马克思主义基本概论 论文。_马克思主义概论的论文
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《马克思主义基本概论》论文
从当前大学生考证热现象尝试谈谈人的主观能动性如何正确发
挥
面对大学考证热，人们不禁疑问是机会？还是无奈？
而大学考证热与大学生的主观能动性又有什么联系呢？
辩证唯物主义认为,人能够认识客观外界的运动规律，可以能动地改造客观世界。主观能动性是人区别于动物的最主要的特点.而发挥个人主观能动性,则是提高个人素质能力，提高个人人生价值的唯一途径.可以说,每一个卓有成就的人都经历了与众不同的超常发挥主观能动性的过程.整个社会只有建立在大多数人的个人主观能动性都得到充分的发挥时,国家的政治科技经济才可能有真正良好的发展。如果说爱情是文学作品永恒的主题的话,那发挥个人主观能动性应该是哲学与社会教育永恒的主题。地球深处埋藏着丰富而又珍贵的宝藏,而人的思想行为深处埋藏着比地球更宝贵的财富--主观能动性!
而大学校园里的“考证热”是有一定的必然性和合理性。但是大学生考证的路走的辛苦迷茫。要实现大学生科学参加考证还得通过多方的共同努力。这就需要大学生充分发挥其主观能动性，合理选择，自己的兴趣所在，再能达到最高效的结果。
大学生考证、主观能动性、就业压力、用人单位、个人兴趣。
大学生考证热，是机会？还是无奈？
大学生：考证有利于就业，所以要考证
沪粤三城市的调查显示，在相同条件下，有资格证者的就业机会是没有资格证的2至3倍，工资收入前者高出后者60%甚至还要多。职业资格证在就业中的份量如此之重，学生们当然趋之若骛。
一位大学生说：“找工作时靠什么证明你的实力？显然不能单凭每人10分钟的面试以及装帧精美的求职材料。我的经验是多一张证书就比别人多一次机会。”以考证增加就业砝码，代表了相当一部分大学生的心态。一些大学生认为，能给用人单位留下直观印象的，无非是毕业的院校和所持有的证书。无论能力怎样，院校有名自然会得到认可，而证书则是越多、范围越广越好。
有的大学生则把考证当作拓展自己能力的机会。李杨读的是国际贸易专业，目前他已经获得英语六级证书，但他还打算考计算机等级证书和驾驶证。他说：“为了拓展自己的能力，班里同学都在考证，各种能力具备了，才能更好地适应将来的工作。”持同样观点的学生还认为，只要时间安排得当，考证其实是给自己多设置一个目标，多添加一种动力。
有的学生是看到其他同学热衷考证才加入进来的。“总不能落在别人后面吧”，温州医学院信息管理专业2004级学生杨继委起初对考证并无太多兴趣，但看到同学们纷纷报名，觉得自己不参加也会掉队，他于是报名参加温州市计算机等级考试。
大学生中也有对考证说“不”的。某大学园林设计专业学生刘强，因专业课成绩优秀被一家设计公司录用做景观设计。他说：“除了英语六级，我没考过其他
证书。我的设计作品和专业成绩能证明我的能力，我相信用人单位能够慧眼识才。”
教师：考证可以理解，但不应影响专业学习面
对校园里的“考证大军”，大多数教师表示可以理解，但同时提醒学生们对是否参加考证要冷静思考，不能影响专业学习。
北京航空航天大学招生就业处赵瑞君主任说，对于大学生考证，学校的态度是不鼓励也不反对。因为学生的培养是一个综合的体系，是学校师资力量、教学环境和校园文化等多方面综合作用的结果。学生综合素质的提高，也不是单靠多一两个证所能代替的。但是学校也不反对学生在不影响专业学习的情况下，根据自己的兴趣和特长考取相应的证书，以积极应对将来就业。
复旦大学学生职业发展教育服务中心主任许玫认为，大学生希望在就业市场上增加竞争力本身没有错，但如果以“逃课”为代价去搏一张甚至多张所谓的“就业通行证”，实际上是在耽误自己的主要学业。考证不应该影响正常的专业知识学习，不能本末倒置。
不少教师认为考证对专业学习的确有影响，一部分学生为了考取各种证书，学习的确被拖了后腿，少数学生甚至期末考试亮起了“红灯”。
用人单位：重证书，更重实际能力
波大学对102家企事业单位的调查显示，70%的企业主管表示，不少大学生证书虽多，但对专业知识的掌握和对综合能力的培养不够重视，有舍本逐末之嫌；70%被访者希望大学生具备实践应用能力，而真正看重证书的企业却不到8%。
决定录用的标准是看学生的实际工作能力，这是多数用人单位的观点。大连市保税区某贸易有限公司项目经理黄黎黎表示，真正的好公司是不会特别看重这些证书的，资格证只能表明通过了相关的考试，但我们并不认为持多种证书的大学生有与证书相匹配的能力。因此，用人单位更看重实际操作能力。
德尔福(上海)动力推进公司人事经理李向东提醒大学生，千万别把太多的精力放在考取各种各样的证书上。他说，应当知道大部分证书是毫无用处的，尤其是计算机证书。据李向东介绍，新员工在德尔福都有三个月的试用期，公司每个月会对他们的工作进行考核，如果第一个月的考核结果不理想，会对他们进行提醒和建议，第二个月也是如此，到了第三个月之后，如果还是没有起色，那就只能离开了。
也有一些用人单位对资格证书特别看重。中国银行上海市分行人事教育处负责人说，中国银行每年要招收100多名应届大学生，要求毕业生必须具备过硬的英语和计算机能力。盐城森达集团的一位老总表示，他们愿意为员工具备某些特殊技术领域的证书支付额外的薪水，有些企业甚至根据资格证书的等级确定员工的工资待遇。
如何正确有效地发挥人的主观能动性
辩证唯物主义认为,人能够认识客观外界的运动规律，可以能动地改造客观世界。主观能动性是人区别于动物的最主要的特点.而发挥个人主观能动性,则是提高个人素质能力，提高个人人生价值的唯一途径.可以说,每一个卓有成就的人都经历了与众不同的超常发挥主观能动性的过程.整个社会只有建立在大多数人的个人主观能动性都得到充分的发挥时,国家的政治科技经济才可能有真正良好的发展。如果说爱情是文学作品永恒的主题的话,那发挥个人主观能动性应该是哲学与社会教育永恒的主题。地球深处埋藏着丰富而又珍贵的宝藏,而人的思想行为深处埋藏着比地球更宝贵的财富--主观能动性!
