我的祖国_我的祖国和我
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《我的祖国》诗朗诵
郭老师：:我的祖国，高山巍峨，雄伟的山峰俯瞰历史的风狂雨落，暮色苍茫，任凭风云掠过。坚实的脊背顶住了亿万年的沧桑从容不迫。赵一泽：我的祖国，大河奔腾，浩荡的洪流冲过历史翻卷的漩涡，激流勇进，洗刷百年污浊，惊涛骇浪拍击峡谷涌起过多少命运的颠簸。王老师: 我的祖国，地大物博，风光秀美孕育了瑰丽的传统文化，大漠收残阳，明月醉荷花，广袤大地上多少璀璨的文明还在熠熠闪烁。郭琳:我的祖国，人民勤劳，五十六个民族相濡以沫，东方神韵的精彩，人文风貌的风流，千古流传着多少美丽动人的传说。合：这就是我的祖国，这就是我深深爱恋的祖国。王一涵: 我爱你源远流长灿烂的历史，贾舒昊：我爱你每一寸土地上的花朵，白雅文: 我爱你风光旖旎壮丽的河山，臧建博: 我爱你人民的性格坚韧执着。合：我的祖国，我深深爱恋的祖国。
郭老师: 你是昂首高吭的雄鸡----合：-唤醒拂晓的沉默，赵一泽：你是冲天腾飞的巨龙-----合：叱咤时代的风云，王老师: 你是威风凛凛的雄狮-----合：舞动神州的雄风，郭琳:
你是人类智慧的起源-----合：点燃文明的星火。合：你有一个神圣的名字，那就是中国！那就是中国啊我的祖国。我深深爱恋的祖国。
蔡丹宁:我深深地爱着我的祖国，搏动的心脏跳动着五千年的脉搏，李柏奇：我深深地爱着我的祖国，涌动的血液奔腾着长江黄河的浪波，陈俊怡:我深深地爱着我的祖国，黄色的皮肤印着祖先留下的颜色，李欣航:我深深地爱着我的祖国，黑色的眼睛流露着谦逊的笑窝，刘俣秀:我深深地爱着我的祖国，坚强的性格挺拔起泰山的气魄，郑可心：我深深地爱着我的祖国，辽阔的海疆装满了我所有的寄托。
合：我的祖国，可爱的中国，你创造了辉煌的历史，你养育了伟大的民族。郭老师:我自豪你的悠久，女：数千年的狂风吹不折你挺拔的脊背，赵一泽：我自豪你的坚强，男：抵住内忧外患闯过岁月蹉跎。王老师:我自豪你的光明，女： 中华民族把自己的命运牢牢掌握，郭琳:我自豪你的精神，男：改革勇往直前开放气势磅礴。合：可爱的祖国啊
郭老师:无论我走到哪里
赵一泽：我都挽住你力量的臂膊，王老师:无论我身居何方
郭琳:你都温暖着我的心窝。合：可爱的祖国啊
郭老师:你把住新世纪的航舵 赵一泽： 你用速度 王老师:你用实力
郭琳:创造震惊世界的奇迹。
合：你用勤劳，你用智慧，进行了又一次更加辉煌的开拓！
祖国啊，祖国，你永远充满希望，祖国啊，祖国，你永远朝气蓬勃！
（一）语文阅读理解正确的解题方法和技巧——读材料
有的学生要用“顺读法”，就是先读短文后读题目，然后再读短文寻找正确答案。有的学生采用“倒读法”，就是先读题目（四个选项不读）后读短文，最后寻找答案。我比较赞成“倒读法”，因为这种阅读方法 是带着问题阅读，目的明确，容易集中，能及时抓住文中与解题关系密切的信息，从而节省了阅读 时间。“倒 读法“对表层理解的题目（提问时间、地点、原因等）效果最好，对深层理解的题目，要从短文的整体内容出发，进行概括和总结，分析所提供选项，作出准确的判断。
（二）语文阅读理解正确的解题方法和技巧——找原话
在通读全文的基础上，将要回答的问题放到阅读试卷上的文字材料中来，再去浏览所要回答的试题，经过初步的思考，确定解决问题的阅读空间。对短文进行理解，然后分析句子结构，确定该词的词性和在句子中的成分。同时利用句子提供的信息，这样我们可以从文章中或文字材料中直接的提取有效信息。有些试题它要求用文中原话来回答，我们就可以用文中的原话来作答，这时就可以“从文章中直接提取信息”来回答问题。
如果它没有明确要求用文中的原话来作答，我们也可以“从文章中直接提取信息”来回答问题。如若它指定必需要使用学生自己的话来回答的话，我们也可以让学生将文中的原话加以翻译，再换言之。力求挖掘原句子的隐含信息和深层含义。有些试题则需要结合全文内容，挖掘句子的隐含信息，经过缜密的思考，寻求完美的答案。
（三）语文阅读理解正确的解题方法和技巧——看要求
一要认准关键词句，把握其基本意义，认清它们在句子中的具体含义，根据上下文琢磨它们的升华意义，学生特别是要学会在阅读文字材料中发现有效信息，即是对回答阅读材料要求所的提问题的文字和内容。
二要排除生词的障碍，遇到生词要通过上下文，大胆地对阅读文字材料中的个别词义、语义和句义进行推测、推理和推断，还可以通过构词常识大胆猜测。
三是原文中有明显的准确答案，要善于利用阅读文字材料中的“原文”材料，果断作答。对于一般不影响句子或全文理解的生词，可以放过去，不必务求理解。遇到重要生词时，不要着急，也不要轻易放弃，我们可以采取根据上下文来猜词或根据构词法来猜词等方法来猜出这个词的大致意思。
（四）语文阅读理解正确的解题方法和技巧——答问题
所谓“答问题”，就是要让学生在根据语文阅读理解问题的要求来回答相应的问题，回答问题力求做到以下诸点：
1、不可不答；不答则无分。学生只有回答阅读材料要求所的提问题，才能得分。我们老师对学生进行语文阅读理解训练时，就必须向学生说明这一点，不可不答；不答则无分。
2、不乱答；乱答也不得分。学生不联系语文阅读理解问题的要求来回答，我们称之为乱答题，乱答本质上是与学生不答题一样，没有成绩。我们在语文阅读理解训练中强调学生要答满线格，但并不是让学生在语文阅读理解训练题线格胡说和乱说，因为学生乱答也不得分。
3、言之有据，持之有理。所谓“言之有据”就是要学生在阅读试卷上的文字材料上找原话，找依据，不能凭空瞎说。我向学生说语文阅读理解的答案也是人定的参考答案，我们的学生不要害怕，任何问题的回答都不可能与教师的参考答案一模一样。语文阅读理解得分的主动权在我们同学们手中，关键是在于你有没有“言之有据”地来作答。
男：我的祖国，高山巍峨，雄伟的山峰俯瞰历史的风狂雨落暮色苍茫，任凭风云掠过。坚实的脊背顶住了亿万年的沧桑从容不迫。女：我的祖国，大河奔腾,浩荡的洪流冲过历史翻卷的漩涡，激流勇......
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