中学县级数学骨干教师培养对象考察报告_骨干教师考察报告
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中学县级数学骨干教师培养对象考察报告
柏家初中 张科学
2014年4月13日—4月18日，在梁平县教师进修学校李锡琴副校长和陈思全副校长等领导的带领下，我们县级语文及数学骨干教师培训班的五十余名学员一行，来到了涪陵十四中、黔江中学、重庆十八中进行了考察学习，在这短短的一周里，我的收获很大。考察中，通过一看（看学校环境）、二听（听汇报课，听学校领导的介绍），三反思（反思自己教学过程中的得失），我从中有所感想，有所体会，有所收获。
一、考察学校概况： 这次考察的三所学校都是我们重庆市办学水准一流、很有知名度的学校。
重庆市涪陵第十四中学校，简称“涪陵14中”，位于重庆市涪陵区北斗支路10号，1999 年 8 月由海陵子弟校、海陵技校合并转制新建。学校占地35亩，建筑面积22800平方米，绿化面积11600平方米，校园环境优美，功能齐全，设施完善。办学几年来，学校先后投资800余万元，建设了计算机网络教室3间，多媒体教室48间，建设了演播厅、多功能厅及各种达标的功能室，设置了教学评估监控系统，实施了校园局域网班班通工程。学校现分为AB两区，初一初二在A区新教学楼学习，初三与其他学生隔开，营造出了一个好的学习环境。学校着力打造能熟练运用信息技术的高素质的教师队伍，以校本培训为主，同时与其他学校形成合作伙伴，通过培训、学习、交流，大大提升了教师的思想认识和技术水平，100%的教师能够通过互联网快速获取资源并运用到网络教学中。学校教师能够在学科教学中充分运用现代信息技术资源，在备课、上课、检测等环节中优化教学过程和教学方法，努力达到信息技术与学科教学的整合，提高教学效率。学校信息技术教育的广泛应用，为各学科课题实验的开展创造了良好的条件并有力地促进了课题实验的深入开展。“生物教学中运用信息技术培养学生的观察、分析、归纳能力”、等3个区级电教课题已成功结题，均获区级科研成果奖；学校科研课题中有2个获国家级奖，3个获市级奖，8个获区级奖。有10多名教师在重庆市电子说课及优质课大赛中获一、二等奖；40多名教师获区级一、二等奖；10多名教师获区级以上教改实验成果奖。信息技术教育推动了学校的迅速发展。涪陵十四中在短短的八年中迅速跻身于涪陵区示范初级中学前列，办学特色鲜明，实现了质量达一流的目标。
重庆市黔江中学校，始建于1925年，是原四川省省级重点中学，重庆市直辖后，被命名为首批市级重点中学。学校占地168亩，现代化教学楼群与优美的自然环境和谐相依。学校各功能区布局合理，各种现代化的教学设施设备一应俱全。班班通全面开通，实现了教学手段现代化，学籍管理、财务管理、办公平台全面电子化；校园电视台领先渝东南片区；图书室功能齐全，藏书15万余册；考试系统、资源库、激光照排系统、学生综合素质评价系统等处于时代前沿。学校名师荟萃。截止2013年，学校有编教职员工410人，其中全国优秀教师8人，市级优秀教师15人；特级教师3人，中学研究员级教师1人，高级教师62人，市级骨干教师9人，具有硕士学位的教师8人。学校教师参加了国家及省市级共八项科研课题研究，其中中国教育学会“十一五”科研规划课题《学校心理教育体系的理论建构及心理技术在教育中的应用》子课题《寄宿制学生常见心理问题的成因及对策研究》获总课题组课题科研成果一等奖；重庆市基础教育课程改革专项课题《学科综合学习实验研究》获黔江区教育科研成果一等奖，同时获得重庆市教科院“十佳课题”称号；国家教委规划课题子课题《民族地区示范性高中素质教育评估与监督机制研究》获黔江区科研成果一等奖。校训：厚德 博学 善思 笃行。办学思想：以人为本，为学生终身发展奠基。重庆市第十八中学简称“18中”,位于重庆市江北区中心地段，观音桥地区鲤鱼池120号。是原四川省重点中学，重庆市直辖后首批重点中学，重庆市文明单位，重庆市文明礼仪示范学校，重庆市电化教育示范学校和重庆市教育科研实验基地。学校现有班级99个，学生5600人。在职教师348人，退休教师143人。61年艰苦历程，积淀了浓厚的文化底蕴、形成了鲜明的办学特色，创造了辉煌的教育业绩。学校占地50762.6平方米，建筑面积51435平方米。建有综合教学大楼，室内体育馆、多功能文体活动中心、科技实验大楼、天象馆、公寓式学生宿舍、学生饭厅、游泳池等大型建筑。设有最先进的多媒体语言教学室、多媒体计算机教学室和综合报告厅（4间），全校开通计算机网络教学系统。学校教育应主动适应社会发展和人的发展的需要，应着眼于为成就学生的未来，为成就学生的可持续发展创造良好条件。在此思想指导下，我们提出了十八中学的办学理念：“为成就每一位学生的未来服务”。[
