关于保护花草树木的标语研究（推荐）_保护花草树木的标语

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关于保护花草树木的标语研究

11级语文教育（1）班李诺学号：11101027

摘要：标语，指用简短的文字写出的有宣传鼓动作用的口号。近年来，随着全球气候变暖带来的影响，政府及社会大众也越来越重视保护环境的宣传，关于保护花草树木的标语也越来越重要。今天我们将要探究的就是关于保护花草树木的标语的语言选择以及创作中使用的修辞格研究和梳理。

关键词：标语、语言选择、修辞格

标语，用简短的文字写成的有宣传鼓动作用的口号。同时，标语作为一种政治性宣传鼓动文体，应用范围十分广泛。在实际生活中，标语也受到了人们的关注。关于保护花草树木的标语，我们在生活中也是随处可见。但是随着社会的发展和时代的进步，关于保护花草树木的标语也在不断地创新和发展，改变了以往的生硬、枯燥、呆板。现今的标语因为更加的重视语言选择和修辞格的使用，使得标语更加富有人情味和文化内涵。现在看个例子：

旧：请勿践踏草坪。

新：请让我们的腰杆永远挺直。

1.关于保护花草树木的标语的语言选择

下面例举现今保护花草树木的标语所作的一些语言选择：

例：⑴除了你的记忆，什么都别带走；

除了你的笑脸，什么都别留下。

这则标语使用了“除了......”的句式，符合了标语在使用中的明确简洁。且标语中使用第二人称“你”，明确指出了提示的对象是“你”而不是“我”或“他（她）”，更加增强了标语的明确性。此外，这则标语看起来让人很舒心，更能引起人们的注意从而达到标语的沟通和交流目的。

语言使用者之所以能够在语言使用过程中做出各种各样的恰当的选择，是因为语言具备以下三个特征：变异性、商讨性和顺应性。

语言的变异性指：“语言具有一系列可供选择的可能性”；语言的商讨性指：“所有的选择都不是机械地，或严格按照形式功能关系做出的，而是在高度灵活的原则和策略的基础上完成”；语言的顺应性则指：“能够让语言使用者从可供选择的项目中做灵活的变通，从而满足交际需要”的特征。1

要达到成功的交际，语言的使用者就必须认识到语言的这三种特征，在具体的语言使用中做出选择。下面试看一例：

例：⑵为了达到提示人们保护花草树木的目的，通常有

选择一：人间知音难觅，天涯芳草难培。

选择二：小脚不乱跑，小草微微笑。

如果要从这两则标语中选择一则做标牌放在园林中的草坪中，显然，我们会选择一。原因是园林是富有中国古典文化的地方，具有一种凝固的文化底蕴。其

中到处都有诗意的感觉，选择一更具有中国古诗词的韵味，更能融合园林建筑的意境，从而成为园林中的一道风景线。另外，选择一能够引起游客的注意，从而达到与游客的交流的目的，起到保护花草树木的作用。但如果要选择一则标语放在小学校园的草坪中，当然，选择二更合适。选择二更有一种童趣，更能引起小学生的注意，从而起到保护花草树木的目的。然而出现这两种选择的不同就取决于环境以及提示的对象。这一点就是语言选择中的顺应性的体现。也就是说要从语用的角度去制定标语。

标语的制定不仅要注意语言的选择，还要注意修辞格的使用。为了研究保护花草树木的标语的研究，我将其中所使用的主要修辞格进行了梳理。

2.关于保护花草树木的标语所用的修辞格的梳理

当今关于保护花草树木的标语所用的修辞格大致有：拟人、对偶、反问、设问、排比、顶真、双关、比喻等几类修辞格。

2.1拟人：根据想象把物当做人写。拟人在保护花草树木的标语使用中是最普通的。拟人的使用使得标语中的花草树木更加的可亲、可爱，能更好的使人产生共鸣，从而起到提示人们保护花草树木的意识。

例如：①小脚不乱跑，小草微微笑。

②小草在睡觉，请勿打扰。

③小草对您微微笑，请您把路绕一绕。

④花草丛中笑，园外赏其貌。

⑤当你昂首阔步时，我在你的脚下呻吟。

⑥小草对您微微笑，请您把路绕一绕。

⑦草木绿，花儿笑，空气清新环境好。

⑧请让我们的腰杆永远挺直。

⑨我很怕羞，请别碰我。

这些语句拟人的使用赋予了花草树木人性，能更好的引起人们的共鸣，从而更好的起到唤起人们保护花草树木的意识。

2.2对偶：把字数相等、结构相同或基本相同、意义相关的两个句子或词组，对称地排列在一起。对偶在保护花草树木的标语中相对于拟人来说使用较为频繁的修辞格。对偶的使用使标语读起来朗朗上口，更容易记住，从而起到保护花草树木的宣传作用。

例如：①人间知音难觅，天涯芳草难培。

②一花一草皆生命，一枝一叶总关情。

③少一串脚印，多一份绿意。

④ 小草对您笑一笑，请您把路绕一绕。

⑤手上留情花自香，脚下留意草如茵。

⑥花木有情报春晖，大家爱护喜心扉。

⑦劝君多走几步路，莫把草坪当马路。

⑧赏花爱花花更美，观景惜景景更幽。

⑨迈步留意地下草，掸指莫折枝头花。

对偶的使用让标语看起来很整齐，富有节奏感，给人一种美的享受，从而更能引起人们的注意，起的保护花草树木宣传的作用。

2.3反问：从反面提问，答案就在问句当中，这种运用疑问的语气，来表达肯定或否定的意思，来表示强烈感情的修辞方法，叫反问。反问在标语中的使用更加的增强了做为人类不得不保护花草树木的感情。

例如：①芳草萋萋，踏之何忍？

②踏破青毡可惜，多行数步何妨？

反问的使用增强了要保护花草树木的必要性，这也更能起到提示人们保护花草树木的作用。

2.4设问：在说话或行文中，虽说自己心中有数，却故作无疑之问，以便引起注意，然后再作回答，或作无疑而问后，不作出回答，让对方去思索体会。标语中使用设问同样能引起人们的思考，更好的让人们审视自己的行为，从而达到保护花草树木的目的。

例如：①您热爱生活吗？请爱护美丽的花草树木吧！

针对生活提出问题：“您爱生活吗？”当人们看到这个问题，脑中会浮现一个答案：爱。“请爱护美丽的花草树木吧”的回答，提示人们“爱生活”要怎么做。设问的修辞格，让人们不可避免的要思索自己的行为，使保护花草树木的行为得到自己的肯定。

除了以上修辞格，在保护花草树木的标语中还有很多不太常用的修辞格。如：排比、顶真、双关等修辞格。无论什么修辞格的使用都使得保护花草树木的标语更加的鲜活，更加的能引起人们的注意，从而达到标语交流和宣传的目的，起到让人们自觉保护花草树木的目的。

小结：在现今文明程度不断发展的社会，保护花草树木是每个人的义务和责任。但是保护花草树木的标语的选择和创作则要重视语言选择以及创作标语时修辞格的使用。

。参考文献：1.Verschueren.Jef.Understanding Pragmatics[M].北京：外语教学与研究出版社，2000.