华银小学课程实施水平自评报告_小学课程实施自评报告
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华银小学课程实施水平自评报告
根据《山东省普通中小学课程实施水平评价方案》精神，以及《义务教育课程设置实施方案》要求和《山东省小学课程实施水平标准》，我校认真研读课程实施水平评价指标，根据上级的要求并依据指标对本校课程实施水平科学地进行了自评，现将有关情况总结如下：
一、办学条件
铺集镇华银小学位于胶州市西南部，铺集的西北方，是一所村级完全小学，占地面积10000平方米，校舍40间，建筑面积838平方米。学校有6个教学班，187名学生，分别来自8个自然村，有教师16名。大本学历1人，大专学历6人，中师学历9人，其中小学高级教师11人，胶州市优秀教师3人。学校有德育室、图书室、仪器室、微机室等各种专用教室。学校绿化面积达2000平方米，硬化面积达700平方米。学校教室内统一化布置，“三表”齐全。规章制度建全，墙壁洁白，光线充足。有利于学生视力保护。另外还有饮水机，天天供学生喝清甜的矿泉水。学校有健全的领导班子，健全的规章制度，分工明确，责任到人，各尽其责。年龄与职称结构合理，各门课程基本上配置了专职教师。学校配备微机30台，基本能满足学生的正常授课。图书室藏书1632册，实验仪器达省配备二类标准。
二、课程设置与管理
1、为确保学校顺利且有效地实现课程实施，我校制定了明晰的新课程理念学习制度，以集体与自学相结合为学习方式，每位老师做到学习有记录。在校园文化建设上，能够紧紧围绕先进的教学理念，使校园的自然和人文环境尽最大努力地体现教育理念。在新课程实施中，结合学校实际，确立了符合素质教育的办学思想，有自己的学校规划、工作计划和总结。
2、严格按山东省义务教育课程设置实验方案（综合）设置课程。开齐了国家课程科目，从不随意增减每周的课时数，教师个人课程表与学校总课程表、班级课程表安全一致；严格遵守统一的作息时间。
3.教师队伍建设上，在配备上我们虽然无能为力，但努力发挥现有教师的作用，每位老师都兼代多门课程，保证了开齐课程。教学设施配置上正逐步完善，力争与现在的教学要求平衡。
3、教学研究和教学活动，做到了教研机构健全、制度完善、计划有针对性，便于操作；定期开展主题明确、形式多样的教研活动，参与了优质课的评选。
4、教师上课，备课上能准确把握课程标准，吃透教材，对重难点的分析到位，结合学生的实际情况安排教学目标；合理的设计教学环节，练习安排适当，绝不增加学生的课业负担。教学以培养学生获取知识的基本能力为中心，运用灵活的方法引导学生主动参与学习，并分层次培养，面向全体，因材施教。作业设置和批改有记录分析，及时矫正。学校同时开展了常规教育和主题教育，有班会、校会、升国旗制度，利用重大节日开展各种主题活动，对学生进行爱国、爱家乡、安全、道德法制等活动，有效地落实素质教育目标。
三、课时及作息时间安排
学校严格按照课程标准设置课时。
一、二年级每周26节课，其他年级30节课。学生每天在校时间不超过6小时，双休日与其他法定节假日从不安排上课。作业部置，讲巩固也求实践，严格遵循不同年级的不同要求布置作业。
一、二年级不留书面家庭作业，其他年级作业总量不超过1小时，保证学生有9小时的睡眠时间。积极举行阳光体育运动，确保学生每天锻炼一小时。
四、教材与教辅资料使用
一切教材和教辅资料，均由上级主管部门做主，学校从未私自给学生订买任何资料，教师更无向学生摊派或强迫性地推销教辅资料。
五、课程评价、考试情况
围绕课程标准，我校在对学生评价上以激励性评价为核心，从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等几方面进行评价，内容上分成过程评价和期末评价两种。过程评价主要有课堂表现、作业、写字、学习态度等构成平时成绩，记录以等级进行；期末以书面考查、口语表达构成期末综合成绩，记录以等级进行。学校不公布学生考试成绩，不排列名次。对于地方课程，学校也制定了相应得评价方法和标准。各学科的评价以激励性评价为核心，注意保护学生的自尊心和自信心，发挥评价作用，促进学生的发展。
六、学生综合素质评价的情况
1、对学生的评价既重视学生的学习成绩，也重视学生的思想品德，以及多方面的发展，注重培养学生的思想创新精神和实践能力，满足学生发展的要求，帮助学生认识自我，建立自信。
2、对学生终结性评价，要全面反映学生综合运用所学知识的能力，考试内容加强与社会实际和学生生活经验的联系，体现学习过程，方法和情感态度目标.学校坚决做到不公开学生的考试成绩，不按考试成绩给教师排队，给学生排名次。
七、学校特色
学校充分利用可利用的空间，来拓宽学生的知识面，让每一面墙说话，每一个地方说话。在每个教室的前墙上悬挂着许多名人名句，让学生出门都能学习到名人的风采；我们自己设计了宣传栏，里面张贴着学校的名生照片，学生绘画、书法作品，等充分让师生了解了学校、自己，走在华银小学的每个角落，处处营造着文化的氛围。
八、目前存在问题
1、自由、合作、探究等学习方法在课堂上运用的实效性不高；
2、教师配备缺失较大，没有专职的音、体、美教师，教师年龄偏大，影响教学；激励机制不完整，制订的教师、教学、学业评价方案有待于进一步合理化，其评价的正确导向作用发挥仍不明显。
3、在理念体现中的宣传理念，我们做的不是很好，向学生家长宣传的较少。
4、由于农村家长的素质较低，家庭资源开发与利用的较少；考虑各方面的因素，对自然资源和社会资源的开发较少；
5、在课程评价中，对综合实践活动的评价以及地方课程、校本课程的评价，实际操作较为困难。
九、今后整改措施
1、提高教师自身素质，培养优质教师，打造高效课堂；
2、争取上级支持，加大教师配备力度，提高学校教育教学评价能力；
3、努力挖掘学校周边资源，并深入做好学校相关工作的宣传力度，争取更多家长对学校的支持；
4、积极探索符合自身实际的校本、地方课程评价机制，提高实际操作性。
通过本次自查，我们清楚地看到，我们学校的新课程实施工作和其他兄弟学校一样，做了大量的工作，进行一系列的尝试，并收到了一定的效果，为新课程的进一步深入打下了基础，积累了经验。同时，也发现了一些尚待解决的问题，需要我们在以后的实践中不断地探索、完善与总结。
铺集镇华银小学
2010年11月4日
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