法制教育论文_学校法制教育论文

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如何对小学生进行

法制教育

汝阳县城关镇南街小学

如何对小学生进行法制教育

【摘要】在班会课和语文学科教学中渗透法制教育，让学生在课堂上获得学科知识和法律知识的双丰收。凭借语文学科特点，挖掘教育因素，把握时机，在传授知识、培养能力的同时，学科渗透，使学生在潜移默化中受到法制教育，不仅可以预防和减少学生违法犯罪，更重要的是使他们养成依法办事、遵纪守法的良好习惯，促进他们健康成长。

【关键词】 班会 语文教学 多媒体 法制教育 渗透 引导

青少年法制教育是学校德育工作的重要内容，是培养学生树立社会主义法律意识，增强学生的法制观念，促进学生形成正确的世界观、人生观和价值观的重要途径，更是实施依法治国方略和贯彻教育方针之需。他们在某些时候也需要我们必要的“剪枝”，才能健康绽放。从小培养小学生法律意识、不仅可以预防和减少学生违法犯罪，更重要的是使他们养成依法办事、遵纪守法的良好习惯，促进他们健康成长。

叶圣陶先生曾经说过:“学语文,就是学做人。”现行语文教材中涉及法制教育的素材有很多,是渗透法制教育的最佳途径。我们可以凭借语文学科特点，挖掘教育因素，把握时机，在传授知识、培养能力的同时，使学生在潜移默化中受到法制教育，让学生从小就树立法制观念，了解一些法律知识，对青少年的健康成长，减少青少年犯罪时大有裨益的。我是通过以下途径对学生进行法制教育的。

一、利用班会课，对学生进行法制教育

每周都有一节班会课，我要充分利用好这一节课，对学生进行一些常用的法律知识讲座，让他们懂得一些基本的法律知识，利用法律武器来保护自己的合法权利。同时，自己也要遵守宪法和其他法律法规，做一名遵纪守法的好学生，为将来能在社会上做一个遵纪守法的好公民奠定坚实的基础。前不久，我们班开展了对学生进行有关法律知识教育的主题班会，主题班会的内容首先向学生讲解了《未成年人保护法》、《义务教育法》和《教师法》的相关条例。再向学生举例说明，例如：在家里，如果爸爸妈妈虐待你的时候，就可以用《未成年人保护法》来保护自己；在学校，如果老师体罚或者变相体罚你的时候，就可以用《义务教育法》、《未成年人保护法》和《教师法》等法律来保护自己。在公共场所要遵守公共秩序，遵守社会公德，遵守交通法规，做一个文明、礼貌、守法的好孩子。

二、利用课文内容向学生渗透法律意识

语文是学生学习的主阵地。利用课文内容向学生灌输法律知识，自然是直接、快捷而有效的途径之一。在语文教学中渗透法制教育是，必须将语文内容与法律知识有机地结合起来，既不能把语文课上成法制课，也不能漠视语文教材中蕴含的法律教育因素，而要恰当地把握好分寸，适时渗透，潜移默化。例如我在教学《一个小山村的故事》一文时，我先利用多媒体呈现小山村的美景、图片，让学生先看到了一个美丽的小山村。由于这里的人们只看眼前，为过上心目中美好的生活，乱砍树木，森林面积迅速缩小，环境严重破坏，最后在持续五天的雨水中被洪水卷走了。同学们都为之叹息、惋惜。同学们都说小山村的人们不应该这样做，多么美丽的小山村就这样毁于一旦。使学生们知道不爱护大自然，必将受到大自然的惩罚，毁坏山林就是毁灭自己。从而知道要保护环境、爱护绿色家园的重要性。在教学过程中我向学生讲了《森里保护法》，毁坏森林就是违法的行为，是要受到法律的制裁。这样学生在学习语文的同时，也受到了法制教育。学习《只有一个地球》一文时，我先向学生阐明了人类的生存“只有一个地球”的道理，向学生讲明了保护地球的重要性。科学家研究的成果证明，当地球资源枯竭时，没有第二个星球可供人类居住。人类的选择只有一个，那就是精心保护地球，保护地球的生态环境。接着向学生介绍有关保护国土资源、矿产资源的法律法规，利用“小手拉大手”的活动，教育家长不能参与非法开采。在学习《地震中的父与子》一课时，我为了激发学生的情感,体会地震带来的巨大灾难，搜集了地震的一些图片、视频展示给学生看，这样一来也充分的让学生体会到本课中伟大的父爱。在教学过程中我介绍了《防震减灾法》，还向学生介绍一些地震中的自护自救知识，增强防震意识，提高自护自救能力。

三、在习作活动中关注法制教育

习作是学习语文的最高层次。在习作教学中引入法制事件,诱发学生思考、分析、反思、讨论。如中央电视台的《今日说法》《道德观察》《法治在线》《大家看法》等栏目深受观众的喜爱,原因不仅是由于它们在选题贴近百姓生活,普及法律常识,而且还得益于每一期都有一个好标题。利用这些媒体资源可以向学生传授相关知识,提高习作水平,更重要的是能够以这些特殊的案例,引发学生的思考,表达自己的看法,规范自己的行为。

在习作中,我还利用写日记这一渗透法制教育的重要渠道。学生在写日记时说的是真话和心里话,这便起到了使人求真的作用。同时,写日记能规劝自己上进、自省,劝别人改过。让学生联系生活中不文明、不规范行为,乃至违法犯罪现象,通过日记这个载体进行内心的真实表露,接受深刻的教育。同时教师通过批阅,对学生进行面对面的心理健康指导,针对性地进行日常行为规范教育和法制教育。

四、在口语交际中认知法律知识

口语交际是语文教学重要的组成部分。利用口语交际活动,不仅可以锻炼学生的口头表达能力,还可以激发他们的思考,。我经常引用生活中的、报刊上的、电视上的那些违法犯罪的事件,组织学生进行口语交际,发表他们自己的观点,因为这些最能激发他们表达的欲望和交流的热情。在学生激烈的表达自己的看法和感受的同时,教师只需要再往深处引导一下,思考产生犯罪的原因,寻求解决问题的办法。自然而然地就把学生的思维转向了对规则的认知上来,使他们学会遵守法律、法规一切行为以法律法规为准绳,从而深化他们遵纪守法的意识,强化对法律法规的认知。

五、利用多媒体、法制讲座、图片，进行法制教育 在我们班级，每学期都要举行几次法制讲座，通过墙报、学习园地等多种形势举办一些图片展览，进行法制宣传教育。每当学校有法制讲座的时候我就积极地组织学生到场聆听。多方面向学生介绍怎样预防入室行窃（骗）、拐卖妇女儿童等案件的发生。学校举办交通安全图片展览，我就认真组织学生观看，让学生亲眼目睹一幕幕交通事故的惨剧，使学生认识到交通事故给人们带来的严重危害，增强学生的交通安全意识，从小养成遵守交通法规的良好习惯。也可以利用“小手拉大手”的方法，教育和感化他们的亲人做一个遵纪守法的好公民。

总之，加强小学生法制教育,是我们小学语文教师责无旁贷!只有从小对学生进行法制教育，他们长大以后才会具有较强的法制意识，才会遵纪守法、依法办事，才会成长为德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者，让我们一起努力,在小学语文教学中渗透法制教育,培养学生良好的学习、生活习惯,提高学生法制观念和明辨是非能力,使他们成为学法、知法、守法、用法的合格公民,成为社会主义事业的接班人。