音乐节奏在小学英语教学中的重要性_小学英语课堂教学节奏

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音乐节奏在小学英语教学中的重要性

1、提高儿童学习英语的兴趣

音乐是积聚灵感、催发情感、激活想象的艺术，它作为素质教育的重要内容和实施美育的主要途径，不仅能陶冶情操、提高素养，而且有助于开发智力。儿童是与音乐最亲近的人群之一，每个儿童都喜欢在音乐中游弋。而兴趣是一种情绪。人如果对某一事物产生兴趣，这能推动他积极地寻找能满足他兴趣的事物。那么，就让音乐成为师生沟通的情感桥梁。在开放的英语教学中，教师应营造一种民主、自由、轻松、愉快的氛围，创设良好的师生关系。老师大多数时间可以走到学生中间，缩短和学生的距离。教师是导演，有序地领着孩子走进伴有音乐节奏的英语的殿堂，不断给孩子新的内容，让他们有新的发展。教师又是演员，与孩子们一起欢歌跳跃。教育心理学认为，如果教师与学生之间能形成友好信赖的关系，那么学生就更愿意和教师相处，接受老师的教诲。在这种平等、和谐的氛围中学习英语既可以使紧张的学习得到舒缓，也排除了因为在单一的形式中学习英语单词或语法会使学生觉得枯燥乏味，而失去了学习英语的兴趣。例如歌曲>、>等学生喜欢的音乐，如果能在教学中得到适当的运用，既可以使学生学得轻松、愉快，又能使学生学到知识，孩子们自然会对英语感兴趣了。

2、能增强儿童的记忆力

新编的小学英语教材，其内容之多，范围之广是众多小学英语教师觉得难教的原因之

一。但如果我们能根据小学生生性活泼、爱唱爱跳这一特点，在教学过程中着力引导，增强儿童的记忆力。如在学完一些水果单词后，我便教他们唱我自编的“水果歌”，以加深他们对所学单词的认识。轻松愉快的音乐节奏再配上相应的动作，学生们都饶有兴趣。音乐的魅力是无穷的，在教完句型“Iama boy.Youareagirl.”将此编成歌，以> 这首歌为音乐背景，让学生边学、边唱、边做动作，那会减轻孩子们对句子记忆难的心理负担。而实际上，当他们能唱这首歌曲时，他们的无意识记忆已经把句子记住了，而且说的也会比以前流利得多了。洛所扎诺夫在有音乐伴奏和没有音乐伴奏教学的实验结果表明，有音乐伴随的教学比没有音乐伴随的教学的记忆有效率高2.17—2.50倍，由此我们可以得出音乐节奏对增强孩子们的记忆力能力有着重要的作用。