圆圆的沙粒(修改)_圆圆的沙粒

圆圆的沙粒(修改)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“圆圆的沙粒”。

圆圆的沙粒

〖教学目标〗

1.认9个生字，写会10个汉字；能正确、流利地朗读课文。学习有感情地朗读课文。

2.读懂课文，领悟“只要朝着预定目标坚定不移地努力，就能实现愿望”，从而激励学生朝着目标，奋发前进。

3.查找资料，了解沙粒变成珍珠的过程，从而了解奇妙的海底世界，激发学生探索大自然奥妙的兴趣。〖教学过程〗

（计划两课时，本课为第二课时）

（一）欣赏珍珠，激发兴趣

1.师述：今天，老师给大家带来了一些美丽的珍珠，请大家欣赏。

2.出示珍珠图片或珍珠饰物，学生欣赏。

3.师问：看了这些珍珠，你能用一个词语来赞美或形容这些珍珠吗？（指名说）

生1：我觉得这些珍珠太美了，只能用一个字“美”来形容。

生2：我用“五光十色”来形容。

生3：我用“珍贵”来赞美它们。

生4：我觉得这些珍珠各种各样，就用“千奇百怪”来形容吧。

生5：我觉得“灿烂夺目”更恰当些。

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4、自由选择朗读伙伴开火车读，读后评议。

（二）理解课文，读中感悟

1.师述 ：看来大家都很喜欢珍珠，今天我们将继续来学习一颗沙粒变珍珠的故事，通过上节课的学习，我们知道了这颗圆圆的沙粒最后变成了？（珍珠）

2、那么我们一起来找找课文中哪句话说出了沙粒的愿望？

生：一颗圆圆的沙粒十分真诚地向同伴们说：“我要变成一颗珍珠，成为有用之材。” 全班齐读并理解真诚的意思，带着真诚的语气，再把这句话读一读。

师： 那么沙粒说完这句话，他又是怎么做的呢？

（PPT上呈现：可是圆圆的沙粒已经下定了决心，坦然地钻进蚌壳里。)学生有感情地朗读句子。

那么，对于沙粒的这个愿望，沙粒的同伴们又是怎么说的呢？

用横线线画出同伴们的态度和语言的句子，并带着你的理解读读这几句话。思考：如果你是沙粒的同伴，你会对沙粒说些什么？（请个别学生回答）

3、面对同伴们的不理解和嘲笑，圆圆的沙粒又是怎么做的？

出示：可是圆圆的沙粒已经下定了决心，坦然地钻进蚌壳里。并再次朗读这个句子。

4、师：是啊，圆圆的沙粒坦然地钻进蚌壳里，其实，如果他动摇了，要爬出来是很方便的，因为蚌壳开着一条缝。可是......（出示“可是圆圆的沙粒已经下定了决心，坦然地钻进蚌壳里”）

5、师述：（配乐）就这样，时光伴着海波逝去了，各式各样的议论被海潮冲走了，圆圆的沙粒也被它的同伴们遗忘了。

那么请同学们想一想，在这漫长的岁月里，这颗圆圆的沙粒在做什么，想什么？ 在你的本子上写一写。写完后与同伴们分享一下你的想法。

生1：我想他肯定整天睡大觉，一心只想早点变成珍珠。

生2：他也许会想起外面精彩的世界，很想出去看看。

生3：他每天都在计算时间，心想自己变成珍珠以后会是什么样子。

生4：他每天都在努力，要使自己早点变成珍珠，实现自己的理想。

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6、师述：大家都能理解这颗圆圆的沙粒。时间一天天过去了，一年，三年，五年，几十年过去了，这颗圆圆的沙粒最终变成了......(出示珍珠的图片）

师：是啊，多么美丽的珍珠啊。连采珍珠的姑娘都惊喜地叫道.......生：多么美丽的珍珠啊。

师：当珍珠的同伴们看到了这颗珍珠，我想，他们也会发出赞叹：

生：多么美丽的珍珠啊。

师：那么你认为珍珠的同伴们可能还会怎么赞美珍珠呢？ 生1：你是多么美丽啊。生2：我真羡慕你啊‘ 生3：你是怎么变成珍珠的啊。......师：可是，同时，沙粒们又带着怀疑的口气说了一句什么话？ 生：是它？ 师：是啊，沙粒们带着怀疑的态度，也想起了几十年前那颗圆圆的沙粒。那面对沙粒们是质疑，这颗珍珠又是怎么回答的呢？ 生：是我，我就是你们的朋友，那颗圆圆的沙粒！

（四）总结课文，交流收获

1.思考：圆圆的沙粒为什么能变成珍珠？ 师：正是因为......（出示：圆圆的沙粒已经下定了决心，坦然地钻进蚌壳里。）生：可是圆圆的沙粒已经下定了决心，坦然地钻进蚌壳里 再次齐读这句话。

师：是啊，之所以沙粒能够变成珍珠，是因为他有远大的理想，并朝着自己的目标坚持不懈地努力，最后才取得了成功。

从这颗圆圆的沙粒身上，我们知道了不论做什么事，只要朝着预定的目标，坚定不移地努力，就能实现美好的愿望。

师：最后我们一起来看看老师查找到的资料，看看沙粒变成珍珠的过程。