张格庄质量分析及针对性措施[推荐]_质量措施的针对性

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张格庄中心小学教学质量分析及整改措施

尊敬的各位领导、同仁：

大家下午好！

在这里把我校教学质量分析情况向大家做简要汇报。现状：

通过对2014年至今的教学质量情况分析，我校确实存在教学质量大滑坡。在农村合校后我们在硬件条件上实现了全区一流，但是在硬件改善的有利条件下，没有将硬件的改善化为教学成绩的提高却反而出现教学质量的下降趋势，我们感到非常惭愧。如果不扭转不改变，愧对张格庄的父老乡亲。

原因：

首先，作为分管教学的责任人，我应该深刻反省。曾经我也是一名毕业班教师，从事多年的语文教学和班主任工作。全心全意抓教学，心无旁骛抓质量。累并快乐着！分管教学工作以来，由于经验不足，能力有限，感觉自己应接不暇，没有做到教学中心，更没有抓好落实。在考核评价上也没有突出教学工作的重要性，直接影响教学质量提升。

其次，对我们近三年来五年级学生人数、班级数量、教学成绩、教师人数和年龄结构进行一下分析。毕业学生人数每年在五六十人左右，相对稳定。突出问题是由原来的三所学校合并后只有一个毕业班，出现了大班堂。这个学生数值在城区学校是很正常的事情，但是这对一直习惯了二三十人的小班额教师来说，无论从课堂教学到课后辅导都是一种挑战。由于退休、交流、借调等原因，教师从近四十名到现在的二十多人，今年还要再退休两人。十六年没有新鲜血液注入，再加之没有平行班竞争，班级里再有先天性疾病或是智力有问题的孩子，还有为了上崇文削尖脑袋转来的后进生让教师有心无力，教师出现了职业倦怠。我们有几乎是全区最好的音乐美术教室，却没有专职的教师。大家只能一人任多职。这些困扰同样牵扯也教师的精力。

措施：

感谢局领导给我们这个机会，让我们深刻反思，认清形势，想办法整改。不抱怨不等不靠，撸起袖子埋头干。具体措施几点入手：

一、提升业务素质

邀请教研员、优秀学校的优秀教师走进我们的课堂，帮我们指出问题，我们带着问题整改，和老师一起干。走出去，向优秀的兄弟学校和业务副校长学习，取长补短。也希望领导们多给我们提供学习机会，和任课教师一起寻找成绩提高的办法，解决问题。

和教务主任一起，每学期上示范课，深入教学一线，积极交流引导。有计划、分层次组织教师外出学习、观摩。鼓励、推荐优秀教师参加各类教学竞赛。

二、加强课程管理

要严格按照上级教育行政部门规定的课程、课时计划，把各种课程开齐开足。对每天的教学活动实行全天候管理，校长、副校长、教务主任每天从早读开始到放学，进行巡视检查，如发现私自调课，不按教学常规上课，课堂环节脱节、不完整，随意上自习，都作为教学事故记录，把教师在课程计划执行中有无违规现象，作为评选先进的依据，纳入年度考核，并与奖惩挂钩。

三、规范教学程序

把“向课堂40分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用。努力构建自主、合作、探究的课堂教学模式，培养学生创新精神和实践能力，针对本校教师课堂教学中暴露出来的问题，现具体安排如下：

第一、把功夫下在课前。

教师上一节有质量的课不容易，每节课都上成高质量的课就更不容易，其功夫应该下在课前。教师要认真钻研教材，要求独立备课与集体备课相结合，个人智慧与集体智慧相整合。

第二、把力量放在课内。

教师每节课都要尽可能做到高效优质，必须遵守以下几点：（1）必须明确本堂课教学项目标；（2）必须让学生积极参与教学活动；（3）必须当堂检测、反馈和巩固。

教务处对课堂教学质量的管理方法是：（1）随堂听课，不打招呼，听后个别交换意见，提出要求和建议。（2）对于不带教案进教室上课的严肃处理。（3）开展校级优质课活动评选活动，促进教学质量的进一步提升。校级优质课的评选要求全校老师都要参与听课，然后进行评课议课，共同研讨课堂教学改革的经验和做法。

第三、把补困加在课后。

在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学，我们要求教师决不放弃每一个学生，不仅要帮助他们解决学习上的疑难，而且更要帮助学生解决思想问题，学校将采取如下措施：（1）建立学困生档案。对学困生的学习作好记录和分析，有针对性地辅导。（2）任课教师必须对班级中的学困生做到心中有数，教学时和布置作业要分层次、分梯度。（3）经常与学困生谈心，鼓励他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就给与肯定和鼓励。

第四、把巩固移到课外。

子曰“温故而知新”。在我们看来，有效的家庭作业，才能让学生高效地学习，帮助学生形成良好的学习习惯，提高学习能力。我们将在家庭作业方面采取几点措施：

1.家庭作业的形式要多样，分为口头作业和书面作业。如：制作、测量、观察、调查等，力求能开拓学生的知识面，启发学生的思维，培养学生的能力。

2.作业的内容要精选，分量适当，难易适中，并具有层次性、思考性、应用型、开发性。严格按照上级规定，控制作业总量，既不加重学生负担，又保证练习质量。

3.教师批改作业要及时、认真，不漏批错批。当天的作业当天批改，作文必须要在下次习作之前批改结束

4.重视作业的讲评，对学生作业中出现的主要问题，要及时讲评和纠正。对好的作业要给予表扬，同时督促学生订正错误，对无力订正的学生要进行面批。

5.注重家校联系，做好家长工作，请家长配合督促学生有效学习。第五、坚持教学月检查制度。

每月对教师的备课、上课、作业批改等情况进行一次全面的检查。每次检查要有结论、检查人要签名，加盖学校公章并做详细记录。每次检查后，学校要在教师例会上加以总结，对表现优秀的教师进行表扬鼓励，对存在的问题要实事求是地提出了并限期整改。

总之，我们认为解决教学质量下滑的办法是，克服困难和教师一起干。以学生为中心，为孩子负责，为一方的乡亲负责。同时我们希望研训中心作为我们的娘家人给予我们支持和帮助，把“学校以教学为中心”这一点落实在学校和教师的考核考评上来，让我们的工作更有底气。