各科教学工作量化要求_常规教学量化基本要求

各科教学工作量化要求由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“常规教学量化基本要求”。

教师教学业务量化要求

一、业务学习记录

1、每周记录一次，每次200字左右；

2、记录内容真实、合理，形式规范，写清学习的时间、地点及题目。

二、听课记录

1、校长、副校长每学期听课不少于30节，教导主任、副主任每学期听课不少于40节，其余教师每学期听课不少于20节。

2、记录内容要真实、完整，写清听课时间、地点，授课教师以及年级、课题等信息。每节课都要有点评、总评，要实事求是地写出每节课的成功之处与存在的不足，提出中肯的改进意见。

三、学科教学计划

开学初每科都要制定出切实可行的教学计划。要求项目齐全、内容详实，具有较强的可操作性。学校教导处要及时检查，经签字、盖章后方可实施。

小学语文备课作业设置及要求

一、备课：

1、教材中习惯培养部分、课文、练习都应备课。备课应符合《课程标准》精神和市教研室提出的“双主线、三环节”阅读教学策略以及小学语文“体验——互动——展示”习作教学策略，项目齐全、内容详实，具有较强的可操作性。课后应有记录或总结教学得失的教后记。教学时间的安排，教师应从实际出发，根据具体情况妥善安排，以保证教学任务的顺利完成。根据教材特点和课程计划我们提出如下建议：“培养良好的学习习惯”可安排2~3课时教学时间；拼音和识字每课可安排2课时；独立阅读课文可安排1课时；一般课文可安排1~2课时，稍长的课文可安排3课时；习作每篇可安排2课时；练习每个可安排3课时；“学和做”可安排2~3课时（不含课外实践活动时间）。

2、三～六年级作文备课可以使用市教研室修订整理的优秀教案（拒绝照搬）。二年级写话备课本由学校配备。

3、一至六年级均要有单元备课。

二、作业：

1、一年级～六年级作业使用《配套练习册》和配套《习字册》。一～六年级语文《配套练习册》应由教师全批全改和评价，有相应的批改记录（记录或总结作业中的得失与改进措施）。一年级上学期应配备拼音、三线田字格作业。一年级下学期及二年级应配备田字格作业。拼音、三线、田字格作业、《习字册》等作业批改应有教师的圈、画、点评等痕迹。

2、三～六年级大作文依据教材安排，讲评在备课本上体现。小作文内容可根据教材安排课堂练笔等内容，每两周至少一次。大作文应由学生和老师共同参与修改和评价。小作文由教师批阅。

3、三～六年级均有日记或读书笔记，每周至少两次。每周由教师抽查批阅。

4、二年级写话每单元至少一次，内容由教师根据教材内容安排，由教师全批全改和评价。

小学数学备课作业设置及要求

一、备课：

1、新授课（含数学实践课）、练习课等均有备课。纲目要清晰、层次要分明，内容要连贯，无遗漏。课时备课一、二、三、四年级每周不少于4课时、五、六年级每周不少于5课时。

2、教案独立设计，要体现“三性六化”，“三性”即生活性、人文性、探究性。“六化”即数学情境化、情境生活化、生活数学化、数学探究化、探究自主化、实现多样化。过程开放、扎实，具有探究性和可操作性。教师要进一步解放学习力，使新的教学理念落实到整个教学过程中。（说明：有些优秀教案可从网上下载或从其他专业刊物上摘录作为教案使用，但必须符合本班教学实际，并在使用前认真读、研、圈、点、删，并加入自己的修改意见。）

3、备课时要读懂教材，备教材的知识点、能力点、情感因素、重点备过程、方法、数学思想和学习策略等，努力使“数学思想和策略”在课堂上“放大和明确”出来。

4、一至六年级均要有单元备课。

二、作业与批改

1、一、二、三、四年级作业使用《新课程同步学习与探究》（配青岛版），五、六年级作业使用《配套练习册》（配北师版）。每课时一次作业；补充作业每周不少于1次（可以是活页作业，也可用演草本）。一、二、三、四年级作业每周不少于4次，五、六年级作业每周不少于5次。

