浅谈小实验在初中物理教学中的运用_初中物理教学与小实验
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浅谈小实验在初中物理教学中的运用
摘要：我们知道，物理是以实验为基础的自然科学，物理教学离开了实验，就像无水之鱼，失去应有的生命力。物理小实验在教学中可以发挥大作用，本文就初中物理教学中的小实验的运用做阐述。
关键词：物理
教学
小实验
所谓物理小实验，就是指那些取材简单，学生容易操作，用时又比较短的实验，这些实验常常因为简单而被众多老师忽视。事实上，这些小实验在新课程教学中能发挥很大的作用，因为取材简单，操作容易，学生做小实验的成功率比较高，会极大的提高学习兴趣与动手实践能力，一名称职的老师，不仅要重视小实验在物理家学中的运用，还要善于为学生设计各种小实验。那么在具体的初中物理教学中，我们如何设计好小实验，运用好小实验呢？笔者结合多年的教学实践，在此谈些个人的体会。
用小实验激发学生的学习兴趣
兴趣是做好的老师，也是学生积极参与教学的动力。初中学生生性好奇、好动，每一节物理课做些小实验，对他们学习兴趣的激发，学习积极性的调动会起到很大的促进作用。比如，在学习液体沸腾知识的时候，我们可以演示一个用纸做成烧开水的锅给学生看，很多学生有这样的生活经验，那就是纸包不住火的，可当学生亲眼看到，直做成的锅，不仅没有被火烧着外，还看到里面的水沸腾了！学生在好奇心的驱使下，学习兴趣大增，极大的调动了他们学习的积极性。
用小实验导入新课
良好的开端等于成功的一半，新课导入是每节课十分关键的环节。每位老师都重视新课的导入，而物理小实验能很好的帮助我们导入新课，使学生的注意力立即集中到课堂教学中。比如，在学习惯性知识的时候，将自己的手机放在讲台上面的一张纸条上，然后拉动纸条，将它拖到桌边，学生非常担心手机摔下来，这时，突然抽动纸条，手机却“安然无恙”，仍然在桌子上面，然后向学生说：知道手机不摔下来的原因吗？今天，我们就学习其中的原理。。。再如，在学习摩擦力的时候，我们在课的开始阶段，向学生做一个筷子将放满米的被子提起来的实验，这现象能极大的引发学生的好奇心，调动了学生学习的积极性。
用小实验培养学生的动手能力
小实验具有操作简单、取材简单、用时短等优点外，还具有能让学生在家完成的特点。比如，学生在家里可以用橡皮筋、刻度尺来自制一个弹簧秤。在具体操作的时候，我们可以开展比赛活动，比一比那个同学做出来的弹簧秤的准确程度高；学习了杠杆知识后，可以让学生在家里做一个小杆秤。在复习大气知识的时候，可以让学生利用鸡蛋、细口瓶材料，做一个瓶吞鸡蛋的小实验。具体做法是：将细瓶
里放一些细沙，再将点燃的棉花放在细 瓶燃烧，过一会儿，把剥了壳的鸡蛋放 在细瓶口，就会看到鸡蛋被瓶吞下了。很多老师受传统的应试教育的影响，习惯向学生布置书面作业，很少布置动手作业，最后造成学生厌学，教学质量受到严重的影响。让学生在家做些动手的小实验，不仅能使学生巩固所学的物理知识、原理，还能提高他们的动手能力，对教学质量的提高有很大促进作用。
用小实验发展学生的思维能力 每个小实验都包含着一定的物理原理，让学生制作与解释小实验，不仅提高了动手能力，还促进了学生的思维发展。比如，在学习大气压知识后，能不能设计一个实验：让玻璃杯抓气球呢？
操作：1将吹好的气球放在桌子上；2将热水倒入玻璃杯里，放置一会儿；3将玻璃杯中的热水倒出，并将空玻璃杯的杯口罩在气球上，就会看到玻璃杯将气球抓起了。
学生能根据实验现象解释这个实验的原理。此时，老师可以接着给出思考题：你还有什么办法抓住气球吗？你能设计一个小实验，不要用手捏塑料矿泉水瓶，就能将塑料矿泉水瓶弄瘪吗？
在利用小实验培养学生思维能力的时候，可以由老师演示实验，让学生解释现象或原理，也可以告诉学生简单的实验过程，让学生设计实验、操作实验并解释实验，因为这些活动都能激发学生的思考兴趣，从而提高思维能力。
积累小实验的素材
小实验的教学作用是不可小视的，老师要在平时的教学中，善于收集、储备。最好建立起档案，并标注操作要领，注意问题，形成一个资料库，这样以便教学之用。比如，沉浮条件的探索，就有很多种材料，常见的是用直观塑料小瓶，它的密度是接近水的，医院里有很多这样的小瓶子，但在配重的时候，需要金属丝，你就要记住是几号金属丝，在实验的时候需要在瓶底绕几圈，其中的水深又是几厘米等等都要有记录，这样使下一次实验的时候节约很多的时间。再如，某些材料能做哪些小实验，也要总结。如鸡蛋，在物理小实验中，有很多地方用到：
1可以做测质量的实验，先请学生估计一下，再用天平测一测。
2做惯性有关的实验，将鸡蛋放在用玻璃片盖着的水杯上，再用小木棍敲击玻璃，鸡蛋落在水杯里；可以用旋转鸡蛋的方式，判断生、熟鸡蛋。将它们分别放在桌面上旋转，很快停下来的是生鸡蛋。
3做沉浮实验。将鸡蛋放在放有清水的烧杯中，看到鸡蛋是沉在杯底的，然后再向烧杯里加食盐，会看到鸡蛋逐渐悬浮起来，若再加食盐，会看到漂浮起来。
4做不倒翁实验。将鸡蛋头小的那端锥一小孔，并将鸡蛋里面的蛋清流出，然后向小孔里灌点细沙，再将熔化的蜡烛油滴人，使细沙固定在鸡蛋的头大的那端，这样就做成了一个不倒翁，无论你怎么推鸡蛋，鸡蛋都不会倒下了。
总之，小实验的教学作用是巨大的，只要我们善于积累与探索，很多简单的器材能做各式各样的小实验，这些小实验会极大的调动学生的学习积极性，提高教学的有效性。
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