初三数学期中检测试卷分析_初三数学试卷分析

2020-02-29 其他范文 下载本文

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八宝镇中学2014年下期初三数学期末检测试卷分析及下阶

段整改措施

一、基本情况

这次九年级数学期中考试,C85班共53人参考,平均分73.2,及格率71.2%,优秀率为5.8%;C86班共46人参考,平均分78.4,优秀率为0,及格率76.2%,最高分111分,最低分23分。

二、试题分析

试卷的总体难度适宜,能坚持“以纲为纲,经本为本的原则”,在加大基础知识考查的同时,还加强了对学生能力的考查的比例设置考题,命题适应新课程改革,注重基础知识,加大知识点的覆盖面,控制题目的繁琐程度,题目烽求简捷明快,没有在去处的复杂上做文章,整体布局力求合理有序,注重知识的拓展与应用,适应课程改革的形势。

三、。导致数学成绩较差的原因分析如下

1、两极分化严重。

2、基础知识较差。

3、概念理解没有到位。

4、缺乏应变能力。

5、审题能力不强,错误理解题意。

四、下阶段数学整改措施

1、强化纲本意识,注重“三基”教学

加强对学生“三基”的教学和训练,使学生掌握必要的基础知识,基本技能和基本方法,在概念、基本定理、基本法则、性质等教学过程中,要加强知识发生过程的教学,使学生加深对基础知识的理解,特别是下阶段的复习更应如此。切不可不切实际地脱离课本,搞难题训练,真正让学生形成良好的认知结构和知识网络,打好初中数学基础,全面提高学生的数学素质。

2、强化全面意识,加强补差工

这一次考试数学的统计数据进一步说明,在数学学习上的困难生还比较多,怎校使这些学生尽快“脱贫”、摆脱中考成绩个位数的困境,以适应在高一级学校继续学习和当今的信息时代,教师重视培优,更应关注补差,课堂教学中,要根据本班的学情,选择好教学内容,合理地确定教学的起点和进程,课外要多给学习有困难的学生开“小灶”,满腔热情关心每一个后进生,让他们尽快地跟上其他同学,促全体学生的进步和发展。

3、教学中要重在凸现学生学习过程,培养学生的分析能力 在平时教学中,教师要尽可能地给学生创造自主学习的机会,尤其是在应用题的教学中,要让学生的思维得到充分地展示,让他们自己分析题目,设置解题策略,让有的学生“怕”应用题到喜欢应用题。

4、多做多练,切实培养和提高学生的计算能力。

5、关注过程,引导学生探究创新。

数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能,而且要着力引导学生进行自主探索,培养自觉发现新知,发现规律的能力,这样既能使学生对知识有深层次的理解,又能让学生在探索的过程中学会探索和科学方法,让学生的学习不仅知其然,还知其所以然。

黄泥塘镇一中:陈德文

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