最美博乐人 五小吴瑞莲_美丽的博乐

最美博乐人 五小吴瑞莲由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“美丽的博乐”。

“最美博乐人”评选事迹材料

矢志教育事业 树起精神丰碑

博乐市第五小学吴瑞莲

吴瑞莲,女，汉族，1963年9月出生，1985年9月参加工作，大专学历，小学高级教师，毕业于新疆教育学院，现任教于博乐市第五小学。执教28年来，长期担任语文教学和班主任工作。曾多次荣获国家级、州级、市级、校级先进教师、模范班主任、德育工作先进个人。工作中，她始终站在教育工作的前沿，在三尺讲台播撒知识的种子；她忠诚党的教育事业，兢兢业业，勤勤恳恳，任劳任怨，虚心好问，刻苦钻研；她认真履行教师职责，为人师表，用真心呵护学生，用真爱激励学生，用真情感化学生；她事业追求的目标是‚让每名学生在我的课堂上都有所收获‛，她的自律信条是‚学高为师，德高为范‛。

一、精神昂扬，坚持在勤于学习中不断超越。

要给学生一碗水，自己先要有一桶水。为了提高自己的教学水平，我坚持经常翻阅《小学语文教师》、《小学教研论坛》、《优秀论文集》等书籍。备课时，她精心设计环节，努力钻研教材，上网查阅资料，了解学生特点，做了大量的课前准备工作，结合课堂实际运用课件配合教学，向40分钟课堂要质量。1 课堂上给学生畅所欲言的时间和空间，让学生做课堂的主人，而她则循循善诱的引导，做好学生的学习合作伙伴，学习效果事半功倍。她刻苦钻研业务，大胆探索新的教学方法与教学手段，能够灵活创造性地使用教材,坚持新课程新理念,培养学生的创新精神和实践能力,全面提高学生的学习成绩，成为了一名积极探索，勤于实践，做好新课改的模范带头人。她善于实践总结，2009年撰写德育论文《浅谈教师人格对学生品德形成的影响》获国家级二等奖，同年被评为国家级‚‘2009年度和谐德育研究与实验’子课题研究与实验先进先进教师‛，9月份获市级德育工作先进个人；2010年撰写《浅谈如何提高学生的阅读能力》（教学论文）在第四届‚个性杯‛中小学语文教学论文、课例、教学设计大赛中获二等奖，同年12月份指导11名学生写的作文分别获‚全国教育科学十一五规划教育部分重点课题中小学语文个性化教学实验研究课题组‛举办的第四届中小学个性化作文大赛的一、二、三等奖，并荣获‚中小学语文个性化教学实验研究‛2010年度子课题实验研究国家级年度先进个人。同年六月份指导学生书写的习作发表在国家级语文课题研究专刊上。2011年她撰写‚浅谈教师人格对学生良好心理品质的影响‛获二等奖。今年在第二十二届神笔杯中她辅导的学生作品有八名学生分别获得一等奖、二等奖。总之，自2009年以来，她连续四年在年终考核中为‚优秀‛。

二、讲究科学，坚持在培育新人中有所作为。

她尊重教学规律，把指责、批评、抱怨，换成了沟通、激励、理解，平时对调皮学生，从来不吓唬，总是进行正面教育；对成绩不理想的学生，从不疏远，不歧视，而是亲近、关心他们，有进步就表扬，使学生树立了学习信心。她高度重视培育学生良好心理和人格，创造民主、平等、和谐的教育环境。去年，她班里新转来一名汉族学生娄春雷，在第一次上课提问他后，孩子找到她问‚老师，您以后上课能不提问我吗？我不会的问题一定找您，但我上课害怕回答提问，因为我有口吃的毛病。‛此时，她不仅没有责备和教导，而还按照他的要求上了几次课后，再找到他，这时娄春雷说出了隐藏许久的、难以克服的交往障碍。他流眼泪着说：‚是老师的理解和宽容让我如此的轻松面对，让我感觉到被尊重的愉悦……‛她既重课堂教学，更重身体践行。以‚中华经典诗文进课堂‛为契机，她利用每天晨诵、午读、暮省的时间，带领全班学生诵读《弟子规》，引导学生先背诵从整体感知，在分句诠释每句话的含义，让学生与古诗交朋友，与古诗词相伴，开展经典诗文诵读活动。同时，以‚入则孝‛为抓手，要求学生先从孝敬父母入手，每天为父母做一件力所能及的事情，并带领学生多次到敬老院送温暖，走进社区做志愿者；到市场体验生活，还将学生的成长历程用相机记录下来，再播放给学生们观看，教学效果很好。同时，3 她和音乐教师合作教会学生唱《手语歌》，做《手语操》，每天早读时，全班齐刷刷的成为一条线，恭恭敬敬地诵读《弟子规》、《论语》和《唐诗宋词》，让学生在耳濡目染中学习提高。每学期，所带班成绩均名列前茅。她十分重视改进班级管理，每学期开始她与全班学生制定班级管理制度，操行评定办法，制定详尽的考核制度，让全班学生人人有事做，人人做主人。由于人人职责明确，考核透明度强，很快她所接的班，班风正，凝聚力强，不管干什么工作她的班总是走在前面。

