综合性学习与探究_综合性学习探究

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综合性学习与探究：

综合性学习与探究考查的内容是丰富的、开放的。主要体现为“语文知识与技能的综合运用，语文课程与其它课程的融通，书本知识与实践活动的紧密结合”。命题中，加强语文与自然、语文与生活、语文与社会、语文与个性品质的联系，命题材料以国内外大事、社会热点焦点问题，周围人和事；新科技、新思潮；环保、教育、旅游、文化；名胜古迹、风土人情为载体，考查学生运用语言的综合能力。

如：“推广普通话活动”：①写宣传标语，②开展哪些活动，③向学校提出富有创意的建议。再如：“漫游语文世界”调查活动：①精彩广告词集锦②绝妙对联一幅③网络语言“小词典”④校园游行语等等诸多问题，尽在综合性学习与探究中。

下面略谈几类答题注意事项：

第一类信息概括题：步骤为熟读----找重点词句提炼----概括记叙体、抓记叙的要素：人物、事件、结果；说明文抓事物（事理）和特点；议论文抓论点即可。

第二类材料分析题：

一是文字材料。它关注生活中语言现象和语言的实用性。可提炼表达、可阐述、可评价。例：美国理学家罗森塔尔的实验；预测孩子前程的“老师”。问题是二则材料你有什么发现？联系自己或社会现象谈谈你的感悟。

二是图表数据。解决这类题的方法，一要“细”：细看图表名称、细看图表的范围项目、细看所给的数字。二要“比”：所用方法是“纵横交错法”，再归纳总结。

三是漫话材料，有两种常见题型：一描述漫画内容。注意画中的人或物的动作、表情、语言，采用恰当的表达方式，并按一定顺序描述。二解读漫画寓意，可用“反映”、“讽刺”、“揭露”、“批评”等词。三拟写标题，要紧扣画面的内容或寓意，可用中心事件描述法，引用画中语言法，比喻法等。

第三类广告标语、宣传语都具有语言精练、内容醒目、便于记忆等特点，语言多使用夸张、双关、比喻等修辞方法。广告标语题型主要考查学生根据情境设计广告标语；改写广告标语；欣赏评析广告标语；辨析广告标语的优劣；为公益广告拟写广告词等思维，表达，创造能力。重视综合性学习的相关练习。结合教材中的语文实践活动内容，选择中考试题中的经典题目加以练习。同时关注地域文化特色及时政热点问题，如上海世博、和谐社会、重大科技成果等，搜集相关资料，设计一些题目，让学生充分练习。

重点要加强读图识表类的题目训练。这类题去年刚出现，反应良好，今年可能会延续这一题型。这类题，在近年来我区的各类考试中成绩不理想，主要原因是练的少。近年来视图题在介绍画面内容上有明显的变化，主要是在表达上提出了新的要求，如用说明性的语言，用描写的语言或注入联想、想象的成分，这一点希望能引起注意。对同一图画，可以采取用不同的表达方式去解说介绍，以培养和锻炼学生的表达能力。