七年级下册历史单元测试讲评（小编推荐）_七年级历史单元测试

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七年级下册历史单元测试题（二）讲评

讲评目的：通过讲评查找知识缺漏，提高学生理解和运用知识本单元知识的能力；激发学生学习历史的兴趣和信心。

讲评重点：分析解决学生试卷中出现的问题。

讲评难点：如何在有限的教学时间安排好补救性训练。

讲评过程：

一、答题分析

1、本试卷满分100分，题型分为选择、填空、材料简答题三种题型。选择、填空题目侧重于基础知识的考查，学生失分较少，但在大题上失分较多，多因教师指导时有不足，有偏差，致使学生许多问题会，但是无从下手。加上这次考试复习时间短，准备仓促，大题失分偏多。

2、从试题的难易程度来看，难易程度适中，侧重历史基本能力的考察。

3，分析学生答题情况，鼓舞士气激发学生学习历史的兴趣和信心：

考得不错的同学，要适当表扬，进一步激发学生学习历史的兴趣，同时向他们指出骄傲自满的危害。考得不理想的同学，不横加指责，而是帮助他们分析失误出现的原因，来增强他们学习历史的信心和勇气。

对于学习不努力，经常完不成作业的同学，要适当批评，督促其限期整改，要让其明白老师的良苦用心，是对其负责关心爱护的表现，做到师生融洽，共同提高教育教学成绩。

二、试题分析（1）选择题

二十个试题，学生失误在五个左右。容易出错的有4、6、11、15、16、18小题。4、6、11小题学生出错的主要原因是学生对所学知识掌握不牢，对发生的事情记忆不准，混淆导致出错。

16、18小题学生出错的主要原因是对所学知识不能灵活运用。

典型分析：6，在学习了“经济重心的南移”后，小明对宋代海外贸易得以兴盛的原因进行了探究，其中最主要的原因是（）

A宋朝政府对海外贸易进行鼓励政策

B宋朝造船业发达

C外国人热衷于中国贸易

D沿海地区人民常年出海经商 学生对于经济重心的南移原因学生认识到造船业发达，最主要的原因应联系宋代民族政权并立，尤其是南宋时期宋金对峙，陆上丝绸之路遭到破坏，为此政府鼓励发展海上丝绸之路成为对外的主要形式，因此选择A。及时训练：宋代海外贸易发达的原因？发达的表现？

11题对于《清明上河图》考察学生将汴河与大运河混为一谈，出现错误。（2）填空题

本试题分10个题目，大部分学生失误在3—4个之间。本试题学生的错字、别字太多，失分严重，尤其是22、24小题，错别字更严重，学生把勾栏写成构栏，忽必烈写成列，会通河写成慧通（惠通）河；另外出现的问题还是学生对所学知识掌握不准确，张冠李戴，像24题惠通河与通惠河回答颠倒。(3)材料分析题

26试题读图分析，学生失分的主要原因是学生对地图的观察认识不够，导致答非所问，对图一到图二政权的更替这个知识点没掌握，导致出错；出错较多的还

有东京、临安、大都指今天的哪个城市等的理解，学生对所学知识不会灵活运用；对于这一时期少数民族政权有哪些历史贡献分析不到位造成失分。27题学生对于三大发明的历史影响回答不准确，分析不到位 学生进行修改，完善百分卷 补救练习：

一、选择题

1．我国历史上改朝换代的方式有很多。在陈桥驿发动兵变，被手下将士黄袍加身拥立为皇帝的是谁？()A．李渊

B．杨坚

C．武则天

D．赵匡胤

2．成吉思汗被毛泽东称为“一代天骄”，他的功绩最主要的是什么呢？()A．统一蒙古

B．灭亡西夏

C．建立元朝

D．定都大都

3．少数民族曾在我国多民族国家发展的历史上写下灿烂的篇章。你知道第一个统一全国的少数民族政权是哪一个吗？()A．辽

B．金

C．元

D．清

4．下列各政权，曾经与南宋并立的是：①北宋 ②辽 ③金 ④西夏 ⑤元朝 A.①③④ B.②③④ C.③④⑤ D.②③⑤ 5．我国著名科学家王选因发明汉字激光照排技术大大提高印刷效率而被誉为“当代毕升”。那么，历史上毕升的发明是

A．造纸术 B．雕版印刷术 C．活字印刷术 D．转轮排字

6．从唐朝中后期开始的经济重心南移到南宋最后完成。下面哪一项不是南方经济发展的原因？()A．南方战乱较少，社会较安定

B．许多中原人南迁，带去先进的技术，增加了劳动人手 C．自然条件优越

D．那时政府的财政收入主要来自南方，特别是东南地区

7．人们常用“比黄连还苦，比窦娥还冤”这句话形容一个人含冤命苦，你知道窦娥这个艺术形象是谁塑造的吗？()A．苏轼

B．辛弃疾

C．黄庭坚

D．关汉卿 二，辨析题

1，两宋政权是不是统一的朝代？ 2，岳飞，文天祥是不是民族英雄？

三、材料分析题

1、看图并回答：

（1）在图中填出西夏、北宋的首都：B____________、C____________。

（2）北宋的建立者是E____________。（3）用一句话概括北宋与辽和西夏的关系。

2材料分析：著名学者黄仁宇先生在他的《中国大历史》一书中曾论述道： “和议中虽然宋辽彼此以兄弟之邦的地位同等对待，但宋朝从此被迫每年供给绢20万匹银10万两。”

“从历史的后端看来，这1004年的协定有它的作用。„„这种为和平付出之代价无疑比战费来得低廉。„„可是这种看法必须全部放弃当事人的观感„„他们无法承认这种妥协为事理之当然。中国历史之中，从无一个统一天下的大帝国卑躬屈节地向一个文化程度低的边区国家进贡。”

请问：

①你知道文中的“和议”指的是什么吗？它是哪两个政权在什么情况下签订的？

②黄仁宇先生对此和议有什么评价？你的看法是怎样的？

三、补救性措施：

1、首先要熟练掌握好基础知识，做到经常复习。

2、对于在答题中审题失误的，加强审题指导。

3、进行错题整改，进行整改成果展示，激发同学历史学习的信心和兴趣。

4、和级部及班主任协商，安排单元测试不过关的同学进行补救性测试，督促这部分同学进一步学好历史。

教学反思：

本次考试，学生差距较大，老师在讲评中针对学生做题中出现的错误，多让学生分析错因，查找不足，及时进行弥补完善，通过学生的认识，老师作好总结，从抓准关键词、限定语、联系所学认真作答，让学生修改完善成百分卷。

今后要重视基础知识的落实，对于课本一些重点知识一定要反复落实，特别是关键词要使学生能正确书写下来，避免书写错别字，要使课标要求的重点知识、主干知识学生掌握准确无误。搜集相关素材给学生提供尽可能多的训练机会。注重对学生学习方法的指导，使学生学会学习，逐步掌握学习历史和认识历史的一些基本技能和方法。