二、2.教师发展[版]_二教师发展2

二、2.教师发展[版]由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“二教师发展2”。

阅读下面的材料，运用所学知识，谈谈怎样帮助A校、B校提升学校的科研水平？

A校是所农村中心小学，近年来，学校的教学工作一直止步不前，除了能勉强管好自家‚责任田‛外，老师们很少有教学反思意识，是典型的‚教师无特长，学校无特色，研究‘集体无意识’‛的‚三无学校‛。于是，校长想借助科研‚东风‛，走出教学困境，特地请来市教科所专家到校指导。座谈会上，老师们对专家的提问‚一问三不知‛，既不知教学上存在问题的‚症结‛，又不知教学新理念，更不知从何处下手解决问题，发不出研究‚声音‛。

B校也是一所与A校同类型的农村中心小学，年轻校长上任后，也想以科研为平台，办出学校特色。他们‚借鸡生蛋‛，借助专家智慧，请专家拟定了一份《小学生‚课外阅读‛的实践研究》课题方案。尽管方案详尽务实，可在具体实施时，教师们犹如‚刘姥姥进了大观园‛，也不知研究该从何处入手。

一、学校组织教师学习，牢固认识教育科研的重要性，在观念上进行转变和更新，从而树立全新意识。农村教师要彻底改变教师就是“教书匠”的落后观念，会教书而不会教育研究的教师，不是新时期的合格教师。对于我们农村教师来说只要改变观念，同样能搞教科研。

二、学校请相关的教育专家向老师讲解教育科学研究的基础知识或基本方法。如果老师掌握了教育科研的方法，他们就会感到研究过程本身是充满乐趣的，就会提高老师参与的积极性。

二、加强骨干培训提升农村学校的科研水平需要培养一批教育科研骨干教师来引

领。首先要组建研修班。建立农村教育科研骨干教师研修班,将一批科研积极性高、有志于教育科研的老师组织起来，然后再普及全校教师。

.四、学校应鼓励老师积极与科研同行交流，整理分析研究资料，撰写科研报告

和科研论文，并把自己的科研成果积极整理，把最出色的科研成果展现在大家面前。在科研工作中不断学习和借鉴他人的先进经验，不断总结和撰写自己的点滴体会和经验，把学校的科研工作及时进行交流。