2、作业量适中，有针对性。

3、批改及时、认真且有记录，记录要详实。

小学常识备课作业设置及要求

一、设置内容

备课：

一、二年级《品德与生活》、三～六年级《品德与社会》、《科学》学科均应提前写出教案，无教案不准上课。

作业：三～六年级《品德与社会》与《科学》学科均设置作业。

二、备课要求

1、课时要求

根据各科周学时安排，每节课均应有相应的教案。即一、二年级品德与生活每周3节，三、四年级品德与社会每周3节，五、六年级品德与社会每周2节；三至六年级科学每周2节。

2、内容要求

《品德与社会》、《科学》都要备详案。要求项目齐全，纲目清晰，重点突出。重点备教师教和学生学的过程，要体现教师的教法和学法指导及师生活动过程；《品德与生活》可以备简案，重点备教与学的过程。

各科教案要能体现新课程标准的要求，书写要规范、认真。

三、作业设置及要求

1、《品德与社会》、《科学》作业均使用教材配套练习册。《品德与生活》不设作业。

2、具体要求

教师对每次作业要精心辅导，及时批改。对于作业中发现的错误要指导学生及时订正。考查学生知识掌握情况的题目要做，考查学生动手能力以及社会实践方面的题目也要做。学生独立完成有困难的题目，可以在教师指导下完成，确实难以完成的少量题目，可以让学生选做。

艺体、综合实践活动学科课程设置及要求

一、体育：

1、根据《体育标准》在确定学年教学目标时，既要有运动参与、运动技能和身体健康的目标，也要有心理健康和社会适应的目标。

2、围绕“健康第一”的指导思想以及学校场地、器材的条件来确定每个学年的教学内容及各项教学内容的时数比例。

3、根据年级教学目标和教学内容的安排制订年度教学计划。

4、根据年度教学计划制订学期教学计划和单元教学计划。

5、根据学期教学计划和单元教学计划制订课时计划。

6、备课可依据教参课时建议执行，每周2~3课时。

二、音乐：

为保证《标准》的实施，教师应深入领会课程的基本理念，开拓思路，创新方法，以音乐为本，以育人为本，全面实现课程价值和课程目标。教学实施的几点建议：

1、遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点，培养学生的音乐感受能力和审美能力。

2、注意音乐教学各领域之间的有机联系。创设与歌曲表现内容相适应的教学情景，激发学生富有情感的歌唱，同时要重视和加强合唱教学。

3、运用现代教育技术手段。

4、备课要积极体现学生感受与鉴赏、演唱、演奏、识读乐谱和创造等领域的教学实施、不能华而不实。

5、备课可依据教学参考书进行分课时备课，每周不低于2课时。

三、美术：

1、学习《美术课标》，把握课标的精神与操作要求，钻研教材内容，联系学校和学生的实际设计教学。

2、体现美术教学精髓《快乐与创造》，培养和激发学生的学习兴趣，给与学生更多地人文关怀。

3、创新教学，多样化的教学手段与综合的设计思路，切实做到降低技能难度，强化双基要求。

4、备课要求：（1）对于新授的重要环节，要求写详细、写具体，关键问题或知识点要准确无误。设计的提问要考虑到学生的认知水平，难易合适。要有明确具体的作业要求（画什么、画多少，完成的难易程度、时间等）。美术教案应做到图文并茂，特别是每节课的示范图。每节课要及时反思、小结，写出教后记，不断提高自己的教学能力。（2）备课可以根据教材与自身实际和教师用书（教学参考书）的建议课时执行，每周不低于2课时。

5、作业要求：根据教学内容和课型设计作业，每周至少1次作业。

四、综合实践活动：

1、体现使学生善于发现问题、提出问题，形成问题意识，从日常生活中、从熟悉和关注的社会问题中发现自己感兴趣的问题，从而达到提升学生解决问题的能力。

2、制订学期计划，确定活动主题、时间。

3、根据学期计划，进行自主探究，根据主题的内容特点要制订出详实的指导方案、学生调查记录、交流记录、总结等。

4、备课可分大课题和小课题两种形式，每个主题过程要详实，要突出教师活动和学生活动的过程，并有课时安排。大课题一般3周-4周，小课题一般1周-2周，每周3课时。

小学英语备课作业设置及要求

一、备课：

三至六年级每册教材6个新授单元，2个复习单元，每个新授单元分“A、B、C”三个部分，其中C部分是供选学的内容。教师备课时可以根据课时和教学实际，灵活调整教学内容和学习进度。每单元备5—6课时，复习单元可以选备。其中，专职教师可备一详案，其余备简案。跨级部英语教师也可备一详案，其余备简案。

二、作业：

根据教学进度，以配套练习册为主，每单元A、B、C中，A、B部分内容选做，为必完成部分，C为选做，建议复习时作为复习材料使用。其中，三年级第二学期、四年级配练习本，每单元做一次练习，内容随教学进度。