推动主观能动性发挥的动力，主要来自三个方面：
一、社会需要和个人需求的驱使。
二、个人主观前瞻自觉性的驱使。
三、个人习惯,兴趣,爱好,毅力意志及智慧素质对个人行为的影响。
饥饿调动了人寻食的积极性,捕猎逼迫出了人们快速狂奔的能力.人们在实践中付出了主观努力,并从客观世界中得到了回报,这个回报是调动人主观能动性发挥的最根本的动因.这便是社会需要和个人需求对主观能动性的最早的也是最直接的推动形式。人只有在被追赶逃命时才会跑出自己的超常速度，没有外界压力大多数人会选择舒服的散步而不是亡命的跑步。不到亡命之时,难来亡命之举。许多努力都是被迫出来的，外界压力是调动主观能动性的最好形式。直接的压力比间接的压力作用大，眼前的压力比远期的压力起作用更快。考试前夕人们比以往任何时候都更积极地在看书。置之死地而后生，逆境是人生最珍贵的财富。有钱难买少时贫,但愿幸福的人们能遇到更多的逆境，能有更多的压力。置之死地而后生，这是动物都具有的本能。但人之所以高于动物，就在于人能居安思危，这便是人的主观前瞻自觉性。社会的进步，物质条件的改良使很多人遇到“艰难险阻”的机遇越来越少。由于生活舒适而使人素质能力下降的潜在危险越来越大。时势造英雄，富贵人家却常养出低能败家儿。人大多是在“顺其自然”地生活，但“顺其自然”往往不能最充分地发挥人的主观能动性。于是人为了居安思危，也为了提高自己及后代的生存的素质能力，往往要人为地自己给自己制造“压力”。例如运动比赛，知识技能考试就是在和平舒服环境下的“自找苦吃”，比赛，考试，竞争都是人为地制造外界压力，以达到调动个人主观能动性的范例。个人的理想，计划也都是人在给自己创造的抽象间接一些的“人为压力”。但当理想，计划外化为具体直接的措施时，它又变成具体直接的压力。聪明的父母亲决不允许儿女太顺利太舒服，总是要给他们制造一些磨难挫折，磨难挫折是人生珍贵的财富。没有磨难挫折,人就会变得退化低能。直接的外界压力是调动人主观能动性最好的方式，但主观前瞻自觉性是调动个人主观能动性的高级形式，也是现代人发挥个人主观能动性的主要形式。钟道隆教授把收音机广播的英语作为自己学习英语的直接压力，把能听懂广播的每一句英语作为他的学习目标。结果他成为大龄人快速有效学英语的范例。而很多“自然而然”地学英语的人却至今还学不好英语。这便是发挥主观能动性上的差别对比。要发挥人的主观能动性,常常表现为怎样聪明有效地给人们以人为的压力,迫使他们抵制自然
而然的“趋乐避苦”的行动趋势,走向努力发奋的“自找苦吃”的提高个人素质之路.主观能动性与客观外界有联系，但也与人的主观习惯，兴趣，爱好有联系。习惯成自然,兴趣必占先。个人行动反馈的反复强化,会形成一种个人习惯，兴趣，爱好.而习惯,兴趣,爱好对个人的日常行为取向有强烈的影响作用.爱唱歌,爱摄影,爱收藏，爱研究所给个人带来的愉悦的感受往往可以使一个人自然而然地，狂热地去唱歌,摄影,收藏，研究，即使这种付出可能并不会给他带来什么物质收益。而爱抽烟,爱电脑游戏的人却很难叫他戒烟,戒游戏。爱看书爱思考会使人积极向上，爱娱乐舒服，爱无所事事终日的人最终会成为某种意义上的行尸走肉。习惯爱好的力量是惊人的，正像毒瘾电脑游戏瘾是如此顽固惊人一样。
与人自然而然的习惯爱好相比，人要忍受痛苦的意志毅力更是发挥主观能动性的必不可少的特征。意志毅力不仅表现为像亡命奔逃的忍受超越生理极限的痛苦，更表现为如何坚强地抵抗自然而然的诱惑，抵抗坏习惯坏兴趣诱惑,培养好习惯好兴趣的过程。而这个过程肯定是长期的。大多数人都可以心血来潮发作一时的积极冲动，但要长期抵抗坏习惯坏兴趣的诱惑却不是那么容易。正像一个瘾君子要戒三、五天的毒瘾谁都做得到，但要长期彻底戒毒却又难之又难一样。所以，长期的意志毅力，是发挥个人主观能动性最突出的内容。
综上所述
大学校园里的“考证热”是有一定的必然性和合理性。但是大学生考证的路走的辛苦迷茫。要实现大学生科学参加考证还得通过多方的共同努力。这就需要大学生充分发挥其主观能动性，合理选择，自己的兴趣所在，再能达到最高效的结果。
