将进酒教学详案_将进酒说课案

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将进酒

李白

教学目标：

1、把握本文的情感基调，通过朗读体会作品豪迈奔放的特点；

2、通过诵读把握作者的思想感情的变化；背诵全诗。

3、激发学生学习李白诗歌的兴趣，提高鉴赏诗歌的能力。

教学重点： 理解本诗中诗人情感并把握其变化；背诵全诗。

教学难点：引导学生对诗中作者激愤的思想感情的准确把握。

教学设想：以教师为主导，学生为主体学生自主、合作探究的学习方式，突出教学目标。

教学方法：诵读引导法、探究谈论法。

教学过程：

一、导入：

在中国文学史上，诗与酒相从相随，中国诗人大多爱喝酒，他们多少因酒忘却人世的痛苦哀愁；因酒在自由的空中尽情翱翔；因酒而揭掉面具口吐真言；因酒而成就传世佳作——

唐代有个天才诗人在这方面尤为突出，余光中先生评价他“酒入豪肠，七分酿成了月光，剩下的三分啸成了剑气，绣口一吐就是半个盛唐。他就是——李白！我国伟大的浪漫主义诗人，他是我国诗歌史上一座不朽的丰碑。不知是李白成名了酒，还是酒成名了李白，总之，李白和酒结下了不解之缘，每一种生活状态似乎都与酒有关。他好饮也善饮，并且也会劝朋友喝酒，今天我们就来通过“因声求气、吟咏诗韵”读读李白的劝酒诗《将进酒》感受李白张扬的个性，豪放的气概，看看他这次因酒饮酒抒发的是哪样情愫。

二、教学过程 【诵读文本】

1、古时候人们读诗叫“吟诵”，“吟诵”也就是唱。怎么歌唱法呢？你们可以按照自己的的预习体会和课下沈德潜先生的评点，或轻或重、或长或短、或升或降的自由诵读一遍。

2、推荐一个同学读来试试；

3、我来订正两个字音。

4、我们来听听武汉的京剧家关栋天的吟咏，看看和他吟咏的诗句中有哪些你觉得很好，有哪些不足。

5、大家来去读一遍。

【梳理情感】

1、刚才大家在吟咏的时候大多注意了感情，那么，在这篇诗文中，你是如何把握诗人的情感的？（找出文中表达是人情感的字眼）

明确：悲、欢、愁

2、从哪你读出诗人的“悲”？

“君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪暮成雪”。

李白悲的是什么？人生易老，时光易逝。《将进酒》这首诗则是作于唐玄宗天宝十一年（752）。距诗人离开长安已达八年之久。当时，他跟好朋友岑勋曾多次应邀到住在嵩山的另一位友人元丹丘家做客。三个好朋友登高饮宴，借酒放歌，抒发情怀。写作这首诗歌时，诗人已经47岁了，在政治上的抱负得不到施展，胸中郁结很深，这是他感叹悲伤的深层原因。

3、诗人正自感伤，却为何突而转悲为“欢”？请用文中的原话来回答一下。

“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”用白话文来说就是——

①既然人生短暂，何不及时行乐？

②悲又何益？就应另外去寻找寄托。朋友相聚，正好开怀畅饮，及时行乐。

“将进酒，乘大白”那就是必须的了。

③因为有“天生我材必有用”的高度自信，和不为金钱所驱使“千金散尽还复来”的乐观豪迈，于是有了“烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯”的豪放举动了。

4、既然是把酒行乐，就不免举杯相劝。诗人呼告朋友，“将进酒，杯莫停”。而且长歌一曲，以抒心志。但诗人的心情好像并不痛快。就让我们来看看这几句劝酒词。请大家齐读一遍

分别找同学解读一下这三句话。

“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒”于愤激中略见昂扬，“故来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名”是对荒唐社会的愤怒嘲讽和痛彻总结；“千秋万岁名，寂寞身后事。”这些“圣贤”都是抱利器而无所施者，而饮者更是“圣贤”中逃于醉乡的人。这两句，也是对封建统治阶级埋没人才的揭露，诗人对统治者不再抱有幻想，也决心逃于酒乡。

“陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。”一样的才思敏捷，一样的遭人妒忌排挤。诗人此例是拿曹植自比。曹植很有才干，但遭兄、侄猜忌，终不得用。李白钦佩他的才干，同情他的遭遇，借以自况。将狂豪的曹植与自己相比，自己尽管没有曹植那样的经济条件，但是拼出去卖裘卖马也要和朋友尽情地乐上一回。

5、这愤世嫉俗的复杂情思最后统一为“万古愁”。

愁若止于一身，那是毫无意义的。用历史的眼光看，“抱利器而无所施”的贤能之士古代有，今日有，则将来一定还有——这样的愁情唯 “万古愁”一语才能表现愁的深广。

面对着古来圣贤皆寂寞的现实，诗人内心有太多的不满和不平。诗人的愤懑，加上酒劲的作用，最终走向狂放，这正是李白豪迈的一面，李白越狂放，心中的“愁”越是让人感受深刻，那种“借酒消愁愁更愁”的味道，就像一坛陈年老酒之味更浓！

