散步 莫怀戚_散步阅读答案莫怀戚
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《散步
莫怀戚》 学案
王小桔
学习目标：
1.准确、流利、有感情地朗读课文，感悟一家人深深的亲情。2.能够通过细节描写，把握文章中的四人的形象。
3.学会赏析语言，体会语言中所富含的情感。学习重难点：
1.体味三代人互相体谅、互相谦让的朴实纯真的亲情。2.揣摩词句的含义，品味散文优美的语言。学习方法：诵读法、讨论法、点拨法 学习课时：3课时 学生课前准备：
1整理作者的相关介绍。
2自学生字新词，读准生字的读音，理解词语的意思。
嫩芽（）
霎时（）
拆散（）
分歧（）
．．．．陌生（）
脚踝（）
各得其所 ．．3初读课文，了解课文大意。学习过程： 一．导入
二．听读课文，整体感知
⑴ 散步的人有哪些？
⑵ 散步的季节呢？
⑶ 散步的地点？
⑷ 散步中发生了什么事情？
（5）概括文章的主要内容。
本文讲述了一家四口在初春时节到田野散步，路上发生了“分歧”，最后他们用亲情和爱，解决了散步途中的“分歧”。
三．再读课文，合作探究 1．产生分歧的原因是什么？
2.为什么“一霎时我感到了责任重大”？
3.最后“我”决定走那条路？
4.为什么“我”决定委屈儿子走大路？
5.为什么母亲决定改走小路？
6.换位思考：“我”选择走小路，母亲心里会怎么想？
四．精读课文，点评人物
在这个温暖的家庭里，你最欣赏的人是谁呢？请用“我最欣赏，因为，从文中
可以看出他（她）是一个
的人。”的句式回答。
“我”——孝顺、体贴、温和、稳重（板书：“我”---孝顺温和）
A：“母亲本不愿出来的，„就像我小时候很听她的话一样。”为母亲的身体着想，不把母亲当累赘，硬要母亲出来，在初春的好天气里运动运动，对老年人有好处。
B：“一霎时，我感到了责任的重大。„我说：‘走大路。’”很尊重老人家的意见，知道母亲伴同“我”的日子不会很长，所以很珍惜和母亲在一起的幸福时光。
C：“这样，我们在阳光下---背起了儿子。”“我慢慢地，稳稳地。走得很仔细”中的“慢慢地、稳稳地、仔细这几个词语把我的小心翼翼描写得非常逼真，足以看出我对母亲的体贴关心，惟恐母亲有闪失。
„ 母亲——温和慈爱（板书：母亲——温和慈爱）
A：“母亲本不愿出来的„”母亲很害怕自己给儿子、孙子、媳妇造成麻烦，怕成为他们的拖累，所以宁愿一个人在家。“她现在很听我的话，就像小时候我很听她的话一样”写出母亲对我的信任。
B：“但是，母亲摸摸孙儿„母亲对我说”动词“摸摸”足以看出母亲对小孙子的疼爱，为了孙子，母亲放弃了走大路的想法。“还是走小路吧”说明母亲理解孙子的心思，决定自己克服困难，满足小孙子的心愿，彰显了人类生命的真谛——对幼小生命的保护，体现出中华民族“爱幼”的传统美德。
„
儿子——聪明伶俐、善于观察（板书：儿子——聪明伶俐/听话懂事）
A：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”„
妻子——温柔贤惠（板书： 妻子——温柔贤惠）
A：妻子呢，在外面，她总是听我的。„
本文无论写谁，作者在字里行间都表达一种永恒的情感——亲情。通过对四个人物的描写，这个“亲情”又渗透了哪些情感？
（“我”和母亲之间、妻子和儿子之间——母子情）（“我”和妻子之间——夫妻情）（母亲和儿子之间——祖孙情）
是“爱”这条纽带把他们紧紧地联系在了一起。
五．品读课文，赏析语言，感悟亲情
（散步在缓缓的进行着，作者的笔尖蘸满了情感，亲情在字里行间不经意的流淌着。一个简单的小故事，作者写来却那样细腻、那样深刻，文章语言优美，值得我们好好的揣摩，）找出课文中你最欣赏的、最能表现浓浓亲情、最有深意一个词、一个句子或者一段话，并作简要分析。
六．走出文本，谈论亲情
１、想想看，在家庭生活中，你与父母有过分歧吗？当时你是怎么处理的？学了这篇文章后，如果你以后遇到类似的情况，你该怎样做？
２、家因为有了深深的爱而温馨，家庭生活因为有了浓浓的亲情而美好。看到别人一家人温馨和谐，互敬互爱，想必同学们心中也拨动了感情的弦，有千言万语想对知亲人倾诉。请以“亲情”为主题，写一段50字以内的温馨短语，写在贺卡上送给你的亲人。（要有真情实感）
（任选一题）
例：严爱如山，伴着儿女们成长；父情似水，永远在心里流淌。谢谢有这么一天，让我说爱你——爸爸妈妈。
