXX工程专业的定位与目标，紧跟国家步阀。
2）根据XXX经济和地方发展特色，找准切入点，使该专业的定位与目标与地方的发展相适应。
3）统筹本科教学顶层设计，健全教学制度和文件：针对自评中发现的问题进行有关文件的制定、补充和完善。认真研究课程体系，提高教学质量，尽全力把XXXX工程学科办出特色、办出水平。在前期与地方合作的基础上，加大专业建设、人才培养与地方经济的结合力度，加大科技成果在XXXX的转化力度，加强对学生在XXXX结合本专业知识自主创业的引导，加强地方企业对本专业的联系。
