写 作 怎样选材_作文怎样选材

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写 作 怎样选材

【教学目标】

1.理解选材对于写作的意义，明确写作时选材的来源，直接来源是生活，间接来源是自己读过的书籍、文章。

2.理解选材的原则是要围绕文章中心进行选择，文章的中心决定了材料的取舍和详略的安排，选取最有利于表现中心的材料重点展开。

3.学习围绕中心选择材料，进行写作实践，写出中心突出、详略得当的文章。【课时安排】2课时 【教学过程】

一、导入新课 有一个同学的拟题、立意和内容表达都很好，却让人一眼就看出是虚构的材料：父亲因为我的一点小感冒而累得生病住了一个星期的院，能让人相信这是真的吗？还有一位同学写《雨天里的一把伞》，内容大致是：放学时，大雨如注，无奈之际，母亲飘然而至，结果因为淋雨，母亲身染小恙。虽然写得还不错，总觉得内容太陈旧了。这些都涉及到了作文的选材问题，那么我们的作文该怎样选材呢？

二、出示学习目标

三、作文指导 作文选材常出现的问题主要有以下三个方面：一是千人一面，耳熟能详。表现在材料老套，无法吸引读者。二是堆砌材料，不加选择。表现在材料用的多，但不典型。三是东拼西凑，一味模仿，给人一种抄袭之感。

选择好的材料是作文能否取得高分的一个重要因素。在精心审题和确立文章主题之后，就要对自己已有的材料进行一番的挑选抉择，选材要围绕中心进行，材料要服从中心的需要，在选材时要注意以下几点：

1.围绕中心进行选材

与中心无关的，舍弃不取；和中心有关的，也要分清主次，选取其中最有利于表现中心的材料。跟中心相关的也要分清主次，选取其中最有利于表现中心的材料作为重点展开，其他可以略写。

2.去粗取精，典型取胜

典型就是能够深刻地揭示事物的本质，具有广泛性和强大感染力和说服力的材料。典型材料，可能是一个典型人物，一桩典型事件，一个典型场面，一个典型故事；也可能是人物的典型动作，甚至是典型的心理活动和肖像特征。要学会从大量繁复芜杂的材料中甄别﹑遴选﹑提炼典型材料，真正为我所用。

3.选取真实新颖的材料 材料首先要真实，这样才能写出真情实感，然后要新颖，捕捉身边的事物时，要留意写出事物的新意来。可以以小见大，从身边的小事反映时代前进的步伐，可以从一种事物的现象看到事物的本质、善良的人性等，还可以从不起眼的生活琐事中观察思考，产生新的发现、新的感受。

四、出示文题

以《晒晒我们班的“牛人”》为题，写一篇作文。不少于500字。【提示】

1.可以只写一位“牛人”，选取最能表现其“牛”的材料，突出其特点；如果这个人很多方面都“牛”，就要注意分清主次、详略，合理安排。也可以写几位“牛人”，每人只写一件事，但要突出他们各自不同的特点。

2.语言可以诙谐、幽默一些，甚至带点儿调侃的味道，这样会增加文章的趣味性。

五、例文引路

晒晒我们班的‚牛人‛

我们二班在学校就是一个牛班，身为牛班的我，身边自然会有许多牛人。嘿，你可别说我自夸，就拿毫无一官半职的平头百姓黄婷婷来说，她可是一个牛气冲天的人。不信？一起来看看吧！

一头对数学情有独钟的‚牛‛

提到数学，很多女生都会说一句话：‚哎，没救了！‛对于我，也是‚谈数‛色变。可黄婷婷呢？不但把它学得很好，还把做数学题当成一种娱乐方式。就拿上学期我坐她后面来讲，一上数学课，她就像打了鸡血一样，充满着战斗的激情。数学老师一提问，她就拿起笔哗哗哗地计算然后突然大声地报出答案，还追着老师问对不对。有时，她还会转过来对我一脸坏笑着说：‚嘿嘿，小闹钟，把你数学的辅导题给我做吧！‛这可真是印证了‚谁说女子不如男。‛

一头对魔方爱不释手的‚牛‛

最近为了运动会开幕式的表演，班上掀起了一阵玩魔方的热潮。要说起这个发起人，那还不是对魔方爱不释手的黄同学。要说起她的光荣事迹，那可是三天三夜都说不完。只要你给她一个打乱的魔方，她左转右转，上转下转，三下五除二地就拼好了六面。凭借这个技术，她创建了‚黄氏派‛收了几个徒弟。像我这种心灵手不巧拿着魔方都不知道怎么玩的人就只能‚望牛兴叹‛了。

一头幽默机智的‚牛‛

一次数学课上我们正在做练习册，一道题难住了全班所有人，我绞尽脑汁的冥思苦想，换了好几种方法都无济事。只好请教那位黄同志了。我小声叫她，她没听见。第二声：‚黄辣丁‛她还没反应，我敢肯定她这次是装的。我改了称呼，叫道：‚才女！‛这次虽声音不大，但她一下子就转过身来。唉，真是个自恋狂！她随即就告诉我解题方法，竟比数学老师的还容易让我理解。我回了声谢谢，她在那边开始幽默了：‚本人是半个诸葛亮，人称‘黄半仙’，你若愿意，我可以收你为徒。‛ 不必说富甲中国的马云，才思敏捷的莫言；也不必说智勇双全的马拉拉，巧舌如簧的倪萍。单是初一（2）班这名不见经传的黄婷婷就已经让我们佩服得五体投地了。还想知道我们班还有哪路高手？欢迎你到我班来做客！

【点评】小作者抓住了班里一个典型的同学，对她身上最引人注目的长处和特点进行介绍。文章以三个小标题的形式把这个同学三个最突出的特点分别展现。语言轻快活泼，表现手法多样，既有直接描写，也有侧面衬托，把一个个性鲜明的同学写得栩栩如生。

六、学生构思、打草稿；教师来回辅导。

七、学生修改、誊抄。

八、作文批改

九、作文评讲