小学英语课外作业的布置和评价研修方案_研修成果小学英语作业

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小学英语课外作业的布置和评价

研修方案

杨庄街道库峪口小学

2015年2月

小学英语课外作业的布置和评价

研修方案

一、本课题研究的目的﹑意义

1.本课题的研究现状

在小学从事英语教学工作已近十年，看着学生们在为按时完成作业而烦恼，有的学困生甚至经常不能按时完成作业，深感写作业已然成为学生的一个主要任务。学生做得辛苦，老师改得辛苦。长此以往，恶性循环，会影响学生对英语学科的兴趣及学习效果。英语作为一门初始学科，抄抄写写的作业是难免的，但有时作业布置不当，会造成学生敷衍作业的情况出现，养成很多诸如乱写﹑抄袭等不良的习惯。作业应该作为课堂的一个补充和延伸，是对课堂教学效果是一种深化。所以，如果教师能够对布置作业有一个整体的，科学的理念，在布置作业前做好权衡，做好作业设计，学生的作业效果会体现出来，这对学生将会是很大的激励，对学生的身心发展必然产生积极的作用。同时也能将教师从繁重的改作业中解放出来，集中尽力，搞好教学。

2.我们面临的具体问题

课题研究前期，我们处在迷茫阶段，加强对英语课外作业设计的有效性研究，对学生在英语方面的兴趣浓厚程度无疑起着至关重要的作用。课题研究的第二阶段，我们将会迎来三年级的新生，他们对英语学习的兴趣，热情将会极大程度的影响到以后的英语学习效果。《小学英语课外作业的布置和评价》这一课题的展开，将无疑会对我们的教学产生积极地影响。

二、本课题的指导思想

严格贯彻《新课标》的理念，研究作业的设计，包括对学生的评价体系的调整。切实做到在教学中的“减负”问题。促进学生积极，主动全面的发展。

三、本课题研究的主要内容

1.针对三到六年级学生，兴趣爱好和习惯养成将会成研究的主导向。

针对提高学生兴趣的培养，我们将在开学以后根据学生的学习内容，设计开展各种类型的小报作业，比如介绍自己介绍家庭成员的，谈谈四季喜爱的季节的。学生们可以根据自己的喜好，配上图，涂上颜色。学生在完成这些作业的同时，会丰富自己的知识，增加学习兴趣，体验成功的快乐。

同时，通过字母单词书写作业，我们可以督促他们养成好的单词书写习惯。开学初，我们将会督促学生将纠错作为一项作业，长期坚持下来。可以布置一些让学生自己搜集资料，整理归纳的作业。这些将会对学生良好学习习惯及动手动脑研究习惯的养成，产生积极的作用。.针对六年级的毕业生，有效作业，提高成绩，为学生切实减负，将是我们努力的方向。

四、课题的研究方法 1.群策群力，将实际教学与教研相结合。2.加强理论学习，将理论与实际相结合。

五、实施步骤

阶段1：（三月至四月初）进行选材与任务分工阶段

针对学生的具体情况，研究课题内容，具体措施和步骤。同时进行详细的人员分工。

阶段2：（四月至十二月初）具体操作阶段。

根据前期计划，认真执行课题研究，发现问题，及时进行调整。阶段3：（十二月初）课题结题阶段。

根据课题实施情况及效果，撰写论文，形成课题结题报告。