五年级科学《自行车车轮转动的奥秘》听课反思_自行车车轮转动的奥秘

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五年级科学《自行车车轮转动的奥秘》听课反思

五年级科学《自行车车轮转动的奥秘》听课反思

听了王老师的《自行车车轮转动的奥秘》一课，我的想法如下：

首先是导入的设计，王老师寻找到了直观的方式，从展示自行车实物入手，让学生比较有无传动装置对自行车前进的作用。从这个角度切入，学生能够很直接地感受传动装置，从而建立清晰的概念，效果很好。

其次，是实验过程设计的改进。原本在链条传动和齿轮传动的比较实验中，让学生自己对比，通过实验记录表，引导学生自己发现特点。在教学过程中，能够将教材的教学难点问题给学生充足的探究时间和指导，帮助学生突破难点。对于学生容易掌握的，可以先让他们自己发现解决。自建模型和初步探究，让学生在自己建立模型的同时，认识到一些显而易见，容易发现的传动装置特点，如齿轮转动方向，传动距离的区别。这样的设计可以更好的对教材难点进行突破，教学的思路也更加清晰了。

最后在实验拓展中，变速自行车的探究对教学的重难点进行进一步巩固，也能贴近学生的生活实际，学生感兴趣，但在具体教学设计上，方式可以有所改进。宏观方面的了解更换大小齿轮对车速的影响，让学生利用学过的齿轮和速度比的知识，来数数前后齿轮数，计算变速自行车的变速效果。通过这样的方式其实就是对知识的巩固。