发挥现代教育技术优势推进教育信息化发展_发挥现代教育技术优势

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发挥现代教育技术优势推进教育信息化发展

——兴宁完小现代教育技术工作交流材料

两年来，我校的现代教育技术在教育主管部门的关心、帮助和指导下，全面贯彻党的教育方针，积极致力于课堂教育教学改革，认真开展多媒体教育技术辅助教学和自主创新学习的课堂教学研究，优化教学过程，促进了教与学的相向发展。在不断加大现代化教育设备的资金投入，添置先进的教育设施设备下，我校系统地培训全体教师，提高教师的现代化教育素养，提高教师操作现代化教学设备的水平，利用科学的方式方法，强化学校的电教管理，提高各学科课堂教学效率，教学信息化应用研究成效显著，教育信息化水平在农村学校中处于领先地位。

一、学校的基本情况

兴宁完小是今年新组合学校，由原兴宁高小、兴宁完小、兴宁中心完小合并而成，学校实行一校两部管理模式，主校区地处兴宁镇兴隆街，分部设在管塘村（原兴宁中心完小），下辖海水村小，现有教职工98人，教学班级30个，在校学生1453人，占地面积13388平方米，建筑面积1833平方米。学校确立了“服务于每一位孩子的健康发展”的理念，树立了“环境质量管理优、校风教风学风好、师生综合素质强”的办学目标，以实施素质教育为契机，以新课程改革为突破口的办学思路；树立“全面发展，德才兼备”的育人观；坚持“科研兴校，质量立校，管理强校”的方略；坚定用爱和责任编织教育用创新丰富教育的理念。在各级党委政府和教育主管部门的正确领导和关心帮助下，全校师生团结协作，不畏困难，艰苦创业，克难奋进，学校的办学水平、办学效益不断提高，几年来学校的教育教学质量均居农村同类学校前茅，并继续稳步推进。学校先后被评为等学校和市级文明学校，2009年以来小学毕业班统测成绩和抽考成绩均居片区学校第一名。

二、主要措施及成效

（一）、加强领导，积极推进现代教育技术的环境建设。

为了让信息技术得到进一步的普及和提高，首先我校根据自身实际，成立了以校长为组长，副校长为副组长、由教导处、信息技术教师、教研组为成员的现代教育技术工作领导小组，领导小组的工作是负责学校现代教育技术发展规划的制定，各项措施的落实。其次，学校按照上级主管部门的要求，配备了设备管理人员和专、兼职的信息技术教师，并在绩效分配上给予倾斜。再次，学校保障对现代教育技术工作的人、财、物方面的大力支持，以确保此项工作的顺利开展。2012年-2013年，我校一方面积极争取教育主管部门支持和帮组，另一方面学校多渠道、全方位筹集资金，努力创建优良的现代教育教学环境。两年来，教育局和学校共投入50多万元，先后维护、购买、改造了多媒体综合电教平台。现在全校有固定的计算机教室和多媒体教室6 间，共计320平方米，电脑 132台，建立了老师电子备齐室，22个教学班都装上了电子白板，两部28个班全部建立班班通，海水村小设有远程教育接收和播放点。现代教育技术环境的进一步完善，为我校深入开展现代教育技术实验，为优化课堂教学提高教学质量打下了良好基础。

（二）、健全制度，规范管理

为规范我校信息技术室的管理，提高现代教育技术在教育教学中的辅助作用，我校根据实际，制定了《现代教育技术设备管理制度》、《教职工上机管理制度》、《设备使用制度》、《设备安全制度》、《上机操作规程》、《光盘播放人员考核办法》、《计算机教室管理制度》、《多媒体教室管理制度》、《信息技术教师岗位职责》等各种规章制度并认真落实。各种表册按时填写，归类存档。

（三）、利用好现有设备，充分发挥教育技术装备的资源效益。

我校按上级部门的工作思路，积极进行探索，多模式地利用信息技术，力争使现代教育技术设备能充分发挥最大效益。具体做法是：

1、借兄弟学校的远程教育和现代教育技术工作经验，做好我校信息资源库的建设，实现优质资源的共享，充分运用“湖南基础教育网”、堂堂网”的优势，克服信息闭塞的情况，了解教改动态，安全、文明、健康上网，充分享受教育资源。

2、重视现代教育技术课程的开设，培养学生能力。我校根据《中小学信息技术课程指导纲要》认真开设信息技术课程。现代教育技术引入课堂，激发了学生学习的热情，培养了学生良好的信息素养，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

