家长如何避免陷入鼓励孩子的误区_家长对孩子的十个误区
家长如何避免陷入鼓励孩子的误区由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“家长对孩子的十个误区”。
如何鼓励孩子，是一门精深的艺术。赞美并非花言巧语，只是花言巧语的赞美，往往会让孩子觉得父母不真诚，认为父母虚伪，从而使孩子对父母产生反感甚至厌恶，自然也就难以接受父母的教育了。来看下面两个例子：
【例1】
那一天，这个学生因为一道数学题做不出来而苦恼，最后她去问有本科学历的妈妈。
“妈妈，这道题怎么做？”女儿把数学课本递给妈妈。
妈妈看了看题目，皱着眉头想了很久，或许也做不出来。但碍于面子，她没有直说不会做，而是把球踢给女儿。
“这道题嘛，你再仔细想想，这一节课中学的哪些定理、公式可以用上？”妈妈启发女儿说。
学生想了一会儿，说：“我想不出来。”
“你很聪明、很优秀的，一定能想得出来。我女儿是谁啊？是一个天才啊！你瞧你物理、英语学得那么棒，唱歌也很好，数字就更不在话下了，什么题目都难不住你的。”
妈妈的夸奖，让女儿感觉有些不自在，因为她虽然觉得自己的数学成绩还可以，但也不是最好的，而且她觉得自己也绝不是什么天才。
“你再给我提示一下。”女儿要求妈妈。
“我就不给你提示了。你很聪明，我觉得你很有数学天赋，只要动脑筋好好想想，就会很容易解出来的。”妈妈继续一边点头，一边看着女儿说。
这时，女儿已经不耐烦了，妈妈的赞美让她觉得别扭。
女儿生气地伸手夺过了书：“你不帮我解题就算了，真虚伪。”转身就进了自己的房间。
赞美就像糖，适度地吃，孩子会觉得甜，会留给他美好的回味，但是吃多了，孩子就会觉得腻。
赞美并非花言巧语，花言巧语的赞美，往往会让孩子觉得父母不真诚，认为父母虚伪，从而使孩子对父母产生反感甚至厌恶，自然也就难以接受父母的教育了。
所以，父母对孩子的赞美要适度，而不要用花言巧语一味地赞美。
小松12岁的时候，曾和爸爸有过一次失败的对话。
【例2】
那一天，丈夫下班回到家后就倒在了沙发上，也许是累了。
“小松，过来帮我捶一下腿。”爸爸懒洋洋地吩咐正在看电视的小松。
小松已经是大孩子了，不再像小时候那样，只要父母一吩咐，就会屁颠屁颠地为父母跑前跑后，那时他会觉得帮父母做事很有成就感。而现在，小松已经没有了这种感觉。
爸爸抬起头，发现小松一动不动。
“小松是个孝顺孩子，是个懂事的孩子，也是我喜欢的男子汉„„”爸爸的嘴上像是抹了蜜。
没等爸爸说完，小松就说：“爸爸，你是把你的甜言蜜语当钱花，买我的服务吧？”
“你怎么能这么说话呢？我是真心夸你啊，你真的是个懂事的、孝顺的，也是让我们喜欢的孩子啊。”爸爸急忙说。
小松没有理会爸爸。
“小松捶腿可舒服了，我现在还记得你小时候给我捶腿的感觉，真是比
按摩师的按摩都管用。来，再让爸爸享受一下你的超级服务！”爸爸继续“引
诱”小松。
小松被说动了，开始靠过去给爸爸捶腿。
过了一会儿，小松小心翼翼地向爸爸求证说：“你真觉得我很懂事，你真的很喜欢我？我捶腿真的很舒服吗？”孩子都喜欢听好话，希望听真诚的好话。
“还行吧。”这一次，爸爸慵懒地回答小松，不知是不是真累了。
小松停下手，嗔怪地对爸爸说：“原来你那些都是假话啊。真没劲！”
爸爸也有些不高兴，说：“你不愿意给我捶腿就算了。看你的电视去吧。”
小松真的生气了，不再管爸爸，看自己的电视去了。
我也曾在一个电视节目中看到过类似的例子。
节目中的女主人公正在准备做饭，洗菜、择菜、炒菜，忙得不可开交。12岁的女儿在书房里看一本小说《花季雨季》。妈妈想让女儿帮助摘菜，就招呼她说：“闺女，过来帮个忙，帮我摘一下这些韭菜。”
听说是摘韭菜，女儿很不乐意，她最不愿意摘韭菜了，觉得很费工夫。于是，她回答妈妈说：“不要。”
这位妈妈像是讨好女儿似地说：“闺女是个劳动能手，摘菜摘得也很干净，我最喜欢你帮我干活了。快点吧。”
女儿知道妈妈说得并不是真心话，于是继续看她的小说。
见女儿没有动静，妈妈又说：“我闺女是个听话懂事的孩子，父母让干什么就干什么„„”
这话让女儿反感，她心里对妈妈说：还拿我当小孩子呢，你不就是要让我干活吗？嘴上说的却是：“妈，我在看书呢，活儿你自己干吧，反正我们吃饭晚一点也没关系。”
见“请”不动女儿，妈妈无奈地叹了口气，自己动手摘起了韭菜。
以上这些赞美，可以说是带有某种目的的赞美，是一种花言巧语式的赞美。
如果仅为了讨好孩子，或为了达到某种目的，才去赞美孩子，就容易变成不真诚的花言巧语，这种赞美对孩子一般也起不到作用。
只有客观、真实，没有任何目的的赞美，才会让孩子觉得是真诚的，也才能真正触动孩子的内心，激励他做得更好。
如何鼓励孩子，确实是一门精深的艺术。其实，夸孩子可以从如下的四步做起：
1.说结果，“我发现你今天已经整理了房间，现在房间焕然一新。”
2.说原因(具体细节)，“你把衣服和书都收拾好了。”说得越具体，孩子下次越知道该重复哪个行为。
3.说内在人格特质，“看得出来，你是个很负责任的人”在批评时，就该谈行为而避谈人格特质。
4.说正面影响，“有你这样的孩子，爸妈觉得很高兴。”最后把这4项一气呵成说出来就可以了。
然而，在“说正面影响”的一项，建议父母不要针对学习成绩或表现。当父母如是说：“你这次数学考了满分，爸妈真以你为荣。”孩子会有个感觉，只有满分，爸妈才会“以他为荣”，那万一下次没考好，就可能“以他为耻”。其实可以改成强调人格特质“这次你考了满分，你的努力，爸爸、妈妈很引以为荣。”
