语文老师的文化视野_全球视野文化认同
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语文教师的文化视野谢泳
［作者简介］谢泳，1961年出生，山西榆次市人，1983年毕业于晋中师专英语专业，现为山西作家协会黄河杂志社编辑。主要从事中国现代知识分子问题研究，著有《西南联大与中国现代知识分子》《逝去的年代——中国自由主义知识分子的命运》等10部著作
语文教育，说到底，是一种人文教育。
人文教育的特点是它的理想主义，也就是说，在任何一种形式的人文教育中，都应当以理想主义为基本气质，如果一种人文教育最后体现出来的不是理想主义，而是技术至上、实用为主的，那这样的教育，我以为是失败的。
我自己对于语文教学是一个外行。20年前，我在山西的一个地方师专读书时，本来是要去做教师的，但阴差阳错，我没有做了教师，却成了一个编辑。在我的同学中，有许多人，现在是他们所在学校的骨干教师。我每次见到他们，都充满敬意，因为他们的工作实在是了不起的。但在和他们交谈中，我也感觉到了一些非常沉重的东西，这就是一个语文教师他们所应当具有的学术和文学的视野正变得日益狭窄，他们除了技术性的教学以外，很少关心学术和文学界发生了什么。他们不但很少阅读当代文学作品，就是对经典文学作品，也好像没有兴趣了。
前两年，学术界批评中学语文教学时，据我不太全面的了解，最少反省精神的，就是语文教师。他们总是要找出许多理由来为自己的工作辩护，以为别人的批评根本就不了解当今的语文教学。我们判断语文教师的素质出了问题，其中一个重要原因，就是他们不能正确对待外人对自己职业的批评，而这样的胸怀与他们狭窄的文化视野是相关的。
如今语文教师的来源，在中学，是大学本科学生（以师范院校为主），在小学，是以专科学生（师范学校为主）。我们可以看出，目前在中国从事语文教学的人才，不能说是第一流的，我没有要否定许多语文教师的意思，他们当中无疑有许多优秀的人，但作为对一个职业群体的基本评价，我以为中学语文教学的许多问题，与中国语文教师的基本素质是相关的。从职业选择的流向看，对于大学生来说，中学不是他们的首选目标，虽然职业的选择有因人而异的特点，但总体上看，进入中学的语文老师，不是大学生中最优秀的人才。这些年，对于中学语文教学批评的动力，不是来自于中学教师，而是来自于大学的教师和一些敏感的大学生，这是很有意思的现象。中学语文教材和一些教学方法，已近于无聊的程度，但我们许多语文教师却没有什么察觉。一个从事人文教育的人，麻木到了如此程度，实在是一件让人忧虑的事。他们有自己的苦楚，有自己的不得已处，这些人们都非常同情，但我们总不能以为这样的现状是合理的，是可以继续下去的。所以，我们在谈到提高语文教师的素质问题时，我以为最重要的问题不是他们的职业态度，也不是他们的职业水平，而是他们在职业之外，能不能有一种超越自己职业的反省精神。有了这样的认识，我们现再来谈具体的问题，才能有较为开阔的视野。
语文教学，有它自己的特点，这是没有问题的，任何一门学科，都有它自己的特性。但语文教学肯定不是一种以技术见长的学科，这是不成问题的，它不同于数理化的地方，就在于它的内容是有精神意义的，而这一点，现在却为我们许多从事语文教学的人所忽视。由于升学的压力，如今的语文教学，已经成了一门毫无趣味的课程，这个责任当然不能全由语文教师来负，但我们也不能说他们没有一点责任。要知道，在教学过程中，一个语文教师的自由思想和独立精神是非常重要的，而对于具体的语文教学来说，也有相对的空间，因为语文毕竟不是自然科学，没有绝对的标准。对于一个语文教师来说，如果他们没有一点自由的思想和独立的精神，他们对于教材本身的合理性就不会有一点怀疑，以为那些教材的合理性是天经地义的，他们只需要按教学大纲的要求完成工作就可以了。按说，对于语文教学的反省，应该来自于语文教师自己，但因为他们长期“只缘身在此山中”，自然就“不识庐山真面目”了。这样的结局，正是由他们的文化视野不够开阔造成的。
我们可以做一个设想，假如语文教师对于语文教材，能像一些大学教授那样反思，他们自然就会有一种合力，就会对这样的教材有强烈的抛弃欲望，至少是改革要求，但非常遗憾，我们没有看到语文教师这种自觉的革命性。
近年来，语文教学不尽如人意已是一个无法回避的事实。把一门充满生气和灵性的课程搞成现在这个样子，不管有多少理由，语文教师难辞其咎。我们的语文教师应该有一点反省精神，应该想一想，我们如何起来向这个僵化的教学体制提出改革的要求。
我们曾经有许多优秀的作家和大学教授曾经是中学语文教师，这在过去是很平常的事，但我们注意到没有，这样的事现在是越来越难以见到了，这能不能说也是中学语文教师素质出了问题的一个反证呢？
现在的语文教材和教学方法，对于一个有反省精神的教师来说，应该是非常痛苦的，如果他们没有痛苦，也许就真是到了哀莫大于心死的地步了。
如何开阔一个语文教师的文化视野，我们也不是没有现成的榜样。今年夏天，我因一个朋友的关系，与成都石室中学的语文教师李镇西先生取得了联系。我看了他所写的三本关于语文教学的书有一种冲动，我以为我们的语文教师都应该是像李镇西这个样子的。李老师的最大特点，我以为不是他在职业范围内所做的那些具体的教学改革（那些东西固然也很重要），而是李老师有一种开阔的文化视野，他对近年来国内学术、文学和整个文化界所发生的变化非常敏感，他能够从中把握到一种精神并把它体现在自己的语文教学当中，这是难能可贵的。他在教学中强调的科学与民主精神，自由思想独立人格，批判和怀疑的态度，对于开阔语文教学的内涵都有非常大的启发意义。一个语文教师，能以学术的眼光反观自己的职业，自然要发现许多问题并产生强烈要求改变的愿望，这是他成功的原因之一。语文教学的天地是非常开阔的，关键是我们能不能有意识地去开阔自己的文化视野，主动从开阔的社会生活中发现改革的动力。
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