园林树木学综合性、设计性实验_综合性设计性实验

园林树木学综合性、设计性实验由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“综合性设计性实验”。

《园林树木学》

园林树木的物候期周年观测设计性实验

园林树木物候期观测具有非常重要的意义，通过观测，可以掌握园林树木的季相变化，为园林树木种植设计，选配树种形成四季景观提供依据。为园林树木栽培如繁殖、栽植、养护、育种等提供生物学依据。

一、实验目的1、通过此实验，让学生掌握物候期观测的方法。

2、通过对园林树木的物候期的观测，让学生了解本地区一些观赏树木的主要观赏器官的观赏时期，如花期、色叶期等等。

二、实验条件

1、实验工具书：

《园林树木学》，陈有民，中国林业出版社，1990

《树木学》，火树华，中国林业出版社，1992.《中国树木志》，郑万钧，中国林业出版社，1978~20012、实验场地：徐州师范大学一分部校园。

3、其它：园林树木物候观测记录卡。

三、实验要求

1.观察1种树种的萌芽期、发叶期（注意春色叶期）、开花期、新稍生长期、果实生长发育期（如果有条件可以周年观测）。

2.设计确定固定的观测树种（每一树种选3株进行观测）和地点，并绘制平面位置图以防遗忘。

3.填写园林树木物候观测卡。

4.学生个人独立完成。

四、实验说明

实验报告中植物主要物候特征必须有文字说明（如叶色、花色），可用数码相机拍摄图片。

五、注意事项

1、在校内实验期间，要爱护花草树木，不得随意采摘；

2、所观测的树木必须固定，不得混淆。

六、作业

完成实验报告及观测记录卡。实验报告内容包括：所选树种、地点、观测时间、观测树木的部位、观测内容、所选树木的物候表现以及你对本树种在园林中的应用有何看法等。

校园树木的调查综合性实验

一、实验目的和要求

本实验旨在巩固和扩大课堂上所学到的园林树木学理论知识，进一步丰富学生的树木分类学知识范围，使学生能够正确分析园林树木与环境之间的相互关系,让学生将园林树木的系统分类、生物学特性和生态学特性、观赏价值、园林应用等知识融会贯通，并能熟练将其地运用于园林造景中。实验期间学生需做到以下几点：

1.熟悉园林树木标本的采集（可用数码相机采集）、形态学观察和园林树木辨认方法或植物检索表的使用方法。

2．能根据实际观察的形态学特征，编制园林树木种类的定距式或平行式检索表。

3.体会和熟悉园林树木多样的观赏或环境美化功能。

4.列出校园树种名录，并根据检索表编制原则，任选树种名录内的30种树种编制成检索表。从而学会检索表的编制方法。

4.每组完成校内园林树木主要形态学特征和校内园林应用形式的实验报告。

二、实验原理

1.植物分类的形态学知识和观察方法。

2.植物分类中形态学鉴别。

3.检索表知识和使用。

三、实验用品

数码相机，电脑，以及树种检索所需工具书等。

四、操作步骤

本实验在课余时间进行，贯穿整个教学活动，从开始授课即要求学生在课余时间进行树种形态特征和园林应用形式的观察，最后汇总调查结果并编制检索表。

1.调查、记录，拍照；

2.查阅文献资料，进一步明确所调查树木特征和观赏价值；

3.编制所校园树木种类的检索表。

4.完成实验报告（电脑制作：包括校园树木名录、x种校园园林树木的图片加文字说明（主要识别特征、应用地点和园林应用形式说明）、30种校园园林树木检索表）。

五、实验说明

1.每9-10人一组，小组独立完成。但每个人检索表中的30种树木不允许一样。

2.实验报告中，植物主要形态学识别特征必须有文字说明，但不要求手绘图，可用数码相机拍附图片。外出调查或拍照时注意人身及财产安全。

3.参考文献：

《园林树木学》，陈有民，中国林业出版社，1990

《树木学》，火树华，中国林业出版社，1992.《中国树木志》，郑万钧，中国林业出版社，1978~2001

《园林植物种植设计》，张吉祥编，北京：中国建筑出版社，2001.5。

《观赏园艺学》，车代弟主编，东北农业大学出版，1997年。

《花卉栽培技术》，刘国梁主编，天津科技出版社，1987年。

《风景园林设计》，王小俊，安徽科技出版社，2000。

《江苏木本植物枝叶检索手册》，南京林业大学树木学教研组，1987.10

六、思考题

1、校园的园林绿化中，“三季有花，四季有景”是如何体现的？（可和实验报告一起做，要求每个人独立完成此题。）