【拓展训练】：

我们来填一下这样的空：

这是一个----的李白，读他的诗句“----”，我知道了，他因为---而----。我来举个例子：

这是一个悲壮的李白，读他的诗句“君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”，我知道了，他因为时光易逝而悲伤。

这是一个愤激的李白，读他的诗句“古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名”，我知道了，他因为时光易逝而悲伤。豪放的（五花马，千金裘，呼儿将出换美酒）自信的（天生我材必有用，千金散尽还复来）狂放的（钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒）愁苦的（君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪）

【课文小结】

读李白的这一首《将进酒》以及他的其他饮酒诗确实能让我们产生的审美感受，但李白的狂歌痛饮毕竟还是一种消极行为。杜甫在结识他之初就看出了这一点，曾赠诗给他，写道：“痛饮狂歌空度日，飞扬跋扈为谁雄？” 这种豪放不羁的洒脱一但与酒结缘是要以付出生命的健康为代价的。所以，对于李白，我们要“敬其人，好其诗”，却不可模其行。正所谓美酒诱人，可不要贪杯呦！当我们面对挫折坎坷时，除了积极应对外，我们更应学些李白的那种“天生我材必有用”的自信与乐观，唯有此，我们才能乘长风，破万里浪，最终到达理想的彼岸。

全诗紧紧围绕一个“酒”字，感情跌宕起伏：悲伤——欢乐——愤激——狂放，而这所有的情感又都是基于一个“愁”字，作者因愁而悲叹时光易逝，因愁而纵酒作乐，因愁而慷慨愤激，也因愁而狂放失态。

一方面，他有用世的想法，深信“天生我材必有用”，深受儒家思想影响。另一方面，他又想用饮酒的办法使自己从怀才不遇的苦闷中解脱出来，深受道家思想影响。李白的狂歌痛饮毕竟是一种消极行为，但这是他的傲世态度和豪放不羁的个性使然，是无法改变的。但我们也不可忽视李白的饮酒诗中仍包含着积极的内容。

读李白的这一首《将进酒》以及他的其他饮酒诗确实能让我们产生的审美感受，但李白的狂歌痛饮毕竟还是一种消极行为。杜甫在结识他之初就看出了这一点，曾赠诗给他，写道：“痛饮狂歌空度日，飞扬跋扈为谁雄？” 这种豪放不羁的洒脱一但与酒结缘是要以付出生命的健康为代价的。所以，敬其人，好其诗，却不可模其行。正所谓美酒诱人，可不要贪杯呦！

当我们面对挫折坎坷时，除了积极应对外，我们更应学些李白的那种“天生我材必有用”的自信与乐观，唯有此，我们才能乘长风，破万里浪，最终到达理想的彼岸。

【课后作业】

在李白的生命中酒无时不在，无处不在。酒成就了李白辉煌的人生，李白的好朋友对李白的才气也大加赞赏 “屏幕七；李白一斗诗百篇，长安市上酒家眠，天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。” 杜甫《饮中八仙歌》

也许是酒助长了李白的豪气，敢让贵妃研墨，力士脱靴，也因此触怒了权贵，也因此断送了他的政治生涯，好友杜甫对些深感痛惜“痛饮狂歌空度日，飞扬跋扈为谁雄。” 杜甫《赠李白》

师：不管是李白与酒谁成名了谁，只知道李白与酒相得益彰，酒与李白融成了一体。有人评价说：李白诗中有着浓浓的酒味，若抽掉他诗中酒的成分，色香味都大大减少。可以说酒是李白情感的催化剂，李白好饮，也善饮，所以他创作了量的饮酒诗。

请同学们回顾所学诗篇，看看李白在哪些诗篇中写到了“酒”。举杯邀明月，对影成三人。《月下独酌》 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。《行路难》 兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光。《客中行》

抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。《宣州谢眺楼饯别校书叔云》（出示大屏幕：酒与李白）

1、花间一壶酒，独酌无相亲，举杯邀明月，对影成三人。李白《月下独酌》（孤独的时候要喝酒）

2、抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁，人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》（忧愁的时候要喝酒）

3、两人对酌山花开，一杯一杯复一杯，我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴来。《山中与幽人对酌》（与朋友相约高兴时有酒）

4、兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光。但使主人能醉客，不知何处是他乡。《客中作》（作客的时候有酒）

5、纪叟黄泉里，还应酿老春。夜台无李白，沽酒与何人。《哭宣城善酿纪叟》（悼念时还是缺不了酒）

请学生举出李白的其他酒诗。（最好利用课件展示实例）“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。”（《行路难》）“连呼五白行六博，分曹赌酒酣驰晖”（《梁园呤》）“两人对酌山花开，一杯一杯复一杯……”（《山中与幽人对酌》）“举杯邀明月，对影成三人。”（《月下独酌其一》）

“人生飘忽百年内，且须酣畅万古情。”（《答王十二寒夜独酌有怀》）“唯愿当歌对酒时，月光长照金樽里。”（《把酒问月》）

“兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光。但使主人能醉客，不知何处是他乡。”（《客 中作》）