“为成就每一个学生的未来服务”这一办学理念，总的说来，就是：第一，着眼未来，立足现在；第二，面向大众，服务学生；第三，生生平等，人人发展。我们深信，十八中教育的最大魅力就是让每个学生拥有希望，十八中教育的最大功能就是使每个学生分类推进，十八中教育的最大使命就是为每个学生的未来奠定良好的基础。
学校坚持“成就每一位学生的未来服务”为全体教职工的最高行为准则，坚持素质教育，培养与社会适应的综合型人才，与科学对话的创新型人才，与世界沟通的开放型人才；坚持内涵发展，努力创建重庆领先、西部知名、全国有影响的具有世界眼光的开放的现代化学校。
一、“成就学生未来”是目标，体现时代性、社会性、发展性。
“成就学生未来”的含义，一是成就学生的和谐发展，促进学生的全面发展和可持续发展，使学生既会做事又会做人，和谐发展；二是成就学生适应未来社会所需的潜质，教给学生一生有用的东西，为今后的社会生活打下良好的基础；三是成就学生的现在，就是立足现在，才能着眼未来。“成就学生未来”的宗旨是，我们要成就学生适应未来社会所需的潜质，其落脚点就是成就学生的现在，即立足现在，面向未来，培养能适应未来社会生活的人。
二、“服务”是落实理念的关键，它体现人本性、平等性和责任性。
从内容上看，“服务”的含义，一是为发展学生的文化知识和技能服务，二是为挖掘学生的潜能和创造力服务，三是为铸造学生的精神和人格服务。从形式上看，提出“服务”理念，一是恢复了教育原本的平等性，改变了以往教育者高高在上的姿态；二是主动追求学校教育的科学化、规范化，以更先进的现代学校管理理念开展教育；三是体现在每一个教师教育教学的每个环节。人人服务到位，个个恪守服务规则，奉献出优良的服务成果。“服务”的宗旨，是贯彻“成就学生未来”的关键所在，是十八中对学生和家长利益的保障，是十八中对国家、社会、老百姓做出的主动积极的响应。
三、“每一位”是范畴，体现全员性、大众性、公平性。
一所好的学校，不是考一两个尖子班打造的品牌，而是整体教育水平的提高。我们一直坚持倡导优质品牌高中教育要面向普通老百姓。“每一位”的含义，一是使每一位学生都能得到老师关怀、尊重和重视，而不是某些优秀学生才能享受到的特权。二是使每一位学生在学业、个性、特长等等方面都能得到全面发展。三是使每一位学生都能在生动的课程、丰富的校园文化、多元的评价机制中感受到快乐和成功，让学校成为有人文魅力和独创精神的学校。“每一位”的宗旨就是，每一位教师不放弃每一位学生，并充分发展每一位学生。目前，重庆市第十八中学正紧紧围绕“建重庆市示范性高中”开展工作。决心坚持高起点、高标准、高质量把十八中办成设施一流，管理一流、师资一流、质量一流，在重庆地区有示范性，有实验性，有影响，有特色的重点中学。三大工程 保驾护航。名师工程，就是通过送出去、请进来等方式促进学校名师、骨干教师的形成。十八中每年选送部分优秀干部和教师到发达地区挂职锻炼学习，还选送优秀教师到国外培训，之外，还配套实施了“梧桐工程”，以引进优秀人才。青蓝工程，顾名思义就是青出于蓝而胜于蓝之意。学校高度重视青年教师的培养，组织开展“老带新”结对活动，让青年教师尽快适应十八中的教育教学，实现青年教师的“13579”培养工程，使之一年争当合格教师、三年变熟手、五年成为骨干教师、七年成为学科带头人、九年争创名师。人文关怀工程即凝聚力工程。学校管理“以人为本”，始终牢记把教师的需要和情感记在心中。努力做到当教师在工作中有所突破、有所提高、取得一定成绩时，及时予以认可并对教师表示衷心地祝贺；当教师在工作中遇到困惑、难题时，及时深入了解，与教师们共同分析原因，寻找解决方法，提供切实有效的帮助。
二、认识与思考
这次考察让我开阔了视野，让我见识了具有现代化水准的学校，这些学校先进的教学设施，前卫的教学理念及管理模式也是我们这些学校今后将要努力的方向。置身于这三所学校里，时时处处都让我们感受到了现代化的气息。
面对这三所学校，我不禁想起我们这些梁平的学校，由于重庆各区县经济发展上的差异，也使学校在硬件设施建设上产生了较大的差距，这是不可避免的现实，但是我们不应自暴自弃，我们应该看到我们自身的优势，充分发挥我们的优势。我们办学的硬件设施虽然没有这三所学校先进，但我们的教育思想和教学理念还是全新的，并不逊色他们多少，我们应该“取人之长，补己之短”，用我们梁平自身的教育优势发展自我，壮大自我，为我们梁平的教育不断向前发展，作出应有的贡献。
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