3、认真抓好教师培训。开展现代教育技术工作，硬件是基础，教师掌握现代教育技术的能力是关键。为了保证我校有一支能灵活运用计算机多媒体信息技术进行现代化教学的教师队伍，学校重视不断加大力度对教师进行多层次多形式的培训，使教师的计算机应用能力不断提高。一年来，我校根据实际，一方面加强现代教育技术的校本培训安排专业教师对全体教师从课件制作和使用、网络资源的收集利用、计算机基础技术和远程教育资源运用等方面进行五次专题培训，同时安排教师参加中西部农村义务教育国家级远程教育培训和教育主管部门安排参加的教师英特尔培训，两年来共培训34人次，其次学校的计算机教室、多媒体教室除学生上课外每天都为教师免费提供学习使用。现我校45岁以下的任课教师多能运用多媒体辅助教学，50%左右的教师能自己制作课件。

4、组织教研组、全体教师和班级学生观看教师教育教学技能、专业素质提升、安全防范等方面的视频，进一步提高教师专业素养和学生学习、生活得能力。

5、重视教师在课堂教学中运用现代教育技术，充分发挥教育技术装备的资源效益。学校的多媒体教室，计算机专用教室使用率高。两年来，在多媒体教室和电脑室上课共达600多节以上。学科和专业覆盖遍及语文、数学、英语、品德等科目。在现代教育理论的指导下，我校现代教育技术的选择和使用在常规的课堂教学中日渐规范化、程序化、科学化，在课堂教学中使其发挥突破难点、突出重点的优势及克服对课堂教学过程的消极作用，提高了课堂教学效率。上

学期，我校教师何玉琴参加地欧课堂教学比武，充分利用多媒体辅助教学，荣获一等奖，学校多次成功地承办了上级组织的光盘教学比武活动。

6、积极做好其它服务。一方面学校利用设备对学生学籍档案、教师档案、财务档案等各种学校档案材料进行规范管理，另一方面还要积极配合上级部门的要求，积极探索在农村利用现代远程教育和开发的网络资源开展多种形式的教育教学活动。向学生家长传授先进科技，宣传党的方针、政策。做到资源共享，充分发挥设备的功能。

二、取得的经验

（一）、加强领导，提高认识。

学校现代教育技术工作是学校发展信息技术教育的根本保证，我校现代教育技术工作中取得的这些成绩是学校领导重视的结果，只有学校领导重视，学校的现代教育技术才能得到发展。

（二）、健全制度，规范管理，提高设备使用效益。

现代教育技术工作，建设是前提，配备是条件，管理是手段，使用是目的。教育技术装备的出发点和归宿点都是满足教育教学的需要，为教育教学服务，为师生服务，为不断深化教育改革服务。发挥设备的效益是最终的目的，为此，我们在管理和使用上，以制度为保证，以“两率”为抓手，充分发挥设备的使用效益。一是明确管理职责，强化管理意识。教育技术装备管理主要是对人、财、物的管理，设备管理的好坏直接影响到教育教学质量，如不加强管理，就不能维持正常的、完好的状态，就谈不上有效地使用，甚至还会出现安全问题，所以管理工作是现代教育技术装备全部工作的关键，也是教育技术装备的中心内容。因此要做到分工明确，责任到人，做到制度健全，制度规范、按制度办事、靠制度管人的机制，有完备的工作规范和工作制度，并能严格执行。二是规范管理过程，提高管理水平。规范管理重在抓“两率”，即设备的完好率和使用率。三是加强教师队伍管理，提高整体素质。

（三）、积极争取各级部门和领导的支持和帮助，是学校现代教育技术工作发展的重要前提。

三、今后努力的方向

通过努力，学校在现代教育技术工作方面取得了一些成效，但仍然存在很多的困难和问题；一是校园网络刚刚建立，教育资源匮乏，二是硬件还很不充足，导致学生上机拥挤，上机动手操作时间得不到足够的保障。三是教师的现代教育技术培训还需进一步加强，多数教师对于相关技术应用能力还有待进一步提高，专业技术人员的管理水平有待加强。因此，学校下阶段的将做的工作是：协调部门支持和学校投入，加强硬件建设，不断改善办学条件；加强对教师现代教育技术理念及教学应用能力的校本培训，更有效地为教学、管理工作服务；加强学科与信息技术整合方面的课题实验研究，为教育教学服务；将信息技术与校本课程有机结合，全面提高学生适应现代社会的综合素质。