抓住契机_上好初中第一节英语课!_初中第一节英语课

抓住契机_上好初中第一节英语课!由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“初中第一节英语课”。

抓住契机，上好初中第一节英语课！

一、关于上课要求

常规要求

绝不允许上课迟到：如迟到，请该同学以最轻的方式进入到自己座位，不得哗众取宠，吸引教师及其他学生的注意力。课后需有书面说明，并记入个人英语学习档案袋。

关于听讲：不得做与课堂无关的事情，不得随意说话（尤其不得在他人回答问题时讨论），不得影响他人（包括回答问题时用英语讲述伤害其他学生颜面的话语）。

下课的标志：每节课以John的―Goodbye‖为结束，在此之前，仍为―上课状态‖，不得做与上课无关的事情。

一、关于上课要求

学习要求

英语课堂的目的：最大限度的用英语和老师及同学交流，讲述并表达自己的观点及感受（英语学习的目的）；重视课堂中出现的各种―语言现象‖并加以记录。

发言：抓住一切机会去捕捉练习英语语言的机会，通过实践，习得语言。笔记：

-笔记记什么？不是只记点，而要重视句子（例句）。

-笔记记在哪？不允许在书上任意一个位置记录。建议记在草稿纸上，记的内容尽可能多（尤其是例句），课后再把笔记整理在笔记本上，也增加一遍复习的过程。笔记本格式：

一、关于上课要求 关于小组合作： 课堂上的小组活动，不得出现汉语，不得谈与课堂内容无关的话题，不得出现哄笑等场面。如某个小组不能完成学习要求，其责任由该组―leader‖为第一责任人，追究其责任。（关于小组合作，见第二条）

二、关于小组合作的要求

按现座位，每四位同学为一组(a group)，每组一名组长，称―Group Leader‖。小组名现为Group A, B, C如此等等，也可各组自己命名小组名。课堂上的小组活动由各组leader负责，可命令该小组的成员负责记录或做本组发言。

每三个小组称之为一个大组(a team)，每组一名组长(captain)。

二、关于小组合作的要求

本班英语课代表称―General‖。General负责对大家非英语课时间英语学习的监督和管理，如单词默写、词组默写、背书等。General对大家英语学习方面的要求和管理等同于John对大家的管理。同学们不得公开提出反对意见。此外，Captain同样具有对本队(team)学生英语学习方面的管理。请同学们自觉配合。

由General和Captain组成班级英语学习中心组，共五人。此五人为班级英语学习中心组成员，共议英语方面的各项事宜，如：课程和作业的难易，作业量的多少，课外活动的组织等。中心组每周活动不少于一次，John组织其他部分学生作为列席代表。

三、关于作业要求

作业本两本，Test本一本，封面写―En.A 1111‖―En.C 1313‖。作业本内要求划竖线，左右各一厘米。每次作业需有课题、页码、日期，题目前要有序号。

交作业：要求各Group Leader每次在最短时间内将本group作业收齐（共4本，需折叠起来），交给captain。Captain将各组作业收齐后交给―General‖。特殊情况下可直接由Captain交给John。学生一拿到本子即订正。订正的作业直接交给―Captain‖、―General‖或John。全班所有同学订正过关，本子方可收齐，再发还给学生。如发还给学生时，订正作业仍未完成，算违规一次，详情见《作业管理办法》。

三、关于作业要求

学生还应有单词本(Word Builder)和词组本(Phrase Book)，格式如下：

Word Builder: Phrase Book: 说明：

摘抄英汉双解词典里的解释和能够看懂的句子或短语。这些句子和短语应该是你能够掌握的。

学习的时候，把左边的文字遮起来，看着右边的提示一句一句通过朗读的形式复习。建议Word Builder最后有词汇总表，便于以后方便查看。

四、关于复习要求

复习什么？复习的步骤又是怎样？

读书（强调朗读，语音不好的同学要买磁带，一句一句模范发音），包括课后练习。合上课本，回顾今天上课讲的什么，你现在能够想起的点就是你已经掌握的点。打开笔记，再次回顾并整理笔记。背单词和词组。

再次合上书本和笔记，再想想现在学会了哪些点。

找题目做并核对答案，划出难点。适当的还应该做一些阅读练习。建议早晨读书。

五、关于预习要求

浏览将要学习的相关内容，学习生词。有些看书本后的解释，有些（特别是形容词和动词）需要查字典，整理在Word Builder上。一些难读的词，可在课文原句上标音标和词性，甚至可以注汉语意思。但绝对不要每个词都注。建议所有生词都用荧光笔标出。整理词组，并将词组用红笔划在书上。看书后的―Notes‖（Pp.61 – 67）。把相关的词也整理在Word Builder上。试着朗读课文。（只建议那些学习能力强的优秀学习者找关键词，并根据关键词复述课文）

六、关于课本和学习资料的要求

书要保持整洁，符号规范：生词用荧光笔，词组用红笔和直尺，语言点用圆圈。习题用蓝色或黑色钢笔或圆珠笔，批改和习题部分的笔记用红笔。学习资料要保存好，习题的规范见第2点。补充说明：关于学习策略（课后阅读篇）06年江苏省高考分值分布情况如下： 听力： 1.5’x20=30’ 单项选择： 1’x15=15’ 完形填空： 1.5’x20=30’ 阅读理解： 2’x20=40’ 对话填空： 1’x10=10’ 作文： 25’ 思考

我们拼命学单词、学语法，考试时每题1分，共有15分的收获。而阅读加完形，每题分值在1.5分和2分，按照新高考模式（不加量，加价），每题的分值还会增多。因此，同学们是否可以现在起保证每天2篇的阅读量（14分钟）。管理方式 请同学们不要保守，自己选的什么书，买的书拿给John看。John帮助你分析如何去做。同学们把书名报给课代表，括号内写上完成的期限，做完后请给出对这本书的评价（按照A、B、C、D和E五个档次）。我们把大家分别做了什么书以及书的情况全部通报给大家，供大家参考。

承认存在语言学习才能的差异，因人而异，针对学生不同的学习

才能采取不同的教学方法，促进

他们学好英语。

―只要有时间，几乎任何人都可以学习任何东西。才能低是可以补救的，一种办法是增加学习时间，另一种办法则是降低所要求的学习水平。‖

—桂诗春 3P Put yourself at the position of your students Put the students to experience the learning proce Put emphasis on the practice and use of English