三、倾注真情，坚持在无私关爱中引领成长。

博乐市第五小学是维汉合校，多数学生来自农民工家庭，父母在外打工。她以‚学校是我家，我家就是学生家，学生就是我的娃‛的强烈责任，让学生感受到家的温暖、爱的温馨。她班里维吾尔族学生卡依沙尔，家里经济条件差，父母在乌市打工，常年不在孩子身边，跟爷爷奶奶生活，由于老人不懂汉语，只能照顾生活，使他爱花零钱、爱吃零食、性格孤僻，常为一点小事大发脾气，难以控制情绪。吴老师掌握情况后，便及时找他谈话，以母亲般的耐心和柔情引导他说出心里话，帮助他认清自己的性格缺陷……去年12月一个风雪交加的早上，她发现卡依沙尔没来上学，就马上打电话和家里联系，可通了半天电话，孩子的奶奶就是说不清缘由。吴老师当机立断顶着风雪来到顾里木图三村，顾不上身上的积雪，进门就问孩子情 4 况，一摸头非常烫，她立即将孩子送进了医院。病好后，她又一次又一次帮他补课，直到汉语水平跟上其他学生。教师节时，卡依沙尔亲自做了一张贺卡寄给了吴老师，写道，‚老师谢谢您，是您的朴实语言，发自真情的话语，让我一次次感到无论何时何地，发生了什么，总是有一双慈爱的眼睛关注着我，有一双温暖的手牵动着我，您就是我的母亲……‛她执教20多年，教过的学生不知多少，但她始终把慈母般的爱给予了学生，很多学生在她的鼓励下得到快乐成长、健康成长。对此，她深信教育是爱的事业，没有爱便失去了一切。只因为有了爱，校园才会充满生机；只因为有爱，教育才显的神圣而平凡。她是这样认为的，但她更是这样做的。

四、注重师德，坚持在严格自我中追求崇高。

‚要提高别人，自己必须是崇高的。‛作为教师，有丰富的知识、娴熟的教学技巧固然重要，但更重要的是教师有较好的道德品质。她感到，在教育形势不断发展的今天，她要更加审视自己，凸现自己的人格魅力，用高格调人格形象而不是相矛盾的人格标准去影响学生。她为了提高自己的政治素养，不错过任何一个可以提升自身素质的机会，积极参加各种政治学习和政治活动，积极参加师德师风建设活动，向优秀教师、先进教育工作者学习，既教书又育人，经常对学生进行思想品德教育，教育学生做人要自立自强，诚实守信，为人正直；在学习 5 上要积极进取，开拓创新，待人要宽厚，做事要有责任心；在生活上要勤劳节俭，生活俭朴。经常教育学生热爱祖国，热爱人民，热爱集体，做一个社会主义合格的接班人。她能树立‚良师益友‛型的师生关系，能蹲下来与学生谈心,与学生做朋友。她对待教学，时时以优秀教师的标准要求自己，忠诚于党的教育事业，教书育人，诲人不倦，工作勤勤恳恳、兢兢业业、坚持出满勤，干满点，从不迟到早退。以校为家，热爱学生、团结同志，在全体教师中起到了‚争先创优‛先锋带头作用。她把教育事业当成生命中最重要的伴侣，至到40岁才结婚，膝下无子女，无怨无悔。婚后，她视公婆为亲生父母，成了二老的开心果。由于忙于工作，身体患上了职业病、动脉血管硬化和心脏病，就连因复发心脏病住院期间，还心系学生，关注的是孩子课上了没有，同房病友都说她是‚工作狂‛。可以说，她把青春年华都献给了党和人民的教育事业。

综述以上事迹吴瑞莲老师真正可以称得上最美博乐人的称号，是大家学习的楷模。

博乐市第五小学

2013年6月23日