建民办四档小学校本研修学时认定实施细则_校本研修学时认定表

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建民办四档小学

校本研修学时认定实施办法（试行）

一、指导思想

坚持以新课程改革为中心，以教师为研修主体，坚持研训一体的发展思路，遵循教师成长规律，围绕课堂教学，务本求实，重常规、抓落实，增强校本研修的针对性和实效性，把国家提出的“在职教师每5年累计培训时间不少于360学时”的目标落实好，根据《汉滨区教育体育局关于全面推进全区中小学（幼儿园）校本研修工作的意见》（汉教体发【2014】14号）和《建民办事处中心校校本研修工作实施方案》（汉建中校发【2014】16号）等文件精神，结合我校实际，特制定我校校本研修学时认定实施办法。

二、组织领导

成立四档小学校本研修学时认定工作领导小组： 组

长：张图增

副组长：张冲（具体负责）

刘旭 成员：周秀锋

王成洁

刘全荣

领导小组负责讨论制定学时认定实施细则，对教师校本研修工作进行评估认定，并做好汇总上报工作。

三、校本研修内容及认定标准

校本研修是指各中小学（幼儿园）按照年度计划组织开展的以基础教育改革和教师专业发展实际需求为导向，以解决学校教育教学实践中存在问题为突破口，以提高教师综合素质为目标的以校为本研修活动，以及经县级教育行政部门认可、纳入校本研修管理范畴的教研、教改活动。根据汉滨区教育体育局《汉滨区中小学(幼儿园)教师校本研修学时认定实施方案(试行)》，结合实际，我校校本研修学时认定内容由基本部分、拓展部分、学校自主特色三个部分内容组成。

（一）校本研修学时认定基本部分内容。基本部分内容为每位教师根据本职工作都能达到的校本研修的基本要求。校本研修基本部分学时全年上限为25学时。

1、备课：全年备课规范完整计1学时。

2、反思：每位教师每学期上交质量较高的教育教学反思（500字以上）两篇，要求内容能就事论理，经学校筛选后装订成册为准，每篇计0.5学时。

3、制定学校校本研修规划方案，计2学时。由具体负责此项工作的人员提供相关文件资料（经学校审核通过）。

4、有明确的办学思想计2学时、良好的教风学风计2学时。

5、听评课：全年听评课满30节计6学时，超过每节计0.2学时，全年上限12学时，以听课记录本为准，听课记录要求真实填写完整，并有评课意见。校内教研活动应该有考勤、有活动记录及相关资料，组织者和参加者每次均计0.5学时。

6、研修计划总结：每位教师每年初需上交本年度校本研修计划，年末上交本年度研修总结，经学校审核通过，计1学时。

7、基本功考核：学校每年进行一次教师基本功考核，成绩达标计1学时，优秀计2学时（优秀比例不超过教师总数的30%）。

8、学习读书笔记：每位教师每年应完成10000字的学习读书笔记（包括政治学习），计5学时，超过字数的。

9、联片、学科培训：策划主持者交活动方案和总结，计2学时；主讲主讲人交讲稿，计2学时；参与者交研讨发言稿或心得体会，每半天计0.75学时。

10、公开课：承担公开课者，需提交教学设计和课后反思，登记教学课题，按校级、镇级、区级、市级分别计1、2、3、4学时。

11、教材、教学分析：单元或专题教材、教学分析每篇计1学时（字数不少于600字）；课时教材、教学分析每篇计0.25学时（字数不少于300字）。教师上交的教材、教学分析文本材料需学校审核筛选装订成册为准，最高限制2学时。

（二）校本研修拓展部分内容。拓展部分内容指教师结合本职工作和学校条件，超出基本部分的校本研修内容。拓展部分学时全年上限25学时。

1、班主任教师每学期需上交班务计划及班务总结，全年上交齐全者计2学时，缺一项扣0.5学时。

2、集体备课：每半天计0.75学时，需由教研组或备课组提供活动记录及教学设 2 计等资料。

3、团队活动、校园文化：团队活动每4次级1学时，校园文化建设视效果计1-3学时，由负责此项工作的人员提供相关记录及证明材料（经学校审核通过）。

4、师徒结对、教学沙龙：师徒结对需提供年度计划、总结及活动记录，经学校审核结对效果明显者，师每年计3学时，徒计2学时。参加教学沙龙每半天或四小时计0.75学时，参与者需提供学习笔记及相关证明文件。

5、导学案、案例分析、教育叙事、课题研究：课时导学案每5课时计1学时（上限2学时，设计的导学案要在实际教学中应用并有一定的效果，上交的文本材料需学校审核通过）。案例分析、教育叙事内容要有新颖性、典型性，每篇字数在600字以上，经学校审核筛选装订成册为准，每篇计0.75学时（上限3学时）。课题研究按省、市、区、每项主持人分别计6、5、4学时，参与者减半计（需提供课题研究的相关证明文件）。

6、大学区研修、教学论坛：主讲每次计2学时，参与者每半天计0.75学时（需提供相关证明文件及讲稿或研讨发言记录，经学校审核通过）。

7、网站、博客、QQ群：建立专题研修网站计3学时，有研修博客计2学时（需有一定的点击率），建立研修QQ群，参与并有研讨发言记录计1学时。此项由学校审核认定学时。

8、对口支教：参加区域外支教每学期计3学时，本区域内（本镇内）支教每学期计2学时（需提供相关的证明文件）。

9、文本类成果评选：教师独立完成的教研论文或研究报告，格式内容符合要求，一篇字数在2000字以上，获奖或在正式期刊上发表，按省、市、区、镇级分别记5、4、3、2、学时。每位教师每学期末上交论文一篇（字数在1000字以上，质量较高），经学校审核筛选装订成册为准，每篇计1学时。同一成果以最高级别计学时，不累计。

10、网络、多媒体和教育电视节目类：提供相关成果证明材料，按省、市、区级分别计4、3、2学时。

11、自制教具类：教师独立完成的教具，符合要求，具有文字说明，或指导学生作品（各类征文、竞赛），参加评奖按省、市、区级奖分别计4、3、2学时（需提供 3 相关证明文件或证书）。在校内举行的评比中获奖计1学时（取最高名次，以学校下发的文件或证书为准）。

（三）学校自主特色：全年家访活动、转化学困生、月考等工作完成符合要求，效果明显，提供相关记录文本，经学校审核通过，计6学时；学校管理及负责营养计划实施的人员酌情登记学时，最高不超过10学时。

四、校本研修学时登记及认定程序

校本研修学时登记每年度登记一次，时间在12月份，程序为教师个人申请（填写认定表、提供相关证明材料按顺序装盒）——学校初审——汇总上报中心校审查——区教研室考核登记学分。

五、校本研修学时认定工作要求

1、校本研修学时认定既是推动教师校本研修，实现教师专业成长的有效手段，又关系到教师的职称晋升、资格审验等切身利益。各教师要高度重视，认真研读标准，按照学校工作要求切实开展研修活动，并做好资料的收集和整理，确保达标。

2、所有研修成果均属原创完成，如果抄袭，网上下载，不计学时，并通报批评。

3、同一活动，同一成果不能重复计算。如提交同一论文，会议交流又正式发表，只能计一次；参加各种竞赛多级奖励，也只能计一次。其它可能出现重复的活动或成果的学时登记办法类推。

4、学时认定工作领导小组要本着客观、公正、公开的原则对教师的校本研修工作进行认定，明确责任，本着“谁签字、谁负责”的原则按程序开展认定工作。

5、本办法在实施过程中可根据学校工作实际情况进行调整。

建民办四档小学 二O一四年三月二十日