如何开展生物第二课堂活动_生物第二课堂活动

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如何开展生物第二课堂活动

作 者：陕西省蒲城县尧山中学 洪庆华 7215770 [摘 要] 本文介绍了生物第二课堂活动的作用、组织形式和组织原则、基本内容，以及在生物第二课堂活动中应该注意的问题。

[关键词]生物第二课堂活动

中学生物教学中，长期存在着一个棘手问题，即教材内容与生活生产实际脱节。要解决这个问题，除了抓好课堂教学外，结合实际地积极开展形式活泼、内容丰富的课外活动，既可以激发学生学习积极性，加深学生对已学知识的理解，又可以启发青少年认识生物科学与人类生活和生产的关系，学习科学研究方法，同时能够掌握一两项实用技术，为家乡的经济建设和社会发展作出贡献。

一.生物第二课堂活动的作用

课堂教学是面向全班学生，是按统一的教学要求，教学内容、教学方法、教学进度进行教学的，是同步化、标准化的教学。第二课堂活动是在课余时间根据学生特点、学校师资和物质条件，为学生开展的有目的、有计划和有组织的教育教学活动。让学生在活动过程中主动将文化成果转化为自身的素质，还要特别注意让科学素质在活动过程中得到更好的培养。其作

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用表现在以下几点：1.激发兴趣，增强学习积极性和主动性。丰富多彩的生物第二课堂活动符合学生的生理和心理成长规律，扩大知识视野的同时能够激发求知兴趣，增强学习生物学的积极性和主动性。2.利于因材施教和培养人才。每个学生都有自己的兴趣爱好和专长。第二课堂活动为他们发展自己的爱好和特长提供了机会，通过发现、探索和解决一些生物学问题，了解生物科学在人类生存和发展以及现代化建设中的使用，有助于学生的兴趣爱好升华为理想和志向，有利于因材施教和培养生物科学的后备人才。３.丰富感知，促进课堂教学，提高教学质量。学生在第二课堂活动中所观察、体验到的生物学知识，是课堂学习新知识的基础，有助于对新知识的理解掌握；同时也可以把课堂中学到的知识技能用于实践，促进课堂教学与课外活动的相互 渗透、补充，有利于提高教学质量。４.有利于开发智力，培养能力。第二课堂活动具有很强的社会性和实践性，能提供科学实验的机会，有利于培养学生的观察能力、想象能 力、思维能力、实验操作能力和创造能力。５.有利于思想教育，促进学生身心健康和全面发展。青少年正处于身心快速增长期，需要健康的精神生活和体力锻炼。第二课堂活动是丰富学生精神生活、进行身体锻炼的有效途径。能够陶冶他们爱自然、爱科学、爱祖国、爱劳动的思想情操，树立关心生态

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环境等的思想，促进学生全面发展和个性培养。６.开展技术培训，促进生物学教学为当地经济建设服务。生物第二课堂活动可以培养学生对农、林、牧、副、渔多方面的兴趣，掌握一两项农村实用技术，使他们具有一定的农业生产的技术和能力，在了解家乡生物资源和生态环境及发展经济的资源优势的基础上，促进科技兴农，推进生物教学为当地经济建设服务。

二.生物第二课堂活动的组织形式和组织原则

第二课堂活动不同于课堂教学，其基本特点是学生有参加活动的自主性和选择性；活动内容有广泛性、伸缩性和趣味性；活动方式有多样性和灵活性；活动的进行有开发性和实践性。生物第二课堂活动的组织形式一般分为整体型和部分型。前者是多数人参加，可全年级学生参加或全班学生参加。活动方式主要是专题讲座、知识竞赛、野外实习或参观植物园、动物园等。活动的内容是普及性质的，不但可以弥补课堂教学不足，而且可以使学生开阔视野、丰富知识。后者是少数人参加的小组活动形式。活动内容是提高性质的，它具有灵活易行的特点。小组同学在老师的指导下，开展各项活动。小组活动是生物课外活动的主要形式。课外活动组织的原则是:1.与课程内容相结合的原则 活动的内容丰富多彩，但活动内容还应与书本知识紧密结合起来，以课堂教学内容为出发点，适当扩大、加深。课

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外活动与课堂教学内容既要相互配合，又不能脱节，也不要重复。2.应从实际出发的原则 课外活动时应考虑实际情况，包括时间、地点、人物。即根据学校及周围的条件、生物生长发育的季节性、以及学生的情况（学生的爱好、知识基础及年龄特征）来安排内容。３．与其它学科相融合的原则 在活动中，还可以考虑与其它学科的兴趣小组一起活动，加强各学科之间的联系，使知识融会贯通，促进学生的全面发展。4.学生自愿参加的原则。学生可以根据个人的兴趣、爱好和特长，自愿选择参加活动，这样有利于调动学生参加第二课堂活动的自觉性、积极性和主动性，有助于因材施教

三.生物第二课堂活动的基本内容

根据经济建设、社会发展、学生特点和学校师资及物质条件等，活动的内容主要有把生物第二课堂活动的内容分为基础类、经济类、探究类和宣传类等四种类型。具体的可分为:1.农业科技活动。培养学生对农、林、牧、副、渔多方面的兴趣，掌握一些农业生产的技术，使他们具有一定的农村实际工作的技能。诸如作物栽培、蔬菜栽培、果树栽培、林木栽培、花卉栽培、食用菌栽培、畜禽养殖、农产品加工、动植物驯化、生物防治等。2.科学小实验。培养学生进行简单生物实验的科研能力，严谨的科学态度和独立工作的能力，诸如种子萌发率的—4—

测定、生长素在扦插中的作用等。3.掌握生物资源和生态环境调查的方法，了解家乡生物资源和生态环境及发展经济的资源优势。诸如动植物标本采集制作、生物形态结构和生理机能及对环境适应的观察、生物资源和生 态环境调查、害虫害兽和防治、益虫益鸟益兽的保护、生物资源综合开发利用以及科技小论文的撰写等。4.调查、访问、参观等社会实践活动帮助学生了解乡情，增进热爱家乡的情感。诸如人口问题调查、粮食问题调查、耕地问题调查、农业专业户和生态村参观、自然保护区参观和调查等。5.知识讲座、图片展览、知识竞赛等活动。诸如生物科学与人类生存发展的关系、乡土生物资源的保护开发利用、人口与计划生育等知识讲座、珍稀动植物图片展览、生物知识竞赛等。

四.开展课外活动应注意的问题

1.加强计划性。计划性是搞好课外活动的保证，所以要抓好活动计划的制定与落实。每学期开学初，各指导教师要制定活动计划，包括定时间、定地点、定学生、定成果。2.适时督促检查应适时检查学生课外活动记录，要求学生记录实事求是、详细。始终让学生具有活动的自主意识，思路清晰，独立操作，实验报告要规范、详细。总之，生物学课外活动是生物学教学的重要组成部分。它对于激发学生学习兴趣，发展学生生物学

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特长，培养学生的开拓精神和创造能力，促进学生的全面发展有重要作用。因此，希望广大生物学教师共同探讨，发挥其在人才培养方面的特殊作用。

综上所述，课外活动是提高民族素质的需要，也是现代教学思想和方法论的热门课题之一，因此有必要在教学实践中进一步完善和提高，使其在提高生物学教学质量中发挥更大的作用。

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