不老的爸爸，你是我的长青树；幸福的爸爸，你是我甜蜜的思念；快乐的爸爸，你是我看不完的开心辞典！
总希望快乐将你围绕；总盼望幸福把你拥抱；总期望健康与你同在；总奢望能为你做的更多。祝福你——我最亲最爱的爸爸妈妈。
七．我手写我心
（一）例句:家是温馨的港湾
我是一只避风的小船
家是__________________________
_ 我是___________________________
即兴对联：
上联：全家四口早春散步互谦让 下联：祖孙三代风雨人生相依偎 横批：相亲相爱
（二）妙笔生花：
爸爸、妈妈为我们的家庭付出了太多，然而我们却很少知道感恩，让我们把爱换成行动，请为你的长辈做一件你力所能及的事，然后写下来，字数在100字左右。八．类文赏读
苹果皮 ①那是30多年前的事了。在外地工作的姑父回来看望奶奶，带来很多礼物，其中有两个又圆又大、又红又香的苹果。我和哥哥第一次见到苹果，我们眼巴巴地看着那鲜红的苹果，闻着那诱人的香气，一口一口地咽着口水。
②吃罢早饭，姑父走了。奶奶把我和哥哥喊到跟前，拿起两个大苹果，塞到我和哥哥手里。她乐呵呵地对我们说；“我早就看到你们俩馋猴儿似地盯着苹果。快到一边吃去吧，别让你们妈看见了。”
③我们拿着苹果，来到院子外的一堵矮墙边。哥哥看着苹果，眼睛乐成了两个弯弯的小月牙。我呢，不时把苹果凑近鼻子，一边闻，一边连声说：“好香，好香。”哥哥说：“咱们吃吧。”我说：“咱们吃吧。”不知说了多少遍“咱们吃吧”，可谁也没舍得在苹果上咬一口。哥哥说：“咱们别吃，等晚上爸爸回来，你的和妈妈分着吃，我的和爸爸分着吃。”我咽了咽口水，连声说：“好好好。”
④我和哥哥正高兴地商量着，不知什么时候，妈妈已经站在我们身后。妈妈笑盈盈地看着我们，问道： “这苹果是你们姑父给谁带来的呀？”我们齐声回答： “是给奶奶的。”妈妈说：“是啊，这苹果是给你们奶奶的。你们奶奶已经80多岁了，身体又有病，咱家有了什么好吃的，应该给她留着，让她多吃几次。你们说我说的对不对？”我和哥哥没有回答，忙把苹果放到妈妈手里。妈妈看了看手里的苹果，又看了看我和哥哥，脸上忽然没了笑容。好一阵之后，她才摸了摸我们的头，转身走进屋里。
⑤我们在院子里玩了一会儿，哥哥说：“别玩了，咱们该做作业了。”我和哥哥走进屋里，看到妈妈站在奶奶床前，正准备削苹果。奶奶看到我们，擦擦眼泪对妈妈说：“孩子长这么大还没吃过苹果，你就让他俩一人吃一个吧。”妈妈笑着说： “他们以后吃苹果的机会多着哩，你就别老想着他们了。”奶奶又擦了擦眼泪说：“孩子，难得你的这一片孝心，可你不让他俩尝尝，我吃着也没啥味呀。”妈妈给我们使了个眼色，我和哥哥忙拎着书包走出屋外。
⑥那天我们吃罢晚饭，妈妈把我和哥哥叫到她面前，端起放在案板上的一只碗说：“伸手。”我们把手伸了出去。妈妈在我和哥哥的手里放了几片苹果皮，笑盈盈地说：“吃吧，孩子。”我捏起一片苹果皮放到嘴里，慢慢嚼着，立刻，满嘴都是苹果的香、苹果的甜。正在细细品味的时候，哥哥叫了起来：“妈妈，苹果皮是苦的。” ⑦“苹果皮苦？”妈妈有些惊奇地看着哥哥。哥哥把苹果皮递到妈妈面前，妈妈忙捏起一片放到嘴里嚼了嚼，忽然笑了起来，轻轻拍拍哥哥脑门儿说：“你这小鬼头哟。”我也连忙捏起一片苹果皮放到妈妈嘴里。妈妈把我和哥哥搂在怀里，一边嚼，一边高兴地说： “真甜真香啊。”
⑧我常常想起第一次吃苹果皮的往事，随着岁月的流逝，年龄的增长，愈来愈深刻地认识了妈妈那美好的心灵。如今，吃苹果已是极平常的事，但在我的感觉里，第一次吃的那几片苹果皮，滋味是多么难忘啊。
1、从文章前三段筛选出最能表现“我和哥哥“特别想吃苹果的三个语句。
2、联系上下文，说说第②段中加横线的句子在写作上的作用。
3、第④段写“妈妈看了看手里的苹果，又看了看我和哥哥，脸上忽然没了笑容。”请揣摩并写出妈妈此时的心理活动，字数不少于40个。
4、第⑥⑦两段对母子三人嚼苹果皮情景的描写，十分传神而富有情趣。仔细阅读后，请用简洁的语句回答下列问题。
①“我”第一次嚼苹果皮，感觉它的味道怎么样？
②哥哥为什么说“苹果皮是苦的“？
③这个家庭具有怎样的情调或氛围？
5、第⑧段说“随着岁月的流逝，年龄的增长，愈来愈深刻地认识了妈妈那美好的心灵。”请用自己的话说说这“美好的心灵”的具体含义。
板书设计：
“我”——孝顺温和
母亲——温和慈爱
散 步
相亲相爱
儿子——聪明伶俐 妻子——温柔贤惠
（小）
尊老爱幼
（大）
