漫谈农村中小学音乐课外活动的拓展和延伸_音乐课中的拓展延伸

漫谈农村中小学音乐课外活动的拓展和延伸由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“音乐课中的拓展延伸”。

漫谈农村中小学音乐课外活动的拓展和延伸

摘要：利用校内课外的各种音乐活动，将学校和社会的音乐环境结合起来，对学生的音

乐爱好、情趣加以影响，并积极的引导，使其养成良好的音乐习惯，为学生喜爱音乐、学习音乐、享受音乐打下良好的基础。

关键字：新课标 音乐氛围 课外音乐活动 创造性音乐实践活动

序言

众所周知农村中小学，学生音乐素质较差，学习音乐目的不明确，对于没有

考试压力的音乐课就更没有人重视了。每周一课时的音乐课，学生缺乏对音乐的感知，使其不愿也不敢表演的心态，作业负担加重，学生根本没有时间参加一些音乐活动。因此让学生的生活中多一些音乐，真正培养和维持学生对音乐的兴趣，必须注重在校内外对学生进行有目、有选择的引导，让学生的生活中处处有音乐，让音乐伴随学生左右，使学生向往音乐、渴望音乐，让音乐成为校园文化的一部分。

一、创设校园音乐氛围，激发学生向往音乐。

音乐是人类思想感情与表现交流的重要形式，是人类精神生活的组成部分。

音乐在学校生活中的广反使用，对于学生的心灵和智慧的成长是十分必要的。因此，学校针对学生需要，不断选择适合学生的音乐或是学生喜欢的音乐，丰富他们的校园生活。如开展 “每周一歌”的欣赏活动。每天利用一日三餐或课外活动的时间，通过学校广播站在全校范围内播放音乐。这样的欣赏活动，目的是为了调节学生的精神状态，让学生在紧张的学习之后使大脑得到充分的放松，更重要的是拓宽了学生的音乐视野。

二、音乐课外活动的开展,能促使学生更好的融入音乐。

音乐课外活动给有音乐才能的学生提供了展示才能的机会，就此问题本人尝

试了以下几种促进性的音乐活动：

（一）歌咏比赛活动

“每周一歌”活动是组织学生每周学唱一首内容健康向上，适合小学生演唱的歌曲。不仅是为了培养学生的学歌能力和演唱水平，而且使学生的音乐表现能力、集体合作能力都得到了提高。

“每月一歌”比赛活动是为了检测学生对“每周一歌”的学唱情况，学生以班为单位，从每月学唱的四首歌曲中自选一首进行集体合唱，由评委（音乐教师和每班一名学生代表）对每个班级的歌唱成绩做评奖，并予以奖励。

（二）“板报”宣传活动

板报是学校对学生教育的一个窗口，因此在课外我们可以充分利用校园橱窗、黑板报、图书馆、阅览室报刊、杂志、书籍向学生展示音乐，让学生学到课堂里没有学到的音乐知识。

教师也可以把学生文艺演出的剧照在学校信息栏展出，让学生看到自己的舞台形象，不仅让学生在心里上得到满足，而且促进了学生的积极参与意识。

（三）音乐“小”活动

1、全员性的健美活动

利用课外活动时间组织全校师生学跳“健美操”，选择适合青少年儿童特点的音乐，由教师带领学生编排舞蹈，由学生参与设计、组织，并开展班与班之间的比赛。

2、各班的音乐活动

为了让每个学生的音乐才能得到展示，使音乐活动的内容更加丰富起来，每一位学生都能动起来、唱起来、跳起来，全面的提高了学生的音乐感知力。

音乐课外活动应注意以下几点:

第一、音乐课外活动要从学校的实际情况出发，课外活动的内容排要适合学生的年龄、知识水平、接受能力等特点。

第二、音乐课外活动的内容要丰富，形式要生动活泼，富有吸引力。第三、让更多的学生自愿的参加音乐课外活动。

第四、开展各项课外音乐活动，都要有明确的目的，并且要有计划，有要求，以保证活动的顺利开展。

三、校外的音乐活动，要求学生自己找寻音乐。

绝大多数的学生都喜欢音乐，他们有许多的磁带、光盘、甚至MP3或MP4，买过或整理过歌本，随口都能哼唱几首流行歌曲，因此校外让学生去设计自己的音乐天地是必不可少的方法，如让学生制作一本自己喜爱的歌曲集、收集有关音乐方面的资料、组织小型音乐会、举办座谈会等等，谈谈你对音乐的看法，聊聊你喜欢它的原因，把个人生活的音乐扩展为学生共同的音乐等活动。

结语

音乐是一门实践性很强的学科，因此在教学过程中要求我们，既要按新课标要求去做，又要紧密联系学生的实际情况，从学生入手把握好因材施教、循序渐进的原则，逐步提高学生的音乐素质。在加强课堂教学的同时，针对初中课时少的现状，积极开发和利用音乐课外活动，形成一种富有特色的的校园音乐文化，是我们每个音乐教育工作者系不容辞的责任和义务。

参考文献：

初中音乐新课程标准

扈中平 / 李方 / 张俊洪.现代教育学（第2版）.高等教育出版社, 2006.5.1 邵祖亮.中学音乐教学法.上海音乐出版社, 1993.3

义务教育课程标准实验音乐教科书.人民音乐出版社,2001.12.1

陆明德.现代中小学艺术教育论.江苏教育出版社,1999.11