学习认识人才成长规律_人才成长的规律
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唯物史观告诉我们 不论是自然科学规律或是社会科学规律都是隐藏在事实后面的带有普遍性的发展趋势 人才成长规律属于社会科学范畴。在自然科学领域，事实就是真理。而在社会科学领域，事实加太的概率才是真理。我们研究探讨人才成长规律．也是要观察和了解人才成长的大概摩，看看在多数情况下人才培养和成长的普遍性的规律，使我们人才培训工作克服盲目性，少走弯路，努力选到事半功倍的效果。那么，人才成长究竟具有什么样的规律呢 ？
1、扬长避短规律 金无赤金，人无完人．再著名的专家也不可能样样精通。
2.认识和运用成才过程中最佳年龄规律。外国学者对从1500—1960年近500年间世界上约1300名自然科学家和近1 300多项重大科学成果进行统计分析后发现，自然科学发明者的最佳年龄段是25—45岁，峰值时37岁。从历史上看，中外名人都是在年轻时出成果的。为此他们认为，人才成长一般要经过以下四个时期：
1）继承期。凡有理想、有志气的青年学者，都认真的学习继承前人(通常是向自己的老师学习)的学术成就和优良品质，为今后有所作为打下坚实的基础。
2)创造期。开始独立创造，并逐步形成自己的风格。经过一段时间的研究和探索，终于获得成功。这一阶段被看作是个人得出成果的最佳年龄段。
3)成熟期。随着年龄的增长，个人成就在业内和社会上显现以后，成了受人尊敬的专家，容易使人固步自封，不求上进。他们只想巩固自己的地位，继续创新动力不足，故难出新的创新成果。
4)衰老期。按照自然规律，一个人随着年纪变大，脑力和体力均下降，科学工作者也不例外。到老年后，再有名望的学者，也不会像年轻人那样快地学习新知识，进而很难指望他们再有新的发明创造，落后于自己的学生是正常现象，中国有句老话，叫“青出于蓝胜于蓝”，讲的就是这个道理。根据这一规律，单位的领导应该把人才培养的重点(包括政策、措施、资金、奖励等)，放到处于最佳年龄段的被培训对象身上，以便早出和多出成果。对于培训部门来说，安排重点培训项目。要打破论资排辈，不拘一格使用人才，对那些有发展潜力、有突出贡献者应破格提拔重用。
3.人才涌现过程中的共生效应规律。在人类的社会活动中，优秀人才的涌现常常具有在某一地域、单位、群体中相对集中的现象。人才不是单个地出现，而是成团、成批地涌现的现象，专家们将其定义为人才共生现象。这种现象不仅以前有，现在也有。例如，闻名中外的海尔集团，出自山东青岛。而在青岛除海尔外，还有青岛啤酒、海信、双星、澳柯玛、青岛海港等一批国内先进企业。这些企业都是在中国改革开放的年代里，与国内外同行进行拼搏才脱颖而出的。他们的成功也许有很多理由，但归根到底一条，是这些企业都有一个有战略眼光、市场意识强、能带领群众锐意改革的好带头人和以他(她)为首的一班懂经济、会管理的人才。这些人才那么集中地出现在青岛决非偶然，这与山东省，特别是青岛市的历届党政领导十分重视人才开发和引进国外智力工作是分不开的。形成这一气候需要三个前提条件：一是时代效应。人才成长与当时时代背景以及整个国家的政治气候密切相关。只有国家政局稳定，政通人和，社会风气崇尚读书，人人好学上进，才能形成人才共生的社会基础。二是地域效应。如果当地社会风尚和人文传统形成尊重知识，崇尚读书，再加上当地行政当局赏识和重用有知识的人，并不断制定发现、提拔和重用人才的政策，出台鼓励成才的具体措施，就能在某一地区形成人才共生现象的外部环境。三是团体效应。人才是社会的，更是具体一个部门、一个单位(企业)或家庭的，只有那些重视人才开发和培养的部门和单位的领导者们(或家长)的不懈努力，加上培养对象本人的刻苦学习和艰苦奋斗，才能使本单位人才辈出。这是形成人才共生的基本土壤。
只有上述三者都具备，才能形成人才共生，造成人才团聚，形成众星捧月之势。牛 人才管理过程中的期望效应规律。现代激励理论认为，人们从事某项工作、采取某种行动的动力
(内在动因)来自个人对行为结果和工作成效的预期判断。这种动力归纳为三个要素：一是吸引力(被同事认同和上级承认)：二是个人努力与成效成正比(有成就感】：三是工作绩效和个人获得报酬的关系。
4.学习认识人才期望效应规律。在对人才培训教育和管理使用政策上，一方面要会加强成就意识的教育，使他们正确对待个人、集体与社会的关系，增强他们为国家富强振兴中华而奋的使命感和责任感，同时，国家应在整体上提高人才、特别是高级人才的社会地位和经济待遇，为他们提供良好的物质条件和社会保障。人才是没有国界的，人才在世界范围内流动是大势所趋。著名经济学家茅于轼先生在他编著的《中国人的道德前景》中指出：“人类社会发展的过程从制度的演变来看，就是保证创造财富者能够得到应有的份额，同时要限制瓜分财富的机会。各国制定的法律、财产权、市场规则、政府行为等都有助于限制瓜分财产，而鼓励人们创造财富，同时个人也能获得可观的经济(或社会)回报。因此，每个人在平等的市场上为自己的劳动力争较高回报是合乎道德的，是无可非议的。中国以往实行的计划经济，吃大锅饭，一个很大的副作用就是培养了一批专门瓜分国家、集体和别人财富的懒汉，他们一辈子为社会创造的财富远比他们从社会获取的回报要少得多。这样的制度必然要挫伤人们努力创造财富的积极性。”我们应该很好地检讨计划经济制度造成的恶果，而大张旗鼓地鼓励人们积极创造财富。
5.人才队伍建设中的累积效应规律。任何一个国家或地区的人口资源和人才资源都是一个逐层收缩的金字塔。高层次人才只能是居于塔尖的少数人。任何一个建筑物的高度都是与其基础的宽实程度成正比的。人才队伍建设也是如此，高层次人才产生的数量取决于整个人才队伍的基数人才队伍建设。累积效应规律告诉我们，人才队伍建设虽然要突出重点，要讲优先秩序，但不能把眼光仅盯在高层次人才的培养上，而要放眼整体人才队伍的建设。万丈高楼从地起。小平同志曾指出要从娃娃抓起就这个道理。只有基础打得牢，塔尖上的人才才能保证高质量和足够的数量。人才规划和培训部门要注意全国人才队伍层次结构的协调，要以高层次人才队伍建设为重点，推动整个人才队伍的健康发展，从而保证高层次人才队伍获得取之不竭的丰富源泉。
总之，在深入学习科学发展观、探讨建设和谐社会的今天，教育培训的部门一定要认真研究人才成长规律，学习借鉴古今中外培养人才的经验和教训，使我们今后的教育工作少一些盲目性，充分利用社会资源，在较短的时间里，努力为社会培养和造就急需的各类人才。
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“人才成长是有一定规律的”。这规律在我看来，就是环境能够影响人的成才。也有人会问：“环境有顺逆之分，哪种环境出人才的呢？”我说，是环境就影响人，逆境也好，顺境也罢，都可以出人才......
